2020年三年級數(shù)學學期工作計劃

1、三年級數(shù)學學期工作計劃新學期到來，數(shù)學備課組都制定了自己的工作計劃。下面是帶 來的三年級數(shù)學學期工作計劃，歡迎各位參考。一、學情分析 這一屆三年級學生已使用了三年的實驗教材，對一些基礎性的 數(shù)學知識有了初步的認識。 學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和 學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在， 生活中處處有數(shù)學。 這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎， 也為提高學生的解決問題 能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。二、教材分析本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 萬以內(nèi)的加法和減法筆算， 有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和 噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角等。三、指導思想1

2、 、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng) 學生的數(shù)感。2 、量與計量的教 *系生活實際，重視學生的感受和體驗。3 、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意 識和能力的培養(yǎng)。4 、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。5 、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。四、目的要求(1 算。2一） 、知識和技能方面、會筆算 . 會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗、會口算一位數(shù)乘整十、 整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、 三位數(shù)， 并會進行估算 ; 能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3 、初步認識簡單的分數(shù) （ 分母小于 10） ，會

3、讀、寫分數(shù)并知道 各部分的名稱， 初步認識分數(shù)的大小， 會計算簡單的同分母分數(shù)的加 減法。4 、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方 格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形 ; 知道周長的含義，會計算長 方形、正方形的周長 ; 能估計一些物體的長度，并會進行測量。5 、認識長度單位千米，初步建立 1千米的長度觀念，知道 1千 米=1000米;認識質量單位噸，初步建立 1 噸的質量觀念，知道 1噸 =1000千克; 認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道 1 分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。6 、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的 ; 能 夠列出簡單實

4、驗所有可能發(fā)生的結果， 知道事件發(fā)生的可能性是有大 小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。 7. 能找出事物簡單 的排列數(shù)和組合數(shù)， 形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題 的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。（ 二） 、數(shù)學思考方面1 、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用 具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2 、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索 過程中，發(fā)展空間觀念。3 、在教師的幫助下， 初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納 和類比。（ 三） 、解決問題方面1 、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學 與日常生活的密切聯(lián)系

5、，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2 、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3 、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。4 、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（ 四） 、情感與態(tài)度方面1 、在他人的鼓勵和幫助下， 對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好 奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2 、在他人的鼓勵和幫助下， 能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困 難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3 、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過 程的合理性。4 、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5 、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學 的信心。6 、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整

6、潔的良好習慣。五、教學的重點、難點 教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形 教學難點：時分秒的認識、四邊形六、教學措施1 、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂 于參與數(shù)學學習活動。2 、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是 一味的難、廣。 應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思 維偏慢的學生。3 、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的 練習。4 、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系， 適當教給家長一些正確的 指導孩子學習的方法。一、教材與學情分析教材方面：* 版第五冊數(shù)學教材包括四大版塊的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與 圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概

7、率。數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的認識 ; 除法的口算、估算 ;簡單的、 稍復雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算 ;混合運算; 口算乘法：兩位數(shù) 乘兩位數(shù)的筆算、混合運算 ; 分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法?？臻g與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸 ; 在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。 初步認識平移、旋轉現(xiàn)象 ; 認識面積和面積單位，會進行長方形、正 方形的面積計算。實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關系 ; 合理安排雙 休日。統(tǒng)計與概率：可能性的大小。學情分析： 根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基 礎知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力

8、，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的 學習習慣。我擔任的三年級三班有 28 名學生，學生的學習能力有一 定的差別，有的孩子上課能積極思考、敢于發(fā)言，認真做題 ; 有的孩 子對自己要求不夠嚴格， 各方面能力都比較差。 根據(jù)學生不同的學習 情況，教師要采用不同的方法。對能夠自主學習，但思維不夠靈活， 缺乏創(chuàng)新意識的孩子， 老師在課堂上要給予孩子更多的關注， 注重培 養(yǎng)他們愛思考、敢于發(fā)言的能力。對學習基礎較差，接受知識比較慢， 學習興趣不高， 不善于獨立思考問題和解決問題的孩子， 老師除了在 課堂中給予更多的關注， 在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導 力度，讓孩子們及時跟上。 在教學中應及時了解學生的學

9、習情況，因 人而異，因材施教。二、教學目標1 、結合具體情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的 分數(shù)。2 、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù) 乘兩位數(shù)的乘法， 兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則 混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現(xiàn)實素材進行估算， 并解釋估算的過程，初步形成估算意識。3 、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的 換算。4 、結合實例認識面積的含義， 能自選單位估計和測量圖形的面 積，體會并認識面積單位， 會進行簡單的單位換算。 發(fā)展學生的觀察、 想象和操作能力，形成初步的空間觀念。5 、探索并掌握長方形、正方形的面積公

10、式，能估計給定的長方 形、正方形的面積。6 、結合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉現(xiàn)象。7 、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個 方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向 ; 會 看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。8 、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一 些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。9 、應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計 測量等知識解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思 路與方法。10 、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常 生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。在

11、他人的鼓勵與幫助下，對 身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣， 能積極參與數(shù)學活動， 主動 克服數(shù)學活動中遇到的某些困難， 獲得成功的體驗， 增強學好數(shù)學的 信心。三、教學重點、難點乘法、除法的口算、估算 ; 兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算 ;兩位 數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點。空間 與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學難點。四、教學措施及預期目標1 、創(chuàng)造性的使用和處理教材。 教學選取的素材要密切聯(lián)系學生 的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2 、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā) 現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動， 使學生

12、能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng) 學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。3 、盡量采用靈活多樣的教學形式， 激發(fā)學生對口算和計算的興 趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個 性發(fā)展。4 、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確 的把握數(shù)量關系，逐步提高舉一反三的能力。5 、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、 動腦、動口。6 、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè) 批改要及時，并努力做好批改記錄， 以便進行有的放矢的反饋和矯正7 、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會， 激發(fā)其上進心

13、。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。8 、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進 的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完善 自己的教學方法。五、時間安排（ 一）動物趣聞克、千克、噸的認識 3 課時（ 二）風箏廠的見聞兩三位數(shù)除以一位數(shù) 10 課時（ 三）熱鬧的民俗節(jié)對稱 2 課時（ 四）采訪果蔬會兩三位數(shù)除以一位數(shù) 8 課時（ 五 ） 走進新農(nóng)村位置與變換 4 課時實踐活動變化的影子 1 課時（ 六）美麗的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù) 10 課時（ 七）我家買新房子啦長方形和正方形的面積 10 課時 實踐活動點擊雙休日 1 課時（ 八）奇妙的變化分數(shù)的初步認識 5

14、 課時（ 九）摸名片統(tǒng)計與可能性 2 課時（ 十）回顧整理總復習 5 課時一、教材分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘 兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的 數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、 兩位數(shù)乘兩位數(shù)、 面積以及簡單的數(shù)據(jù)分 析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。二、教學措施1 、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提 高自身素質。表揚先進，鼓勵差生，積極調動學生積極性，全班平衡 發(fā)展。2 、加強常規(guī)訓練，加強口算訓練，提高口算能力。將計算作為 解決問題的一個組成部分進行教學

15、， 讓學生進一步體會計算是幫助人 們解決問題的工具， 逐步形成面對具體問題， 先確定是否需要計 算，再選擇合適的計算方法 （ 口算、估算、筆算等 ） ，最后應用計算達 到解決問題的目的這樣一種思維方法。3 、重視形象直觀教學。培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，有意 識的逐步培養(yǎng)學生分析推理能力。 創(chuàng)設豐富的便于操作的實踐活動情 境，使學生親身體驗方位的知識， 感受方位知識與日常生活的密切聯(lián) 系。4 、利用學生已有的知識學習新的統(tǒng)計知識了解不同形式的 條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法 ; 結合實際問題， 進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。5 、讓學生通過小組合作

16、探究，綜合運用所學的數(shù)學知識，動手 實踐解決數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題能力。6 、讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動， 初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用， 受到數(shù)學思維的訓練， 逐步形 成有序地、嚴密地思考問題的意識。7 、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。激勵他們擴充 知識面和進一步探索研究的興趣與欲望， 并通過這些活動獲得自己成 功、能力增強等良好體驗，從而逐步增進學好數(shù)學、 會用數(shù)學的信心。三、培優(yōu)補差措施1 、制訂培優(yōu)補差計劃，確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間， 并及時告之于學生及家長。2 、培優(yōu)：利用書、報等材料擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的 思維及發(fā)展多種能力，以滿足他們特殊的發(fā)展需要 ; 補差：為一些學 習有困難的學生提供，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，