我愛(ài)家鄉(xiāng)的柿子教案14頁(yè)

1、課題2 我愛(ài)家鄉(xiāng)的柿子課時(shí)2課型新授教學(xué)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)本課的生字和詞語(yǔ)。2、 能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。3、 繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀課文。感受摘柿子時(shí)的歡樂(lè)，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。4、 能夠說(shuō)出第5自然段的主要內(nèi)容。5、 有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)了解柿子的可愛(ài)之處和感受摘柿子時(shí)的歡樂(lè)，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容。教學(xué)材料課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖時(shí)間1、 導(dǎo)入2、 復(fù)習(xí)3、 整體回顧4、 深入感知5、 總結(jié)六、作業(yè)【講述】這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課我愛(ài)家鄉(xiāng)的柿子。【講述】在新課之前，我們先復(fù)習(xí)本課的字詞。（大白兔P3 一、二）【提問(wèn)

2、】輕聲讀課文，從哪些地方可以看出“我”喜愛(ài)家鄉(xiāng)的大柿子？【板書(shū)】開(kāi)花 小柿子 熟柿子 摘柿子 吃柿子（1） 第二自然段教學(xué)。【提問(wèn)】默讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)你從哪感受到柿子花美麗?！咎釂?wèn)】你能帶著自己的感悟再給大家讀一讀嗎？【評(píng)價(jià)】（2） 第三、四自然段教學(xué)【過(guò)渡】我們看到了這么美的柿子花，它結(jié)出的柿子又是什么樣呢？【提問(wèn)】默讀課文第3、4自然段，說(shuō)說(shuō)柿子是什么樣呢？【提問(wèn)】男女生分部分讀一讀，坐果的景象?！境鍪尽渴磷映墒斓膱D片【過(guò)渡】看到這樣閃閃發(fā)光的柿子，你現(xiàn)在最想做什么？（3） 第五自然段【提問(wèn)】默讀第5自然段，畫(huà)出你感受到采摘柿子非常開(kāi)心的語(yǔ)句?！咎釂?wèn)】在默讀第5自然段，畫(huà)出“我們”摘柿子

3、時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ)?！咎釂?wèn)】從這些動(dòng)作你感受到這個(gè)小朋友什么？【提問(wèn)】誰(shuí)能戳說(shuō)敏捷是什么意思？【提問(wèn)】能不能用靈敏說(shuō)一句話？【過(guò)渡】看到他坐在柿子樹(shù)上，我們不禁指指點(diǎn)點(diǎn)地喊起來(lái)。【出示】先摘這個(gè)，這個(gè)紅！ 先摘那個(gè)，那個(gè)大！爬樹(shù)高手坐在樹(shù)杈上，不慌不忙地舉起柿子兜，對(duì)準(zhǔn)一個(gè)又大又紅的柿子伸了過(guò)去，輕輕套住，然后小心翼翼往回一拉，柿子便乖乖地落到柿子兜里面?！咎釂?wèn)】“小心翼翼”是什么意思呢？試著造句?！咎釂?wèn)】第5自然段，主要寫(xiě)了什么呢？【過(guò)渡】當(dāng)然，最美好的時(shí)刻就是吃柿子了。（4） 第6自然段默讀第6自然段，說(shuō)說(shuō)你的感受？這節(jié)課你有哪些收獲？?jī)A聽(tīng)齊讀課題認(rèn)真完成輕聲讀課文指名回答：從柿子樹(shù)開(kāi)花、結(jié)果、

4、豐收的景象很美和摘柿子、吃柿子的情景可看出。開(kāi)滿說(shuō)明花朵。金燦燦說(shuō)明顏色很好看。小巧精致，猶如金色皇冠。比喻句說(shuō)明柿子花精致、漂亮。指名讀默讀課文3、4自然段“冒”寫(xiě)出小柿子生命力旺盛，長(zhǎng)得快?！熬Y滿”“閃閃發(fā)亮”“垂涎欲滴”看出作者喜愛(ài)柿子。男女生讀。摘柿子吃柿子放學(xué)后，約上幾個(gè)小伙伴，扛上柿子兜，歡歡喜喜地去摘柿子。從摘柿子的過(guò)程出體會(huì)快樂(lè)。走、抱、夾、弓、蹬、攀、坐、靠。他的動(dòng)作特別敏捷。敏捷就是動(dòng)作很快，靈敏他靈敏地繞過(guò)障礙物，拿到了終點(diǎn)的旗子。指名讀很小心的樣子摘柿子便成了我們小孩子最快樂(lè)的事情?！疤鹱套痰墓薄疤鹈赖淖涛恫恢涝撛鯓有稳荨！薄按蠹易谝黄鹫f(shuō)說(shuō)笑笑，那快樂(lè)勁兒就別提了?！敝苯訉?dǎo)入復(fù)習(xí)本課的字詞?；仡櫲模w感知。從柿子花的美麗，感受作者喜愛(ài)家鄉(xiāng)的柿子。指導(dǎo)朗讀。通過(guò)第2自然段的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)感悟第3、4自然段，柿子結(jié)果的景象，從而感受作者對(duì)家鄉(xiāng)柿子的喜愛(ài)。指導(dǎo)朗讀培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。體會(huì)孩子們摘柿子，吃柿子的快樂(lè)。嘗試聯(lián)系上下文，體會(huì)敏捷的意思。并運(yùn)用詞語(yǔ)造句