我讀《與小學數(shù)學》

1、尋找久違的愜意讀 xxx 與小學數(shù)學有感麗水市縉云縣七里小學xxx在繁忙的教學工作中，我們往往會把看書擠出我們的日程安排之外。網(wǎng)絡培訓后，每一位講課教授和導師都建議我們多去看一些書籍。因為，我們的中國并不缺乏經(jīng)驗型的老師，而缺的正是專業(yè)型的教師。所以，我們要重拾書籍，不不斷鉆研自己的業(yè)務，提高自身業(yè)務能力。爭做一名好教師。在這個月中，我終于又捧起了一本本著作，又找回了一種久違的愜意感，從書中找到了自己的精神依托。xxx ，小數(shù)界響當當?shù)拿郑俏覀兌汲绨莸呐枷瘛，F(xiàn)在有幸拜讀了她的力作，由北京師范大學出版社出版的 xxx 與小學數(shù)學一書。吳老師在書中用簡明的語言，具體的事例，以“我的成長之路”、

2、“我的教育觀”、“走進課堂”幾個版塊，深入淺出地將她一路走來的思索和心聲娓娓道來。讀了吳老師的書，使我感受萬千，其中吳老師做為一個名師，她的專業(yè)操守與耐人尋味的經(jīng)歷讓人驚嘆不已。首先 ，讓我驚嘆的是她的教學藝術， xxx 老師在課堂上，不僅是用數(shù)學的真諦來撥亮孩子們的心靈，更是用自己的愛心真情來感染孩子，用自己人格的魅力來塑造孩子。她的課，知情交融，師生互動，充滿了童趣、樂趣。課伊始，趣已生，課繼續(xù)，情更深，課已完，意未盡。 40 分鐘的數(shù)學課，像磁石把每一個孩子的心緊緊地吸在一起，把時空有限的課堂變?yōu)槿巳藚⑴c、個個思考的無限空間。而反思自己的課堂 , 也不乏生動的情境 , 卻是為了情境而情境

3、 , 對于師生之間的溝通卻顯得初淺而空洞 , 必要的引領也是蒼白、無力。其次，讓我仰慕的是xxx 老師的成功。多本書籍出版，教改文章常見于教育教學報刊上；不斷應邀講學、作報告，每場報告都引起強烈反響；曾登上國際數(shù)學研討會的講臺宣讀論文 這些成就都是教師的最高榮譽，其中任何一點都讓我欽佩不已。最后，讓我深思的是xxx 的經(jīng)歷。她從名師到教研員，多年如一日地躬身而行，工作僅僅十年就取得了巨大成績。但是她16 歲就開始教書，僅僅中學畢業(yè)，更沒有受過正規(guī)的師范教育，只是通過自己默默地耕耘，虛心地討教，才換來了今天的豐碩的成果。她的經(jīng)歷激發(fā)了我，使我產(chǎn)生了奮斗的激情。讀書是從文字里感悟，領略，以致與作者

4、產(chǎn)生共鳴，在吳老師的書中我也略有幾點體會，淺談一二望與老師們共勉。1、起步相同，過程不同，結(jié)果亦不同。初為人師的日子里，我們都曾經(jīng)心頭涌出的是不盡的新鮮感和興奮感?！拔以煺娴卣J為，只要全身心地投入，勤勤懇懇地工作，就能勝任傳道、授業(yè)、解惑的教師天職。我使出了全身的解數(shù)，點燃了自己生命中所有的熱情，早出晚歸，加班加點，兢兢業(yè)業(yè)地耕耘著。 終于有一天，我卻驀然發(fā)現(xiàn)課堂上學生變得越來越麻木，目光有些呆滯，語言有些貧乏，思維有些滯后，感情有些蒼白。稚氣的臉上刻上了憂慮與沉重 我開始抱怨孩子腦子太笨，學習不用功。 ”讀著吳老師開篇的這段話，我心里的產(chǎn)生的共振越來越強烈。至少目前自己就處于這樣的狀態(tài)。那

5、她又是如何擺脫這樣的狀態(tài)，成為出名的特級教師呢？書中的答案似乎很簡單，首先是“拜師、艱辛的探索”。俗話說，自學三年不如從師三日，有個好老師的引領自然是好事兒?？蛇@并不是成為特級教師的充要條件。關鍵還是有要苦練與積累的意識。吳老師說：“我對自己約法三章， 要敢于吃別人不愿吃的苦頭，要樂于花別人不愿意花的時間；要敢于下別人不愿下的苦功?！北热纾秊榱送ㄗx和熟悉一至六年級的全套數(shù)學教材。記不清有多少個夜晚，她在燈下認真演算著數(shù)學題。她解決數(shù)學奧林匹克競賽輔導中的高難度的題目用的草稿紙摞起來比寫字臺還要高。和吳老師比起來， 我的差距還很大，是得再下些苦功夫，再加上巧干。其次是“勤于筆耕”。這正應證了于

6、漪老師的那句話：“一個教師寫三年的教案很難出名，而若是寫三年的教學反思，就很有可能成為名師?！弊约涸幸欢螘r間堅持寫教學隨筆。但最近堅持的不是很好，得繼續(xù)加油。2、感受特級教師的“特”每個特級教師都有她的獨特之處。如另類校長鄭杰，俞正強老師的“另類”課堂，丁杭纓老師的“靈性”課堂，馬芯蘭老師的“我的學生不怕考試” 而吳老師的特別就是“她創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學課堂”。她認為要讓學生喜歡“我”，先要做一個充滿愛心，富有人情味的教師，進而走進孩子的心靈，還有教師要有真本事。這些真本事分別是“創(chuàng)設情景的藝術”“探索的藝術”“語言的藝術”“板書的藝術”“教學風格的藝術”“情感的藝術”。要以情、以境、以疑

7、、以趣來開講，調(diào)動學生的學習興趣；要善于燃起學生智慧的火花，開啟思維的閘門；要善于準確生動地表達自己的感情，語言要言簡意賅、生動形象、風趣幽默、親切自然；板書要布局合理等等，一切都是我努力的方向。老師們，讓我們也有意識地去關注自己的教學行為， 只有如此，豐富的精神、深刻的洞見、無悔的執(zhí)著和偉岸的人格才有望養(yǎng)成， 才能使我們的教學日漸完美。讀書目錄 :1、楊九俊主編，小學數(shù)學課堂診斷，教育科學出版社，。2、xxx 偉著，基于應用問題解決的認知調(diào)控，廣西師范大學出版社，。3、張維忠著，文化視野中的數(shù)學與數(shù)學教育 ，人民教育出版社，。4、教育部師范教育司組編， xxx 與小學數(shù)學，北京師范大學出版社，。5、沃建忠著，