(完整word版)人教版高中生物必修2期末模擬考試試題(含解析)

1、人教版高中生物必修2期末模擬考試試題（含解析）1 / 17高中生物必修期末模擬試題一 選擇題（共18小題）1.（2015?廣州）關(guān)于科學(xué)家及其成就的描述，正確的是（）A.孟德爾提出生物性狀由基因決定B.摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上C.格里菲思的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明RNA是遺傳物質(zhì)D.赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)2.（2015?江蘇）豌豆非常適合做遺傳材料，主要是因?yàn)橥愣梗ǎ〢.是嚴(yán)格的自花傳粉植物B.花顏色鮮艷易招引昆蟲前來授粉C.相對性狀多，易選擇D.性狀具有顯隱性之分3.（2015?浙江）下列有關(guān)細(xì)胞周期和細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（）A.不同生物的細(xì)胞大小和數(shù)目不同，但細(xì)胞周期長

2、短相同B.同一生物各種組織的細(xì)胞周期長短相同，但G1、S、G2和M期長短不同C.若在G2期加入DNA合成抑制劑，則有絲分裂前期每個染色體仍含有2條染色單體，子細(xì)胞染色體數(shù)目與母細(xì)胞的相同D.減數(shù)分裂前期I同源染色體配對，每個染色體含有4條染色單體，子細(xì)胞染色體數(shù)目為 母細(xì)胞的一半4.（2015?北京學(xué)業(yè)考試）進(jìn)行有性生殖的生物，對維持其前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目恒定A.生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中B.核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)起重要作用的生理活動是（）A.有絲分裂與受精作用C.減數(shù)分裂與有絲分裂5.（2015?廣州）目前被大家公認(rèn)的A.單螺旋B.雙螺旋B.細(xì)胞增殖

3、與細(xì)胞分化D.減數(shù)分裂與受精作用DNA分子結(jié)構(gòu)模型是（）C.三螺旋D.四螺旋6. （2015?廣州）某雙鏈DNA分子共有1000個堿基，若堿基A的數(shù)量為200個，則該DNA分子中堿基G的個數(shù)為()A.100B.200C.300D.4007. （2015?海南）關(guān)于密碼子和反密碼子的敘述，正確的是（A.密碼子位于B.密碼子位于C.密碼子位于D.密碼子位于mRNA上，反密碼子位于tRNA上，反密碼子位于rRNA上，反密碼子位于rRNA上，反密碼子位于tRNA上mRNA上tRNA上mRNA上& （2015?重慶）結(jié)合題圖分析，下列敘述錯誤的是（人教版高中生物必修2期末模擬考試試題（含解析）2

4、 / 17C.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)人教版高中生物必修2期末模擬考試試題（含解析）3 / 17D編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈9（2015 ?海南）關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，正確的是（A基因突變都會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異B基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致個體表現(xiàn)型改變C基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變D基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異通常都用光學(xué)顯微鏡觀察10 （2015?四川）M基因編碼含63個氨基酸的肽鏈.該基因發(fā)生插入突變，使mRNA增加了一個三堿基序列AAG，表達(dá)的肽鏈含64個氨基酸以下說法正確的是（）AM基因突變后，參與基因復(fù)制的嘌呤核苷酸比例增加B

5、在M基因轉(zhuǎn)錄時，核糖核苷酸之間通過堿基配對連接C突變前后編碼的兩條肽鏈，最多有2個氨基酸不同D在突變基因的表達(dá)過程中，最多需要64種tRNA參與11. （2015?重慶）下列有關(guān)人胰島素基因表達(dá)載體的敘述，正確的是（）A.表達(dá)載體中的胰島素基因可通過人肝細(xì)胞mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得B表達(dá)載體的復(fù)制和胰島素基因的表達(dá)均啟動于復(fù)制原（起）點(diǎn)C借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細(xì)胞篩選出來D啟動子和終止密碼子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用12 （2015?北京）在應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實(shí)驗(yàn)步驟中，不需要的是（）A用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞B用選擇培養(yǎng)基篩選導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞

6、C用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生質(zhì)體融合D用適當(dāng)比例的生長素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽13 （2015?安徽）現(xiàn)有兩個非常大的某昆蟲種群，個體間隨機(jī)交配，沒有遷入和遷出，無突變，自然選擇對A和a基因控制的形狀沒有作用種群1的A基因頻率為80%,a基因 頻率為20%;種群2的A基因頻率為60%,a基因頻率為40%.假設(shè)這兩個種群大小相等， 地理隔離不再存在，兩個種群完全合并為一個可隨機(jī)交配的種群，則下一代中Aa的基因型頻率是（）A75%B50%C42%D21%14 （2015?天津）如圖表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群和個體的從屬關(guān)系，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）-A甲是生物進(jìn)化的基本單位B乙數(shù)量達(dá)

7、到環(huán)境容納量后不再發(fā)生波動C丙是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的D 丁多樣性的形成受無機(jī)環(huán)境影響15 （2015?北京學(xué)業(yè)考試）某動物的基因型為AaBb，這兩對基因獨(dú)立遺傳若它的一個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的四個精子中，有一個精子的基因型為AB，那么另外3個分別是（ ）AAb、aB、ab B.AB、ab、ab C.ab、AB、AB DAB、AB、AB16. （2015?衡陽二模）堿基互補(bǔ)配對可發(fā)生在下列哪些生理過程或生物技術(shù)中（）1種子的萌發(fā)病毒的增殖過程 細(xì)菌的二分裂過程人教版高中生物必修2期末模擬考試試題（含解析）4 / 17目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合DNA探針的使用 分泌蛋白的加工和運(yùn)輸.A.B.C.

8、D.17. （2015?天津）2015年2月3日，英國議會下院通過一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手 段培育三親嬰兒”，三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的A該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳基因傳遞給后代B.捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒C.三親嬰兒的染色體全部來自母親提供的細(xì)胞核D.三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)18. （2015?廣州）俗話說：一母生九子，連母十個樣.”這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱為變異”引起這種變異”的原因是（）A.自然選擇B.基因重組C.染色體變異D.基因突變二.填空題（共3小題）19.（2014秋？容城縣校級月考）實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二是

9、紫茉莉的花色遺傳實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)三、實(shí)驗(yàn) 四是豌豆的花色遺傳實(shí)驗(yàn).請回答問題：起”.此假說 _ （能、不能）解釋實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果.（2）如果把融合后的遺傳物質(zhì)比作混合的墨水”，它_ （可以、不可以）再分 成原來的兩種墨水（3） 實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)四中子代的性狀出現(xiàn)差異的現(xiàn)象叫做 _ ，這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 _ （支持、不支持）上述假說.（4） 還有人提出 來自一個親本的遺傳物質(zhì)可以掩蓋來自另一個親本的遺傳物質(zhì)，兩者可以像顆粒一樣分開獨(dú)立地傳給子代 ”.實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn) _ 的結(jié)果支持這個假說.20.某科學(xué)家做的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，分別用同位素32p、35S作了如下表所示的標(biāo) 記.噬菌體（T2）成分細(xì)菌（大腸桿菌）成分

10、核苷酸標(biāo)記32P31p氨基酸32S標(biāo)記35S此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果是子噬菌體與母噬菌體的外形和侵染特性均相同，請分析完成：紅X白粉紅虹處白紅11粉紅紅粉紅白紅紅白實(shí)驗(yàn)一實(shí)輪二實(shí)驗(yàn)三（1）有人提出 雙親的遺傳物質(zhì)在傳遞給子代的過程中,就像兩種不同顏色的墨水混合在一人教版高中生物必修2期末模擬考試試題（含解析）5 / 171子噬菌體的DNA分子中含有的上述元素是 _ .2子噬菌體的蛋白質(zhì)分子中含有的上述元素是 _人教版高中生物必修2期末模擬考試試題(含解析)6 / 173_ 此實(shí)驗(yàn)證明了21. (2015?偃師市校級模擬)回答下列有關(guān)基因工程的問題.(1)用限制酶Hind川、BamH I同時切割目的基因

11、，可得到 _ 個DNA片段.(2) 用限制酶Hind川和BamH I切割Ti質(zhì)粒，可得到 _個DNA片段.(3)_過程需要用到酶.(4)切割目的基因和質(zhì)_ 過程的酶作用的化學(xué)鍵都是.(5)_如果把目的基因直接注入植株細(xì)胞，一般會被植株細(xì)胞 _ .(6)構(gòu)建重組質(zhì)粒時，常用_Ti質(zhì)粒作為載體，是因?yàn)門i質(zhì)粒上具有，它能把目的基因整合到受體細(xì)胞(植株細(xì)胞)的 _上.(7)將目的基因?qū)酥参锛?xì)胞， 除采用圖中的方法外，還可采用_法和花粉管通道法.人教版高中生物必修2期末模擬考試試題（含解析）7 / 17高中生物必修期末模擬試題參考答案與試題解析一 選擇題（共18小題）1.（2015?廣州）關(guān)于科學(xué)家

12、及其成就的描述，正確的是（）A.孟德爾提出生物性狀由基因決定B.摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上C.格里菲思的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明RNA是遺傳物質(zhì)D.赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)考孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)；肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)；噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn).占：八、分孟德爾提出生物性狀是由遺傳因子決定的，并發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律和自由組合定析： 律；摩爾根用果蠅實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上；格里菲思的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了加熱殺死的S型菌內(nèi)存在轉(zhuǎn)化因子；赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì).解 解：A、孟德爾提出生物性狀是由遺傳因子決定的，A錯誤；答：B、摩爾根用果蠅實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上，B正確；C

13、、 格里菲思的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了加熱殺死的S型菌內(nèi)存在轉(zhuǎn)化因子，但未證明轉(zhuǎn)化因 子是什么物質(zhì)，C錯誤；D、 赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，D正確.故選：BD.點(diǎn)本題考查了關(guān)于生物科學(xué)史及實(shí)驗(yàn)過程，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難評：度一般.2.（2015?江蘇）豌豆非常適合做遺傳材料，主要是因?yàn)橥愣梗ǎ〢.是嚴(yán)格的自花傳粉植物B.花顏色鮮艷易招引昆蟲前來授粉C.相對性狀多，易選擇D.性狀具有顯隱性之分考孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn).占：八、分豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料容易取得成功的原因是：析： （1）豌豆是嚴(yán)格的自花、閉花授粉植物，在自然狀態(tài)下一般為純種；（2）豌豆具有多對易于區(qū)分的相對

14、性狀，易于觀察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生長期短，易于栽培.解解：豌豆是嚴(yán)格的閉花傳粉、自花授粉植物，在自然狀態(tài)下一般為純種，故孟德爾答： 選用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)材料.故選：A.人教版高中生物必修2期末模擬考試試題(含解析)8 / 17點(diǎn)本題知識點(diǎn)簡單，考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識，要求考生識記豌豆作為遺傳學(xué)人教版高中生物必修2期末模擬考試試題（含解析）9 / 17評： 實(shí)驗(yàn)材料容易取得成功的原因，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)選出正確的答案，屬于考綱識記 層次的考查.3.(2015?浙江)下列有關(guān)細(xì)胞周期和細(xì)胞分裂的敘述，正確的是()A.不同生物的細(xì)胞大小和數(shù)目不同，但細(xì)胞周期長短相同B.同一生

15、物各種組織的細(xì)胞周期長短相同，但Gi、S、G2和M期長短不同C.若在G2期加入DNA合成抑制劑，則有絲分裂前期每個染色體仍含有2條染色單體，子細(xì)胞染色體數(shù)目與母細(xì)胞的相同D.減數(shù)分裂前期I同源染色體配對，每個染色體含有4條染色單體，子細(xì)胞染色體數(shù)目為 母細(xì)胞的一半考 細(xì)胞的減數(shù)分裂；細(xì)胞的生長和增殖的周期性.占：八、分 有絲分裂過程：析：(1)間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；(2)前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；(3)中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；(4)后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；(5)末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

16、減數(shù)分裂過程：(1)減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；(2)減數(shù)第一次分裂： 前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合； 末期：細(xì)胞質(zhì)分裂.(3)減數(shù)第二次分裂過程：前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.解 解：A、不同生物的細(xì)胞大小和數(shù)目不同，其細(xì)胞周期長短也不相同，A錯誤；答：B、同一生物各種組織的細(xì)胞周期長短不完全相同，所以G1、S、G2和M期長短也不

17、同，B錯誤；C、 若在G2期加入DNA合成抑制劑，由于DNA合成在G2期之前的S,所以有絲分 裂前期每個染色體仍含有2條染色單體，子細(xì)胞染色體數(shù)目與母細(xì)胞的相同，C正 確；D、 減數(shù)分裂前期I同源染色體配對，每對染色體含有4條染色單體，形成四分體，分裂完成后產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目為母細(xì)胞的一半，D錯誤.故選：C.點(diǎn) 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力， 評：運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.4.(2015?北京學(xué)業(yè)考試)進(jìn)行有性生殖的生物, 重要作用的生理活動是()A.有絲分裂與受精作用C.減數(shù)分裂與有絲分裂對維持其前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目恒定起B(yǎng).細(xì)

18、胞增殖與細(xì)胞分化D.減數(shù)分裂與受精作用人教版高中生物必修2期末模擬考試試題(含解析)10 / 17考 細(xì)胞的減數(shù)分裂；受精作用.占：八、分 減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物，在形成成熟生殖細(xì)胞進(jìn)行的細(xì)胞分裂，在分裂過 析： 程中，染色體復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次因此減數(shù)分裂的結(jié)果是：成熟生殖 細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半通過受精作用，受精卵中的染色體 數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目.解 解：減數(shù)分裂使成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半，而受精作 答： 用使染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目因此對于進(jìn)行有性生殖的生物體來說，減 數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)

19、目的恒定，對于遺傳 和變異都很重要.故選：D點(diǎn)本題考查親子代生物之間染色體數(shù)目保持穩(wěn)定的原因，要求考生識記減數(shù)分裂的結(jié)評： 果和受精作用的意義，能根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考 查.5.（2015?廣州）目前被大家公認(rèn)的DNA分子結(jié)構(gòu)模型是（A.單螺旋B.雙螺旋C.三螺旋 考DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn).占：八、分DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙 析： 螺旋結(jié)構(gòu)；DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對，堿基之間的配對遵循堿基互補(bǔ)配對原則（A-T、C-G）.解 解：雙螺旋是目前被大家公認(rèn)的D

20、NA分子結(jié)構(gòu)模型.答：故選：B.點(diǎn)本題知識點(diǎn)簡單，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的評： 主要特點(diǎn)，明確DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，再作出準(zhǔn)確的判斷即可.6. （2015?廣州）某雙鏈DNA分子共有1000個堿基，若堿基A的數(shù)量為200個，則該DNA分子中堿基A.100G的個數(shù)為（）B.200C.300D.400考DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)占：八、分DNA分子的兩條鏈之間的堿基通過氫鍵連接，形成堿基對，A與T配對，G與C配析:對，1配對的堿基相等.解解： 由題意知，某雙鏈DNA分子中的堿基是1000個，因此A+G=T+C=500個，所以答:該DNA分子中G=300個.故選 :

21、C.占八、對于DNA分析中堿基互補(bǔ)配對原則的理解并進(jìn)行簡單計(jì)算的能力是本題考查的重評：占八、 、7. （2015?海南）關(guān)于密碼子和反密碼子的敘述，正確的是（）A. 密碼子位于mRNA.上，反密碼子位于tRNA上B. 密碼子位于tRNA上，反密碼子位于mRNA上C. 密碼子位于rRNA上，反密碼子位于tRNA上D. 密碼子位于rRNA上，反密碼子位于mRNA上）D.四螺旋人教版高中生物必修2期末模擬考試試題（含解析）11 / 17考遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.占：八、分遺傳信息：基因中能控制生物性狀的脫氧核苷酸的排列順序.析： 遺傳密碼：又稱密碼子，是指mRNA上能決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基.反

22、密碼子：是指tRNA的一端的三個相鄰的堿基，能專一地與mRNA上的特定的3個堿基（即密碼子）配對.解 解：（1）密碼子是指mRNA上能決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基.因此，密碼子 答：位于mRNA上.（2）反密碼子：是指tRNA的一端的三個相鄰的堿基，能專一地與mRNA上的特定的3個堿基（即密碼子）配對.因此，反密碼子在tRNA上.故選：A.點(diǎn)本題知識點(diǎn)簡單，考查密碼子和反密碼子的相關(guān)知識，要求考生識記密碼子的概評： 念，掌握密碼子、反密碼子和遺傳信息的區(qū)別和聯(lián)系，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的 判斷.&（2015?重慶）結(jié)合題圖分析，下列敘述錯誤的是（A.生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA

23、的核苷酸序列中B.核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)C.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)D.編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈考中心法則及其發(fā)展.占：八、分中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息析： 可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.后來中心法則 又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑.解 解：A、生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，因此生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA答： 的核苷酸序列中，A正確；B、 由于密碼子具有簡并性，因此核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)，B正確；C、

24、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)著，因此遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，C正確；D、 編碼蛋白質(zhì)的基因含兩條單鏈，但其堿基序列互補(bǔ)，因而遺傳信息不同，D錯 誤.故選：D.點(diǎn)本題結(jié)合圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人評： 對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解 層次的考查.9.（2015?海南）關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，正確的是（）A.基因突變都會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異B.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致個體表現(xiàn)型改變C.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變?nèi)私贪娓咧猩锉匦?期末模擬考試試題（含解析）12 / 17D

25、.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異通常都用光學(xué)顯微鏡觀察考基因突變的特征；染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型.占：八、分可遺傳的變異有三種來源：基因突變、染色體變異和基因重組：析： （1）、基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換基因突變發(fā) 生的時間主要是細(xì)胞分裂的間期基因突變的特點(diǎn)是低頻性、普遍性、少利多害 性、隨機(jī)性、不定向性.（2）、基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體 上非等位基因之間的自由組合，另外，外源基因的導(dǎo)入也會引起基因重組.（3）染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重 復(fù)、倒位、易位四種類型染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類

26、是細(xì)胞內(nèi)個別染色 體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減 少.解 解：A、基因突變指的是基因結(jié)構(gòu)的改變，一般不會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異，A錯誤；答：B、由于密碼子的簡并性，基因突變不一定改變生物的性狀，B錯誤；C、 基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變，C正確；D、 用光學(xué)顯微鏡能直接觀察到染色體數(shù)目變異和結(jié)構(gòu)變異，但是不能觀察到基因突 變，D錯誤.故選：C.點(diǎn)本題考查基因突變、染色體結(jié)構(gòu)變異的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷評： 能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.10.（2015?四川）M基因編碼含63個氨基酸的肽鏈.該基因發(fā)生插入突變，使mRN

27、A增加了一個三堿基序列AAG，表達(dá)的肽鏈含64個氨基酸.以下說法正確的是（）A.M基因突變后，參與基因復(fù)制的嘌呤核苷酸比例增加B.在M基因轉(zhuǎn)錄時，核糖核苷酸之間通過堿基配對連接C.突變前后編碼的兩條肽鏈，最多有2個氨基酸不同D.在突變基因的表達(dá)過程中，最多需要64種tRNA參與考基因突變的原因；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.占：八、分1、基因突變的外因：物理因素.化學(xué)因素.生物因素；內(nèi)因：DNA復(fù)制時 析：偶爾發(fā)生錯誤，DNA的堿基組成發(fā)生改變等.2、轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程需要核糖核苷酸作為原 料；翻譯是指在核糖體上，以mRNA為模板、以氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程，該過

28、程還需要tRNA來運(yùn)轉(zhuǎn)氨基酸.解 解：A、M基因突變后，由于mRNA中A堿基的增加，因而參與基因復(fù)制的嘧啶核 答： 苷酸數(shù)量增加，A錯誤；B、 在M基因轉(zhuǎn)錄時，核糖核苷酸之間通過磷酸二酯鍵連接，B錯誤；C、 由于插入了3個堿基，突變前后編碼的兩條肽鏈，最多有2個氨基酸不同，C正 確；D、 在突變基因的表達(dá)過程中，最多需要61種tRNA參與，D錯誤. 故選：C.點(diǎn)本題主要考查基因突變的原因和遺傳信息的轉(zhuǎn)錄翻譯過程，意在考查考生的分析能評： 力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué) 問題作出準(zhǔn)確的判斷.人教版高中生物必修2期末模擬考試試題（含解析）13 / 1711

29、.（2015?重慶）下列有關(guān)人胰島素基因表達(dá)載體的敘述，正確的是（）A.表達(dá)載體中的胰島素基因可通過人肝細(xì)胞mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得B.表達(dá)載體的復(fù)制和胰島素基因的表達(dá)均啟動于復(fù)制原（起）點(diǎn)C.借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細(xì)胞篩選出來D.啟動子和終止密碼子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用考基因工程的原理及技術(shù).占：八、分基因工程技術(shù)的基本步驟：析： （1） 目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、 啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一

30、樣將目的 基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因 導(dǎo)入動物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感 受態(tài)細(xì)胞法.（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因-DNA分子雜交技術(shù)； 檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA- -分子雜交技術(shù)； 檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)-抗原-抗體雜交技術(shù)個 體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.解 解：A、由于基因的選擇性表達(dá)，在人的肝細(xì)胞中，沒有胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,答：A錯誤；B、 表達(dá)載體的復(fù)制啟動于復(fù)制原（起）點(diǎn)，胰島素基因的表達(dá)啟動于啟動子

31、，B錯誤；C、標(biāo)記基因的作用是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因 的細(xì)胞篩選出來，C正確；D、啟動子在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用，終止密碼子在胰島素基因的翻譯中起作 用，D錯誤.故選：C.點(diǎn)本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步評： 驟等，掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).12.（2015?北京）在應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實(shí)驗(yàn)步驟中，不需要的是（ ）A.用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞B.用選擇培養(yǎng)基篩選導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞C.用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生質(zhì)體融合D.用適當(dāng)比例的生長素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)

32、愈傷組織生芽考基因工程的原理及技術(shù).占：八、分基因工程的基本操作步驟主要包括四步：目的基因的獲?。换虮磉_(dá)載體的構(gòu)析： 建；將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；目的基因的檢測與鑒定.農(nóng)桿菌特點(diǎn)：易感染雙子葉植物和裸子植物，對單子葉植物沒有感染力；Ti質(zhì)粒的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并整合到受體細(xì)胞的染色體上.人教版高中生物必修2期末模擬考試試題（含解析）14 / 17轉(zhuǎn)化：目的基因插人Ti質(zhì)粒的T-DNA上，農(nóng)桿菌T導(dǎo)入植物細(xì)胞T目的基因整合 到植物細(xì)胞染色體上T目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá).解 解：A、用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞屬于基因工程中目的基因的導(dǎo)入步 答：驟，A正確；B、 目的

33、基因?qū)胧荏w細(xì)胞后需要篩選出含有目的基因的細(xì)胞，B正確；C、 農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的過程不需要誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，C錯誤；D、利用不同比例的生長素和細(xì)胞分裂素，可以誘導(dǎo)愈傷組織形成不定根或不定芽，D正確. 故選：C.點(diǎn) 本題考查了基因工程的相關(guān)知識，要求考生能夠識記基因工程的操作步驟以及操作 評： 工具；明確農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法在植物基因工程中的應(yīng)用；并能夠掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)的過程等知識.13.（2015?安徽）現(xiàn)有兩個非常大的某昆蟲種群，個體間隨機(jī)交配，沒有遷入和遷出，無突變，自然選擇對A和a基因控制的形狀沒有作用.種群1的A基因頻率為80%,a基因頻率為20%;種群2的A基因頻率為60

34、%,a基因頻率為40%.假設(shè)這兩個種群大小相等，地理隔離不再存在，兩個種群完全合并為一個可隨機(jī)交配的種群，則下一代中Aa的基因型頻率是（）A.75%B.50%C.42%D.21%考基因頻率的變化.占：八、分解答該題的基本思路是先計(jì)算出兩個種群合并成一個種群后的基因頻率，然后根據(jù)析： 遺傳平衡定律計(jì)算自由交配后代特定的基因型頻率.解 解： 由于兩個種群的個體數(shù)相同， 因此兩個種群合成一個種群后， 該種群的基因頻 答：率是A=（80%+60%）吃=70%,a=（20%用0%）=30%，由題意知，該種群非常大、個體間隨機(jī)交配，沒有遷入和遷出，無突變，自然選擇對A和a基因控制的性狀沒有影響，因此遵循遺

35、傳平衡定律，所以兩個種群完全合并為一個可隨機(jī)交配的種群，則下一代中Aa的基因型頻率是Aa=2A冷=270%X30%=42%. 故選：C.點(diǎn)本題的知識點(diǎn)是種群基因頻率的計(jì)算，遺傳平衡定律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用，對于遺傳平衡評： 定律的理解并應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行計(jì)算的能力是本題考查的重點(diǎn).14.（2015?天津）如圖表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群和個體的從屬關(guān)系，據(jù)圖分析，下列敘述A.甲是生物進(jìn)化的基本單位B.乙數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后不再發(fā)生波動C.丙是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的D. 丁多樣性的形成受無機(jī)環(huán)境影響考生物多樣性形成的影響因素；現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容；種群數(shù)量的變化曲點(diǎn)：線；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu).分在生態(tài)系統(tǒng)中，

36、個體組成種群，種群組成群落，群落和無機(jī)環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)，人教版高中生物必修2期末模擬考試試題（含解析）15 / 17析： 所以圖中甲乙丙丁分別是個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)此答題.解 解：A、甲是個體，而生物進(jìn)化的基本單位是種群，A錯誤；答：B、乙是種群，種群數(shù)量達(dá)到最大值后，將會在該值上下波動一段時間，B錯誤；C、 丙是群落，所有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成的，C錯誤；D、 丁是生態(tài)系統(tǒng)，其多樣性受無機(jī)環(huán)境因素的影響，D正確. 故選：D.點(diǎn)本題的知識點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群和個體之間的關(guān)系等，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)評： 知識的理解和應(yīng)用能力.15.（2015?北京學(xué)業(yè)考試）某動物的基因型為Aa

37、Bb，這兩對基因獨(dú)立遺傳.若它的一個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的四個精子中，有一個精子的基因型為AB，那么另外3個分別是（ ）A.Ab、aB、ab B.AB、ab、ab C.ab、AB、ABD.AB、AB、AB考細(xì)胞的減數(shù)分裂.占：八、分基因型為AaBb的個體在減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體的分離使位于同源染色析： 體的等位基因也發(fā)生分離，即A和a、B和b分離，并且位于非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合，因此正常情況下可以產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種精子.解解：根據(jù)減數(shù)分裂的特點(diǎn)，精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，非同源答： 染色體上的非等位基因自由組合，產(chǎn)生基因型不同的2個次級

38、精母細(xì)胞；1個次級精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第二次分裂，著絲點(diǎn)分裂，最終產(chǎn)生1種2個精子.因此，1個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂共產(chǎn)生了2種4個精子.由于一個基因型為AaBb的精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成了一個基因型為AB的精子，說明含A與B的染色體自由組合，含a與b的染色體組合.因此一個基因型為AaBb的精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成了一個基因型為AB的精子的同時，隨之產(chǎn)生的另3個精子為AB、ab、ab.故選：B.點(diǎn)本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知人教版高中生物必修2期末模擬考試試題（含解析）16 / 17評： 識綜合分析問題的能力.16.（2015?衡陽二模）堿基互補(bǔ)配對可發(fā)生在下

39、列哪些生理過程或生物技術(shù)中（4目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合DNA探針的使用輸.A.B.C.考 堿基互補(bǔ)配對原則.占：八、分 堿基互補(bǔ)配對原則是指在DNA分子結(jié)構(gòu)中，由于堿基之間的氫鍵具有固定的數(shù)目和 析：DNA兩條鏈之間的距離保持不變，使得堿基配對必須遵循一定的規(guī)律，這就是A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶）配對，G（鳥嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對，反之亦 然.DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯、RNA的復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過程中都會發(fā)生堿基互補(bǔ)配對 原則.據(jù)此答題.解 解：種子的萌發(fā)過程中，細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖，而細(xì)胞增殖過程中有DNA答： 的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，因此會發(fā)生堿基互補(bǔ)配對， 正確；2病毒的增殖過程

40、中有遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)的合成，因此會發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，正確；3細(xì)菌的二分裂過程中，有DNA的復(fù)制，因此會發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，正確；4目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時遵循堿基互補(bǔ)配對原則， 正確；5DNA探針的使用原理是分子雜交，遵循堿基互補(bǔ)配對原則，正確；6分泌蛋白的加工和運(yùn)輸過程中沒有涉及堿基互補(bǔ)配對原則，錯誤.故選：A.點(diǎn)本題考查堿基互補(bǔ)配對原則，要求考生識記堿基互補(bǔ)配對原則的內(nèi)容，明確中心法評： 則的全部過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.17.（2015?天津）2015年2月3日， 英國議會下院通過一項(xiàng)歷史性法案， 允許以醫(yī)學(xué)手段 培育 三親嬰兒”，三親嬰兒的培育過程可選用如

41、下技術(shù)路線.據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是A.該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳基因傳遞給后代B.捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒C.三親嬰兒的染色體全部來自母親提供的細(xì)胞核D.三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù) 考 基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系；人工受精、試管嬰兒等生殖技術(shù)；胚胎移植.種子的萌發(fā)病毒的增殖過程細(xì)菌的二分裂過程分泌蛋白的加工和運(yùn)D.人教版高中生物必修2期末模擬考試試題（含解析）17 / 17占：八、分1、動物細(xì)胞核移植：將動物的一個細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞析： 中，使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎，這個新的胚胎最終發(fā)育為克隆動物動物細(xì)胞核移植技術(shù)的原理是動

42、物細(xì)胞核具有全能性克隆動物的遺傳物質(zhì)來自雙親，其核遺傳物質(zhì)來自供核生物，而細(xì)胞質(zhì)基因來自提供細(xì)胞質(zhì)的生物.2、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動物工程技術(shù)的基礎(chǔ).3、線粒體中遺傳物質(zhì)的遺傳方式為細(xì)胞質(zhì)遺傳（母系遺傳）.解 解：A、根據(jù)圖示可知卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)來自于捐獻(xiàn)者，可避免母親的線粒體遺傳基 答： 因傳遞給后代，A正確；B、捐獻(xiàn)者只是提供了卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)，所以其細(xì)胞核中攜帶的紅綠色盲基因不能 遺傳給三親嬰兒，B正確；C、 三親嬰兒的染色體來自母親和父親提供的細(xì)胞核，C錯誤；D、 三親嬰兒的培育需要核移植、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)，D正確.故選：C.點(diǎn) 本題考查動物細(xì)胞核移植技術(shù)、動物

43、細(xì)胞培養(yǎng)，要求考生識記動物細(xì)胞核移植技術(shù) 評： 的概念、原理及應(yīng)用，明確克隆動物的遺傳物質(zhì)兩自雙親；識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程、條件及應(yīng)用，能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).18.（2015?廣州）俗話說：一母生九子，連母十個樣 ”這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱為 變異”引 起這種變異”的原因是（）A.自然選擇B.基因重組C.染色體變異D.基因突變考 基因重組及其意義.占：八、分1、基因重組是生物體進(jìn)行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合.析：2、實(shí)例：貓由于基因重組產(chǎn)生毛色變異、一娘生9等，個個皆不同、除了兩個雙胞胎，沒有兩個同胞兄弟姊妹在遺傳上完全相同.解 解：可遺傳變異包括基因突變、基因重組和

44、染色體變異，一母生九子，連母十個答：樣”體現(xiàn)了不同子代個體之間存在的差異，變異的主要來源是在有性生殖過程中控制不同性狀的基因重新組合，即基因重組造成.故選：B.點(diǎn) 本題考查基因重組的實(shí)例，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于容易題.評： 二.填空題（共3小題）19.（2014秋？容城縣校級月考）實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二是紫茉莉的花色遺傳實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)三、實(shí)驗(yàn) 四是豌豆的花色遺傳實(shí)驗(yàn).請回答問題：丄X白粉紅紅:白紅111粉紅紅粉紅H紅紅A實(shí)弱一賓盼二實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)網(wǎng)（1）有人提出 雙親的遺傳物質(zhì)在傳遞給子代的過程中, 起”此就像兩種不同顏色的墨水混合在一人教版高中生物必修2期末模擬考試試題（含解析）18 / 17假

45、說 能 （能、不能）解釋實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果.(2)如果把融合后的遺傳物質(zhì)比作混合的墨水”它 不可以(可以、不可以)再分成原來的兩種墨水”(3)實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)四中子代的性狀出現(xiàn)差異的現(xiàn)象叫做性狀分離 ，這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 不支持(支持、不支持)上述假說.(4)還有人提出 來自一個親本的遺傳物質(zhì)可以掩蓋來自另一個親本的遺傳物質(zhì)，兩者可以像顆粒一樣分開獨(dú)立地傳給子代”實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四的結(jié)果支持這個假說.考 單因子和雙因子雜交實(shí)驗(yàn).占：八、分 分析圖形：析： 實(shí)驗(yàn)一：紅色與白色雜交，子一代表現(xiàn)為中間色粉色；說明親本都是純合子； 實(shí)驗(yàn)二：雜合子粉色自交，后代出現(xiàn)了性狀分離，紅色、粉色、白色； 實(shí)驗(yàn)三：紅色與白色雜交，

46、后代都表現(xiàn)為紅色，說明紅色是顯性性狀； 實(shí)驗(yàn)四：紅色自交，后代出現(xiàn)了性狀分離，說明紅色是顯性性狀，對白色為完全顯 性.解 解：(1)兩種不同顏色的墨水混合在一起是相互融合的，而控制紅色與白色的基因 答： 雜合后是獨(dú)立的，都可以表達(dá).(2) 兩種不同顏色的墨水混合在一起是沒有辦法再分離的，而控制紅色與白色的基 因雜合后還可以分離.(3) 實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)四中子代都出現(xiàn)了性狀分離，這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與上述假說不符 合.(4) 實(shí)驗(yàn)三：紅色與白色雜交，后代都表現(xiàn)為紅色，說明紅色是顯性性狀；實(shí)驗(yàn) 四：紅色自交，后代出現(xiàn)了性狀分離，說明紅色是顯性性狀，對白色為完全顯性符合 來自一個親本的遺傳物質(zhì)可以掩蓋來自另一個親本的遺傳物質(zhì)，兩者可以 像顆粒一樣分開獨(dú)立地傳給子代”的假說.故答案為：(1) 能(2) 不可以(3) 性狀分離不支持(4) 四點(diǎn)本題主要考查單因子和雙因子雜交實(shí)驗(yàn)，本題意在考慮考生的分析能力和理解能評：力，屬于中等難度題.20.某科學(xué)家做的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，分別用同位素32P、35s作了如下表所示的標(biāo)記(大腸桿菌)成分噬菌體(T2)成分細(xì)菌核苷酸標(biāo)記32P31P氨基酸32s標(biāo)記35s此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果是子噬菌體