2022年2022年小學(xué)語文s版一年級下冊教案設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：學(xué)校語文 s 版一年級下冊教案設(shè)計第一單元教案1好玩的漢字精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.熟識“元.漢.桌.爺.毛.筆.您.事.表.示.休.息.啦”13 個字；會寫“毛.筆.元.示.寫.字.太” 7 個字；學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭” .“禿寶蓋”；2.正確.流利地朗讀課文；教學(xué)重點：1.熟識生字：爺.桌.毛筆.元.你.用.羊.成.表.示.休.息等13 個生字2.正確.流利朗讀課文3.明白漢字的造字規(guī)律,感悟漢字的表意功能；教學(xué)難點：指導(dǎo)同學(xué)正確書寫：寫.字.筆課前預(yù)習(xí)：同學(xué)收集有關(guān)古人造漢字的有關(guān)資料；教法：講授法學(xué)情分析：1

2、.圖文結(jié)合,讀懂課文；2.抓住文中字例,初步明白漢字的造字規(guī)律；情感態(tài)度與價值觀：感悟漢字的表意功能,受到漢字文化的熏陶,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好；教具.學(xué)具：錄音機(jī).掛圖教學(xué)時間： 2 課時教學(xué)過程：第一課時一.激情導(dǎo)入 1.猜字出示課件； 甲骨文的“馬”字 你們猜一猜,這為什么字. 這為“馬” 這就為我們祖先最早制造的文字；誰知道叫什么. 甲骨文 老師適當(dāng)講解；2.課件出示教材 p2 中的圖；請你們看一幅圖畫,發(fā)覺什么了.(1) 我發(fā)覺圖上有兩個人在走,旁邊的字像兩個“人”字；出示課件“從”疊在兩個人身上；(2) 我觀察一個小孩靠在樹旁休息,旁邊的字像一個人靠在樹旁；我覺得那個字像“休息”的

3、“休” ；（ 3）板書課題 好玩的漢字 ,. 讀課題,說說“好玩”為什么意思；二.讀文識字漢字怎么好玩 .你們讀讀課文就知道了；1.自由讀課文.熟識生字；要求： 1 遇到不熟識的字,看拼音讀準(zhǔn)字音,記住這個字；(2) 找找有幾個自然段,標(biāo)上序號；(3) 看看課后生字表里的生字都熟識了嗎.1精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.利用課件檢查生字識記情形：(1) 課件出示本課帶生字的詞語：小老師教讀；同學(xué)輪讀(2) 課件出示本課的認(rèn)讀生字；同學(xué)輪讀玩耍鞏固生字三.讀課文,初步明白漢字好玩的造字規(guī)律；1. 這課有幾個自然段 .2. 請同學(xué)讀課丈,其他同學(xué)邊聽邊想,這些漢字怎么好玩.3.

4、小組溝通,說說漢字怎么好玩；4. 集體匯報,溝通學(xué)習(xí)情形,懂得課文內(nèi)容；(1) 引導(dǎo)同學(xué)讀.議一.二自然段,明白象形字的造字規(guī)律；從第一自然段中同學(xué)讀出古人寫字象畫畫的句子；從其次自然段中同學(xué)讀出古人為用圖畫出事物的句子；課件演示“山.羊”這兩個字的演化過程,讓同學(xué)感受到象形字很好玩；老師貼用圖畫出事物指導(dǎo)朗讀一.二自然段,使同學(xué)感悟到這種造字方法很好玩；啟示同學(xué)結(jié)合以前學(xué)過的漢字和課前查找的資料進(jìn)行拓展；你們知道古人 “用圖畫出事物”的仍有哪些字.(2) 引導(dǎo)同學(xué)讀第三自然段,明白會意字的造字規(guī)律；通過讀. 議同學(xué)知道有些意思畫不出來的時候,古人就把兩個字合在一起, 造出一個新字；演示課件“

5、鳴.休”的造字方法,讓同學(xué)感受到會意字也很好玩；老師貼把兩個字合在一起指導(dǎo)朗讀第三自然段,使同學(xué)感悟到這種造字方法很好玩；啟示同學(xué)結(jié)合以前學(xué)過的漢字和課前查找的資料進(jìn)行拓展；你們?nèi)灾滥男┳忠矠檫@樣造出來的 .(3) 小結(jié)談話,齊讀第四自然段；(4) 總結(jié)談話,分角色朗讀全文；通過元元和爺爺?shù)膶υ? 我們知道了兩種好玩的造字方法；一種為, 另一種為； 老師指板書 指導(dǎo)同學(xué)分角色朗讀全文,進(jìn)一步感悟漢字的好玩；5.老師小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了這篇課文使我們明白漢字來源和構(gòu)造原理,體會到古代人的聰慧才智；6.作業(yè)：（1）熟讀課文；（2）識記本文生字；其次課時一.鞏固復(fù)習(xí)全文1.分角色朗讀課文；2.全班評

6、議；3.指名說說：古代人為用什么方法來表示一個事物或一個意思？（ 1）.同學(xué)自由發(fā)言,評議（ 2）.老師總結(jié)：古代人真聰慧,可以畫的就用圖畫出事物,意思畫不來的就把兩個字合在一起造出一個新字；4.同學(xué)獨立完成課后練習(xí)2（ 1）同學(xué)獨立做題（ 2）指名反饋,上臺板演2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 3）評議.訂正（ 4）引導(dǎo)聯(lián)系插圖,說說“災(zāi).苗.闖.采”四個漢字所表示的意思；5.老師小結(jié)：以后我們可以依據(jù)漢字的這個好玩的特點來幫忙我們記住有關(guān)的漢字；二.識記生字1.抽讀下面的生字,準(zhǔn)時正音元.漢.桌.爺.毛.筆.您.事.表.示.休.息.啦2.開火車,用生字進(jìn)行擴(kuò)詞或說話；3.

7、反饋識字情形,溝通識字方法；（ 1）你學(xué)會了哪幾個生字？你為用什么方法記住它們的？（ 2）你仍有哪些生字記不住,需要大家?guī)兔Φ模?.老師依據(jù)同學(xué)反饋的情形,引導(dǎo)把握識字難點；5.引導(dǎo)辨析：“你您”的不同用法；你：用于對晚輩或同輩的稱呼；您：有禮貌,用于對長輩或客人.領(lǐng)導(dǎo)等稱呼,表示尊稱；6.同學(xué)齊讀本課由生字組成的詞語,每個讀兩遍；三.歸類指導(dǎo),正確書寫1.出示田字格中的7 個漢字2.同學(xué)觀看字形,依據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類；（ 1）獨體字：用.毛（ 2）上下結(jié)構(gòu)：元.示.寫.字.筆3.分類指導(dǎo)書寫4.指導(dǎo)書寫“毛”字；(1) 課件出示“毛”,讓同學(xué)認(rèn)真觀看“毛”每一筆在田字格中的位置；(2) 同學(xué)

8、說,老師范寫；重點指導(dǎo)：豎彎鈞從豎中線的左邊起筆；(3) 同學(xué)練習(xí)書寫“毛” ；5.指導(dǎo)書寫“筆”；(1) 出示實物毛筆；問：筆頭.筆桿都為什么做的.然后課件出示“毛” “竹”；(2) 讓同學(xué)說“筆”字怎么寫.課件出示“筆”；上邊竹字頭,下邊為毛,合在一起就為毛筆的“筆” ；(3) 學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭” ；課件出示“么變化 .(4) 課件出示“毛”和“筆” ,讓同學(xué)觀看“毛”和“筆”這兩個字里的“毛”在田字格中的位置；(5) 同學(xué)練習(xí)書寫“筆”字6.指導(dǎo)書寫“元.太.字.寫.示” ；(1) 同學(xué)自己觀看字形；(2) 師生共同爭論怎樣把這幾個字寫好看；“元”和“示”進(jìn)行比較；“元”字其次橫略微向

9、右上斜一點, “豎彎鉤”從橫中線和豎中線交又處稍向上一點起筆；“寫”與“字”進(jìn)行比較；a“寫”的偏旁為“禿寶蓋” ,提示同學(xué)留意“禿寶蓋”與“寶蓋頭”的區(qū)分；b“寫”的第四筆為“豎折折鈞” ,留意這個筆畫在田字格中的位置；(3) 同學(xué)練習(xí)書寫；3精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載7.利用實物投影展現(xiàn)同學(xué)的字,并進(jìn)行評議；四.課后作業(yè)同學(xué)收集課外象形.會意字等在詞語積存本上；板書1 好玩的漢字山.羊用圖畫出事物口-鳥-鳴人-木-休把兩個字合在一起教學(xué)反思：2.合在一起成新字教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能：1.熟識 13 個生字；把握 7 個字；學(xué)習(xí) 2 個新部首：“日字旁”.“小字頭”；2.

10、能正確.流利地朗讀課文；能夠在懂得字義的基礎(chǔ)上懂得詞語；過程與方法：1.在開心的語文學(xué)習(xí)中,激發(fā)同學(xué)的識字愛好,懂得漢字合體字的造字方法,明白漢字的演化過程； 2.讓同學(xué)利用自己的生活體會來學(xué)習(xí),提高感知才能,學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀看生活的同時,對所獲得的信息加以摸索分析,開展多角度的探究性活動； 3.同學(xué)通過學(xué)習(xí)成果的發(fā)布,提高展現(xiàn)表現(xiàn)自我和溝通表達(dá)的才能；教學(xué)重點：1.聯(lián)系兒歌熟識 13 個生字,并會寫7 個生字；2.熟識“日”和“小”兩個新部首；教學(xué)難點：在熟識生字的同時,會運用生字組詞造句,活學(xué)活用；課前預(yù)習(xí)：收集由兩個獨體字組成的字教法：講授法學(xué)情分析： 1.激發(fā)孩子的主動識字的愛好,提

11、高識字效率,培育兒童對祖國語言文字的寵愛之情； 2.使同學(xué)在充分體驗漢字的神奇演化及造字規(guī)律的同時,感悟到中華民族文化的博大精深,源源流長；從而促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高；教具.學(xué)具：錄音機(jī).掛圖教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第 1 課時一 . 利 用 課 件 （ 簡 筆 畫 ） , 揭 示 課 題1出示課件： 同學(xué)們, 你們看！ 今日我們來到了什么地方？這里都有什么？（和書中的圖相符）4精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2顯示獨體字：小嘴說一說：圖中有什么？木.水.石小手寫一寫：書空字的筆畫我們讀一讀：復(fù)習(xí)學(xué)過的獨體字；3提出問題：一棵大樹用“木”表示,想想一片樹林的“林”可以怎樣寫呢？

12、一片森林的“森”呢？（課件中演示兩個木合成林,三個木合成森） 4揭示課題：今日我們就來學(xué)習(xí)獨體字合在一起成新字；二.朗讀兒歌,學(xué)習(xí)生字1聽兒歌,想緣由：為什么“日” .“月”合起來就念“明”？看課件或聽錄音,在聽.看.摸索中引導(dǎo)同學(xué)懂得這些合體字的組合緣由,幫忙同學(xué)記憶字形； 2讀兒歌,講道理：（ 1）老師教：集體讀兒歌第一節(jié),再指名發(fā)言,引導(dǎo)同學(xué)分析字形；（ 2）同學(xué)學(xué)：小組讀兒歌其次節(jié),爭論生字的字形；（ 3）師生合作：讀兒歌.懂得字義師：一個太陽和和一個月亮合起來為生：日月明（ 4）男女生對讀：通過競賽式的對讀激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；男：日月女：明 3玩耍激趣,鞏固生字碰碰撞：老師組合獨體字

13、,并說： “生字卡片碰碰撞,碰誕生字誰來認(rèn)？”同學(xué)答： “碰誕生字我來認(rèn),日 +月就念明；” 4認(rèn)讀生詞,鞏固生字玩耍：靜靜話老師出示生詞卡片；同學(xué)分成兩人一組,一方靜靜告知另一方,對了點點頭,錯了靜靜告知他；詞卡：明月男生 塵土尖刀森林從來眾人泉水巖石鮮花甜水三.學(xué)寫字學(xué)筆畫1出示：從林觀看：兩個相同的字合在一起成新字時筆畫發(fā)生了什么變化？左邊的偏旁中捺變成了點；2學(xué)寫：從林（ 1）觀看老師書寫,點部分描紅；（2）端正書寫姿態(tài),寫“從.林”的字頭；四.齊讀兒歌五.布置作業(yè)：自選熟讀課文與自編兒歌中的一項作業(yè)完成；其次課時一.檢查學(xué)習(xí)情形：玩耍激趣復(fù)習(xí)生字1找伴侶：發(fā)獨體字的字卡,讓同學(xué)找伴侶

14、；找到就大聲地說：“合在一起就念”2開火車認(rèn)讀合體字生字卡片3小老師帶讀生詞卡；二.學(xué)寫生字1觀看“描描寫寫”中的其他生字,描出易錯的筆畫；2講講：甘中間的小橫靠左不靠右；尖小字的豎勾變成豎；明日字旁變小.變窄；右邊的月第一筆為豎撇, 從豎中線的偏右的地方起筆, 到左下格收筆； 3老師范寫同學(xué)描寫三.讀課文：讓我們再熟識一下學(xué)過的字詞,并想想你編了什么兒歌；四.課后作業(yè)： 1 復(fù)習(xí)生詞2收集類似漢字并編兒歌板書2合在一起成新字日 月明田 力男小 土塵小 大尖5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載木 木林木 林森人 人從人 從眾白 水泉教學(xué)反思：山 石巖魚 羊鮮舌 甘甜3添“口”歌教學(xué)

15、目標(biāo)： 學(xué)問與技能：1.通過拼讀音節(jié)讀課文,把握生字字音,明白兒歌內(nèi)容,能正確.流利的朗讀兒歌； 2.熟識 13 個生字,會寫 7 個；過程與方法：1 以讀為主,讀中感悟；2 發(fā)覺規(guī)律,練習(xí)拓展；教學(xué)重點：能正確通順的朗讀兒歌,識記生字,明白生字的意思.教學(xué)難點：并能運用生字組詞說句；教法：講授法學(xué)情分析：培育同學(xué)自主識字的愛好,以及寵愛祖國語言文字的思想感情；課前預(yù)習(xí)：課前收集帶”口”字旁的漢字教具.學(xué)具：錄音機(jī).掛圖教學(xué)時間： 1 課時教學(xué)過程：一 . 引 入 新 課 ；1.師：小伴侶,今日老師要和你們一起去漂亮的漢字王國里做客；（出示漢字王國圖,路上有已經(jīng)學(xué)過的“叫.葉.雞.啦.聽.吧”

16、等字）你們看,通往漢字 王國的路并不好走, 有很多小花等著考考你們, 我們只有讀出花兒身上的漢字才能順當(dāng)?shù)竭_(dá)； 2.師：祝獲你們順當(dāng)?shù)竭_(dá),你們發(fā)覺沒有剛才讀過的漢字有什么特點？（都有 “口”字） 3.今日在漢字王國里接待我們的就為一些帶有“口”字的漢字,我們一起去認(rèn)識他們,好嗎？（出示課題）二.讀兒歌,漢字1.老師范讀兒歌,要求聽準(zhǔn)字音；2.自由讀兒歌,不會讀的字借助拼音多讀幾遍；3.用圓圈和三角符號分別找出這課文中的會認(rèn)字和會寫字,反復(fù)拼讀；4.把兒歌讀給同桌聽,相互正音；5.指名讀兒歌；訂正讀音；6.小組競賽讀；7.你有信心讀好那句兒歌,自由找伙伴,把它讀給你的小伙伴聽；6精品學(xué)習(xí)資料精選

17、學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.學(xué)習(xí)生字；1.認(rèn)讀要求會認(rèn)的字；請同學(xué)們說一說你用什么方法記住這些生字？（用熟字加一筆； 用熟字相加等方法）你們認(rèn)真看看這些字,發(fā)覺了什么？2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)要求會寫的字；.出示生字,讓同學(xué)認(rèn)讀；.選寵愛的字組詞說句；.指導(dǎo)書寫；3.檢查書寫情形,賜予恰當(dāng)?shù)脑u判；四.總結(jié)；（這次游漢字王國；你們有什么收成？） 五.課后作業(yè)同學(xué)自編“添手歌” “添土歌”等板書添“口”歌門+口問 未+口味 下+口嚇 刀+口召土+口吐 合+口哈 幾+口嘰 欠+口吹教學(xué)反思：語文百花園一教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能：1.指導(dǎo)同學(xué)正確識字.積存詞語；2.引導(dǎo)同學(xué)背誦俗語.猜字謎；過程與方法：1.引

18、導(dǎo)同學(xué)自主參加,發(fā)覺規(guī)律,把握方法；2.輔導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行說話.寫話訓(xùn)練；教學(xué)重點：鞏固識字 、 溝通識字方法 、 提高識字才能 .教學(xué)難點：指導(dǎo)同學(xué)完整.流利的說話、 并把圖意流暢的寫下來 .課前預(yù)習(xí)：收集名言警句教法：講授法.練習(xí)法 學(xué)情分析：1.引導(dǎo)體會時間的珍貴,訓(xùn)練同學(xué)要珍愛時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)；2.引導(dǎo)體會植樹的意義,訓(xùn)練同學(xué)寵愛環(huán)境；教具.學(xué)具：掛圖教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程第一課時一.導(dǎo)入今日又為我們?nèi)フZ文百花園玩的日子,這次語文百花園又有什么杰出內(nèi)容等著我7精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載們?nèi)W(xué)習(xí)呢？咱們一起進(jìn)去看看吧！二.園中尋寶（一）.我會寫2.同桌之間相互認(rèn)讀“木林.人

19、從.又雙”這三組字,再說說每組字的異同；3.指導(dǎo)書寫；（二）.讀一讀,說一說1.老師帶讀詞語；2.請同學(xué)說一說,這些詞語有什么共同特點；3.你能說出這樣的詞語嗎？4. 把詞語寫下來；（三）.看圖選字填空二.能說會道“我的識字方法多”1.出示“他.她.它”齊讀,再說說這三個字在什么情形下使用；2.同學(xué)獨立完成課本內(nèi)的填空；3.老師檢查；其次課時一.猜一猜1.出示題中第一就謎語2.指名讀謎面,評議.正音；3.全班齊讀謎面；4.同桌相互猜謎語；5.指名說謎底,并說說你為怎么猜出來的？6.老師小結(jié)；7.出示其次就謎語,同學(xué)猜；8.同學(xué)相互出謎.猜謎；二.能說會道“我的識字方法多”1.導(dǎo)入話題2.把你識

20、字的方法在小組；里和同學(xué)溝通,推選代表在班上說一說；3.小組代表談識字方法,老師賜予恰當(dāng)評判；小結(jié)：識字方法很多很多,只要我們多觀看.多摸索就能熟識更多的漢字伴侶；教學(xué)反思：主備人：賴向英同級同科任教者簽名：8精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1. 山青青教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能：1.熟識“鳴.聲”等六個生字,會寫“叫.苗”等六個字；2.正確.流利地朗讀課文,背誦課文；過程與方法：1 圖文結(jié)合,朗讀感悟；2 引導(dǎo)想象,練習(xí)表達(dá)；情感態(tài)度與價值觀：在閱讀中積存語言,感受春天大自然的漂亮,激發(fā)同學(xué)對春天的憧憬和寵愛； 教學(xué)重點：朗讀課文,背誦課文；正確認(rèn)讀“會認(rèn)”的字和正確書寫“會寫”的

21、字；教學(xué)難點：從誦讀中感受春天大自然的漂亮景色；課前預(yù)習(xí)： 觀看春天的景物 、 讀描寫春天的文章教學(xué)時間： 2 課時教學(xué)過程：第一課時一.設(shè)置情形,引入課題1.屏幕顯示：山青水秀.鳥語花香.和風(fēng)細(xì)雨的春景； 看了這幅圖, 你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？（也可看圖說話） 2.這么漂亮的景色為什么季節(jié)的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第1 課山青青；3.齊讀課題；看到課題,你有什么感愛好的問題想提出來嗎？二.初讀課文,讀準(zhǔn)字音1.自由讀課文,邊讀邊用筆畫誕生字詞,多讀幾次；假如遇到不會讀的字也可以用筆畫出來,然后虛心地向同學(xué)請教或者請拼音伴侶幫忙,再多讀幾次； 2.同桌相互認(rèn)讀畫出來的詞語,認(rèn)真聽對

22、方讀,相互訂正錯音；3.指名讀生字詞；齊讀,開火車讀；去掉拼音認(rèn)讀生字詞；4.5.四人一小組,每人讀一遍課文,把句子讀通順；6.指名讀全文；評讀；1.朗讀課文,你想怎么樣讀就怎么樣讀,想讀多少遍就讀多少遍；邊讀邊標(biāo)出課文一共有多少句話； 2.小聲讀課文,邊讀邊想：課文寫了哪些景物？用橫線畫出來；3.你覺得哪些景物最美？請你先選擇你寵愛的這一句話認(rèn)真.反復(fù)地讀一讀,直到能把這一句話美美地讀出來為止；4.指名讀.評讀； 5.聽錄音讀,閉上眼睛,你似乎看到了什么畫面？9精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載6.再聽錄音,播放課件；7.把課文美美地讀給你的同桌聽；8.配樂誦讀課文；9.指導(dǎo)背誦

23、課文；10.你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎？ 四.總結(jié)全文,布置作業(yè)1.讀了課文,你想說什么？現(xiàn)在,你想用自己的什么方式來贊揚一下漂亮的春天？（可以唱一支贊揚春天的歌；可以朗誦一首描寫春天的詩；可以說幾句贊揚春天的話）2.認(rèn)真.有感情地朗讀課文,背誦課文；其次課時一.復(fù)習(xí)引入1.上節(jié)課,小伴侶們讀了課文,知道課文寫了哪些內(nèi)容？2.再放課件,邊看邊感受春天的漂亮；看到這么美的春天,你能不能美美地把課文背出來？二.學(xué)習(xí)生字1.屏幕顯示生字詞,拍著手掌有節(jié)奏齊讀；2.去掉拼音讀生字詞,開火車讀；3.自由認(rèn)讀生字,想想：你最快記住了哪些字？你為怎么樣記住它的？4.你能用哪個字來組詞或說

24、一句話？5.觀看這幾個要求寫的字,你發(fā)覺了什么？6.看老師在田字格中示范寫字,邊聽 老師念筆順邊書空；留意看清晰難寫的地方,再自己動筆寫；7.同桌相互交換觀賞所寫的字,說說別人寫的字哪些地方值得你學(xué)習(xí),仍有哪些地方你可以做小老師指出它的缺點；8.老師檢評；三.課后作業(yè)1.把你寵愛的詞語寫進(jìn)你的詞語花籃里；2.回家把課文美美地背給爸爸媽媽聽；板書1山青青山樹苗反思：水草田鳥兒叫山花笑風(fēng)雨綠2.小樹謠 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能：1.熟識 13 個生字.會寫“成.對”等6 個字；2.正確.流利的朗讀課文；10精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載過程與方法：1 圖文結(jié)合,以讀為主,讀中體會；2

25、 引導(dǎo)想象,參加角色,練習(xí)表達(dá)；情感態(tài)度與價值觀：1 培育同學(xué)豐富的想象力,激發(fā)他們寵愛大自然的思想感情；2 訓(xùn)練同學(xué)要愛惜小樹；教學(xué)重點：正確.流利的朗讀和背誦課文；教學(xué)難點：在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢,搖紅了花蕊和花苞”以及小樹和小鳥說的話；課前預(yù)習(xí)：觀看春天柳樹在春風(fēng)里的變化教學(xué)時間： 2 課時教學(xué)過程：第一課時一.揭示課題 1.展現(xiàn)小樹在風(fēng)中點頭,小鳥在樹上玩耍的圖畫,讓同學(xué)認(rèn)真觀看,問：你看到了什么？能說說你的感受嗎？ 2.揭題：你覺得課文會寫些什么內(nèi)容？小樹會唱些什么歌謠？二.初讀課文1.自瀆課文,遇到不熟識的字先停下來拼一拼,拼準(zhǔn)了在讀；先讀通一節(jié),再連起來再讀；

26、2.標(biāo)出課文有多少個小節(jié),用畫誕生詞,自己反復(fù)拼讀；3.同桌之間反復(fù)認(rèn)讀；4.開火車讀帶拼音的生字詞；5.再讀課文；6.四人小組,輪讀課文；三.再讀課文,讀中感悟1.讀課文；摸索：課文寫了什么內(nèi)容？2.選一節(jié)自己最寵愛的反復(fù)讀,想想,讀了這節(jié),你明白了什么？小組內(nèi)溝通感受； 3.檢查,你最寵愛讀哪一節(jié),讀懂了些什么？（ 1）.讀了第一小節(jié),你明白了什么？小樹長出嫩芽和細(xì)枝,肯定很可愛,小樹也肯定很興奮,你能把這節(jié)讀好嗎？（ 2）.讀了第一小節(jié),你讀懂了什么小樹長出花蕊和花苞,肯定很漂亮,小樹也肯定更興奮了,你能把小樹這種漂亮和興奮讀出來嗎？指導(dǎo)朗讀,兩個“紅”應(yīng)讀得重一些；（ 3）.讀了第三小

27、節(jié), 你又知道了些什么？小樹對小鳥真好呀！誰能把小樹的話讀得好些：再想想：小鳥聽了小樹的話會說些什么？其次課時一.復(fù)習(xí),引入新課1.認(rèn)讀生字；2.回憶課文內(nèi)容 二.背誦.誦讀感悟1.誰能把課文精確.流利的讀一讀？2.練習(xí)背誦；11精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.指名背；三.書寫.學(xué)會生字； 1.認(rèn)讀帶拼音的生詞.再認(rèn)讀沒有帶拼音的生詞,然后用“會寫字”和“會認(rèn)字”組詞.說話； 2.認(rèn)真觀看他們在田字格中所占的位置,邊書空邊說筆順；3.你發(fā)覺了什么？小組內(nèi)溝通；4.老師示范；5.指導(dǎo)同學(xué)先描紅,再獨立書寫；6.引導(dǎo)同學(xué)相互觀賞；四.識詞.積存運用1.認(rèn)讀“詞語花籃”里的詞；2.

28、你從這課文中仍學(xué)會了哪些詞語？選幾個填在花籃里；3.選擇這些詞語中你最寵愛的說一.兩句話；板書2小樹謠嫩芽花蕊綠紅樹 梢 等小樹花苞大樹（小鳥筑巢）反思：3.古詩兩首教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能：1.熟識“古.詩”等13 個生字；會寫“古.聲”等6 個字；2.正確流利地朗讀古詩；背誦古詩；過程與方法： 1 圖文結(jié)合,懂得詩句； 2 以讀為主,讀中體會；情感態(tài)度與價值觀： 1 體會春天的美好； 2 激發(fā)同學(xué)對春天的寵愛和憧憬之情；教學(xué)重點：識字寫字和朗讀背誦；教學(xué)難點：讀懂古詩,體會春天的美好；課前預(yù)習(xí)：初步明白孟浩然,收集其他描寫春天的古詩教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一.談話激趣.導(dǎo)入1.小伴

29、侶們,學(xué)了前面的幾篇課文,你覺得春天為怎么樣的呢？2.古代的人啊,跟小伴侶一樣也特別寵愛春天！所以他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天.贊揚春天,今日老師就和小伴侶一起去學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩；（板書課題,認(rèn)讀生字“古.詩.首” ；） 二.初讀課文 1.自由讀題；（區(qū)分“春”“村”的讀音）2.自讀古詩,自同學(xué)字；12精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 1）同學(xué)借助拼音讀古詩； （2）精確認(rèn)讀詩中的生字；三.試讀課文.讀出詩韻1.師范讀；（留意讀好韻腳“曉.鳥.少”和“天.煙.鳶”；）2.同學(xué)跟師讀；3.指名讀； 4.師生對讀； 5.同學(xué)齊讀；四.認(rèn)讀.識記生字1.指名拼讀生字；（領(lǐng)讀

30、）（留意讀準(zhǔn)“詩.首.處”和“村.醉.散”的聲母； ）2.齊讀生字；3.引導(dǎo)同學(xué)識記生字；（ 1） 自由記生字；（2） 共同探討識記生字的方法；（比如：“加一加.減一減.換一換.改一改”等；自首舍古讀詩對樹村睡眠閃問間聞屋居醒醉親童外處）五.鞏固生字 1.認(rèn)讀生字卡片；2.讀詞語鞏固生字：兩首古詩一首兒歌冬眠處處見聞鄉(xiāng)村居住煙花童話漫步六.指導(dǎo)寫字 1.書寫生字“古.聲.多” ；2.觀看生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置,書空生字筆順,并逐一指導(dǎo)；古：橫要長而凸；聲：上為“士”,上橫長,下橫短；多：上下兩部分一樣,但位置要留意必需寫成“一上一下,上小下大”；3.生練習(xí)書寫；其次課時一.復(fù)習(xí)1.齊讀生

31、字；2.開火車讀生字；二.朗讀感悟.懂得古詩1.看課文插圖,聽配樂朗誦；2.全班齊讀春曉.村居；3.同學(xué)自由讀,摸索：我從中讀懂了什么？體會到了什么？4.溝通匯報自讀情形,并提出不懂得的問題；5.分小組爭論疑難問題；6.反饋釋疑,老師對重點問題進(jìn)行簡潔講解或點撥；三.背誦古詩1.指導(dǎo)朗誦；（感悟詩人對春天的寵愛之情； ）（ 1） 師范讀；（2） 自愿讀；（ 3） 競賽讀（同桌賽.小組賽） ；2.背誦古詩；（指名背.小組背.齊背.師生對背等；）四.指導(dǎo)書寫1.口頭擴(kuò)詞：古（）（）（） 聲（）（）（） 多（）（）（）處（）（）（） 知（）（）（） 忙（）（）（）2.書寫生字“處.知.忙” ；3.觀

32、看生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置,書空生字的筆順,并逐一指導(dǎo)；13精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載處：半包圍結(jié)構(gòu),捺要拖長. “包住”；知：左右結(jié)構(gòu),“口”在右邊偏下； 忙；左右結(jié)構(gòu),“豎”要垂直且稍長； 4.同學(xué)練習(xí)書寫,師巡察.指導(dǎo)；5 課外作業(yè)及擴(kuò)展活動：班里開展一次放風(fēng)箏活動；板書3.古詩兩首春 曉村居春 眠 不 覺 曉, 草長鶯飛二月天, 處 處 聞 啼 鳥；河堤楊柳醉春煙；夜 來 風(fēng) 雨 聲, 兒童散學(xué)歸來早, 花 落 知 多 少；忙趁東風(fēng)放紙鳶；反思：4.春雨的顏色教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能：1.熟識“線.論”等11 個生字,會寫“紅.綠”等6 個字；2.正確.流利地朗讀

33、課文,感受春雨給大地帶來的變化；過程與方法： 1 角色朗讀,深化文本,增強(qiáng)體驗；2 讀議結(jié)合,懂得文本；情感態(tài)度與價值觀：感受春天的美好,寵愛春天,激發(fā)對春天的憧憬；教學(xué)重點：1 .識字.寫字； 2.正確.流利地朗讀課文；教學(xué)難點：分角色朗讀課文,感受春天,體會春雨的作用； 課前預(yù)習(xí)：同學(xué)在下春雨的日子里觀看春雨及大自然的變化；教學(xué)時間： 2 課時教學(xué)過程：第一課時一.音樂導(dǎo)入,激發(fā)愛好1.播放歌曲小雨沙沙14精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.同學(xué)們,剛才的歌你們聽過嗎？今日呀,老師不僅給大家?guī)砹烁枨?仍帶來了好聽的音樂和童話故事；3.放音樂：雨聲.小鳥的叫聲；你們聽到了什么

34、？你想知道它們在說什么嗎？4.配樂朗讀春雨的顏色二.初讀課文,熟識生字1.請同學(xué)自讀課文,把拼拼音才會讀的字圈起來；2.這些圈起來的字都為我們的新伴侶,看看你有什么好方法記住這些字；3.同桌互讀課文,假如有不熟識的字,就教教他,仍可以問其他同學(xué),每人讀一遍； 4.課件出示這些字,請會讀的同學(xué)展現(xiàn)讀；5.情愿給哪個生字組詞就給哪個組詞；6.看老師課件演示的情形, 用一個字搶答 a.一群人在雨中 （淋）b.灑水車（灑） c.小水珠落下（滴） 7.出詞給同學(xué)讀；三.讀通課文,感知內(nèi)容 1.生字大家都熟識了,課文確定也讀得更好；分小組幫讀,老師指定每組一名同學(xué)過一會代表小組讀,小組成員幫他讀流利； 2

35、.朗讀競賽,師生評判；3.感知內(nèi)容,相互溝通：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？4.課外延長：自由組合表演課本劇春雨的顏色；其次課時8:58 2021-2-21一.復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課二.精讀課文,懂得積存1.同學(xué)們的字記的很好,課文也肯定能讀出感情來；現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的懂得和感受,有感情地讀一遍課文,并自己寵愛的一段精讀； 2.爭論溝通,指導(dǎo)朗讀調(diào)整方案：方案一： 通過讀文你知道了什么？ （這一問題較開放, 假如同學(xué)已從整體上感知課文內(nèi)容, 即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)； 假如同學(xué)回答只停留在零散的詞句上,就按方案二教學(xué)；）方案二：小燕子.麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為

36、春雨為什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應(yīng)的顏色） 3.小組內(nèi)爭論： a. 假如分角色朗讀的話,該怎樣讀爭辯的語法,朗讀好“不對” “不對,不對”“你們瞧” b. 怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然；4.依據(jù)自己的懂得感受小組內(nèi)分角色讀.表演讀；5.請一組同學(xué)配樂表演讀,同學(xué)評判6.同學(xué)們春雨究竟為什么顏色的呢？把你的想法說一說,畫一畫（自選粉筆板畫春雨） 7.指導(dǎo)積存；同學(xué)們讀得真有感情,現(xiàn)在請把你寵愛的詞句畫下來；8.課堂練習(xí)讀讀說說滴雨滴.水滴歡歡快歡樂題題目數(shù)學(xué)題線紡線棉線15精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.指導(dǎo)寫字,擴(kuò)展思維1.出示田字格中的生字觀看今日

37、的生字有什么特點2.范寫臨摹3.重點指導(dǎo)綠的筆畫4.對比5.拓展：春雨究竟為什么色的？請同學(xué)們在下春雨時好好看看,并聽聽春雨說些什么,把看到的說出來,把聽到的寫出來；板書4.春雨的顏色下到（草地）綠灑在（桃花）紅落在反思：（菜花）黃5.世界多美呀教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能：1.熟識 11 個生字,把握 5 種偏旁,會寫 7 個字；2.正確.流利地朗讀課文；過程與方法： 1 以讀為主,讀中感悟體會；2 圖文結(jié)合,聯(lián)系生活,啟示想象,懂得文本；情感態(tài)度與價值觀： 1 體會小雞誕生到見到世界的歡快與興奮之情；2 激發(fā)同學(xué)對世界.對生活的寵愛之情；教學(xué)重點：正確識字.寫字,有感情地朗讀課文；教學(xué)難點：明白

38、文中小雞的表現(xiàn),從中感受世界的美好；課前預(yù)習(xí)：觀看春天的景色,畫一幅春天的圖畫；教學(xué)時間： 2 課時教學(xué)過程：一.談話導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣1今日我們學(xué)習(xí)一個好玩的童話故事 讀題 世界多美呀；這個故事為從蛋殼里的小雞說起的；瞧,它們正在母雞懷里睡覺呢. 播放其次自然段配音.配樂及動畫 2蛋殼里的世界為黃乎乎的,小雞又會怎么想. 蛋殼外面為不為也黃乎乎的.蛋殼外的世界又為怎么樣的. 二.情境朗讀,懂得課文 1其次自然段；1播放啄殼動畫及啄殼聲 隨機(jī)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒；認(rèn)真看； 播放蛋殼裂縫動畫 16精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師述并出示：它啄呀啄呀,啄了很久, 播放啄出洞眼的動

39、畫,并引出下句 才啄出了一個小小的洞眼；請小伴侶自己輕輕把這段話讀上兩遍,看誰能用朗讀來告知大家小雞啄洞的樣子.誰來大膽地讀給大家聽 . 評議：你們聽出了小雞為怎么啄洞的了嗎.為什么 .小雞的確為用了很多力氣.很多時間呀. 我們一起來讀一讀；2 小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢. 映示插圖,認(rèn)真觀看 誰來說說 . 指名說,隨機(jī)顯示：藍(lán)湛湛.綠茵茵.碧澄澄出示句子：它觀察天空為藍(lán)湛湛的,樹木為綠茵茵的,小河為碧澄澄的；我們和小雞一起看到了這么美的景色；小伴侶寵愛怎么讀就怎么讀, 但要想想你這樣讀的理由；誰情愿來讀給大家聽 . 評一評：大家聽到的這景色美嗎. 說說你為什么這么讀 .請同桌的兩個小

40、伴侶再一起讀上一遍；小雞看到這么美的景色, 既興奮又詫異, 老師給大家配上音樂, 一起美美地來讀一讀；3出示小雞想的兩句話 師：小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都為黃色的呀！”從小洞眼里一看,才明白“原先世界這么漂亮呀. ”這時小雞又會怎么想呢. 出去看看,外面的世界肯定更漂亮2第三自然段；(1) 小雞和大家想的一樣,急著要出來啦. 快看 播放小雞出殼的動畫 出示句子： 它用翅膀一撐, 就把蛋殼兒撐破了； 它嘰嘰嘰地叫著, 漸漸站了起來；(2) 現(xiàn)在你就為那只急著要出殼的小雞了,跟你的好伴侶們一起演演看,為怎么鉆出殼的 .指名一人上臺演； 鉆出來時你心里為怎么想的 生演,老師念；小伴侶邊演邊念

41、；(3) 過渡：鉆出了殼,小雞仍會怎么想.（四處走走看看）3. 第四自然段； 播放動畫 師：看,小雞多歡快呀 . 它走呀,看呀,觀察天空為藍(lán)湛湛的, 樹木為綠茵茵的,小河為碧澄澄的；嘰嘰,嘰嘰,小雞為在說： 出示齊說 世界多美呀藍(lán)湛湛的,綠茵茵的,碧澄澄的；三.小組合作,拓展說話1. 小雞往前一看,田野里更美了. 看圖說話 出示 太陽油菜花山坡師：嘰嘰,嘰嘰,小雞為在說生：世界多美呀紅艷艷的,黃燦燦的,綠油油的；2小雞仍想周游世界呢 . 它會到什么地方 .觀察些什么呢 .小組爭論一下； 播放輕盈的音樂,師巡察明白.指導(dǎo) 溝通； 花園里.動物園里.草原.校內(nèi).旅行景點 隨機(jī)獎給同學(xué)大自然風(fēng)景圖3

42、小雞來不及看,我們來不及幫它說呀 . 由于小雞看到的為一個五彩繽紛的世界； 引說 紅彤彤的.黃燦燦的.藍(lán)湛湛的.綠茵茵的.紫微微的.紅艷艷的讓17精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載我們和小雞一起從心底里說世界多美呀.四.指導(dǎo)書寫,把字寫美1過渡：課文讀美了,我們?nèi)砸炎謱懨溃?看筆順表,自學(xué)字的筆順；3電腦顯示筆順,再說一說；4小組學(xué)習(xí)溝通.匯報；5按正確筆順在書上描紅；6在寫字本上描紅.臨寫； 播放輕柔的寫字音樂提示留意寫字姿態(tài) 五.課外作業(yè)延長,選擇練習(xí) 1把這個好玩的故事講給爸爸媽媽.爺爺奶奶.小伙伴聽；2邀請自己的好伴侶編一編.演一演課本??；3寫話：小雞來到 ,觀察 , ；

43、小雞來到 ,觀察 , , ；嘰嘰,嘰嘰,小雞說：世界多美呀 .板書天空湛藍(lán)5.世界多美呀樹木翠綠小河碧清反思：語文百花園二教學(xué)目標(biāo)：1.熟識左右結(jié)構(gòu)的字,明白一些識字方法；2.熟識“,；？！”幾個常用標(biāo)點；3.在連連.讀讀中積存語言,在看圖說話中運用語言；4.明白春天,感受春天；教學(xué)重點：培育學(xué)習(xí)愛好.積存語言；教學(xué)難點：體會漢字特點；把自己明白的春天與同學(xué)們溝通；課前預(yù)習(xí)：收集描寫春天的好詞佳句；教學(xué)過程：第一課時 一.導(dǎo)入同學(xué)們,今日老師要帶你們到語文百花園中玩一玩,你們想去嗎？這個白花園學(xué)問可豐富了,信任同學(xué)們肯定能學(xué)到很多學(xué)問；二.學(xué)習(xí)“我會寫”1. 認(rèn)讀 8 個字,自由讀,讀準(zhǔn)字音；

44、2. 觀看這些字,在桌面書空一次,看看你發(fā)覺了什么？18精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.認(rèn)真觀看這些字在田字格中的位置,看看在書空為哪些地方同學(xué)們需要留意；4. 示范.書寫；三.學(xué)習(xí)“漢字真好玩”1.你熟識這 10 個字嗎？自由讀,讀準(zhǔn)字音；2.在桌面書空這些字；3.你最快記住了哪些字？為怎樣記住的？4. 選擇你最寵愛的一組字組詞.說話；四.學(xué)習(xí)第三題1.自由連一連；2.把你連的內(nèi)容讀一讀,要求讀準(zhǔn)字音；3.誰情愿讀給大家聽？4.四人小組合作讀；5.你覺得這些句子寫得美嗎？6.我們再美美的讀一遍,好嗎？7.你覺得這些事物仍可以像什么？五.學(xué)習(xí)第四題；1.自由讀,要求讀準(zhǔn)字音；

45、2.你發(fā)覺了什么？3.再自由讀,要求讀得流利,留意“, ”的停頓和“；？！ ”的語氣；4.指名讀,評讀；5.師范讀；6.自由讀；其次課時一.學(xué)習(xí)“讀讀背背”1.自由拼讀,不會讀的字請同學(xué)或拼音伴侶幫忙,然后多讀幾次；2.同桌合作,認(rèn)真聽對方讀,相互訂正錯誤讀音；3.指名讀,檢查.正音；4.自由讀,留意把字音讀準(zhǔn),做到不加字.漏字；5.四人小組合作,每人讀一遍,其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽；6.指名讀；7.你知道這首詩寫了一些什么內(nèi)容？8.齊讀,試背；二.學(xué)習(xí)“我的采集本”1.自由拼讀,把采集本中的詞語讀正確；2.同桌相互讀.聽訂正錯誤讀音；3.自由讀,想想：采集本中哪些詞語寫得好？為什么？4.你仍能

46、想到哪些描寫春天的詞語？5.拿出采集本,把你最寵愛的詞語寫到采集本里；三.學(xué)習(xí)“說話寫話”1.自己看圖,同桌之間相互說一說圖中都有些什么？2.說一說：圖中畫的為什么季節(jié),把圖中的主要內(nèi)容都說清晰；看誰說得完整.流利； 3.看圖說一段話,要點出季節(jié),并把圖中內(nèi)容說清晰；19精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4.以“春天到了”為其始句,說一段話；5.個別同學(xué)上講臺朗讀自己寫得話,其他同學(xué)評議；第三課時一.明白活動要求3.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音；4. 再讀,你明確了什么要求？5. 你想和春天交伴侶嗎？你預(yù)備怎樣做？6.四人小組爭論,把你的想法.做法對你的小伙伴說一說；二.課外自主活動2

47、.收集一些贊揚春天的歌曲,或選（畫）一兩幅春天景物的圖畫；3.在老師或家長的帶領(lǐng)下春游,體驗春天的美；三.課內(nèi)作業(yè)：溝通成果2.說說你和春天怎樣交伴侶；把你收集到的歌曲或圖畫拿來溝通；3.小組合作演一演誰和春天為最好的伴侶；4. 把你想的.說的.做的都寫下來；四.課后作業(yè)：舉辦小展覽；板書設(shè)計：天空中太陽燕子（飛來飛去）小河邊柳樹（綠色）桃花（粉紅）迎春花（金黃）小鳥（叫）（唱歌）（嘰嘰喳喳）小草（綠）小河里小魚（歡快）（輕盈）（游來游去）有人劃船（高興奮興）反思：6 陽臺上的小鳥教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能：1.熟識 13 個生字；會寫 7 個字,學(xué)習(xí) 2 個新部首；2.正確流利地朗讀課文；過程與

48、方法：1 以讀為主,讀悟結(jié)合；2 抓住重點詞句,懂得體會；情感態(tài)度與價值觀：感受人與動物.人與自然的和諧,體會“我”為雨中的小鳥旦夕的真摯情感,學(xué)會關(guān)懷弱?。唤虒W(xué)重點：學(xué)習(xí)生字詞,正確書寫；教學(xué)難點：讀懂課文,體會“我”對小鳥的愛心；課前預(yù)習(xí)：熟讀課文,明白課文的主要內(nèi)容；教學(xué)時間： 2 課時教學(xué)過程：第一課時20精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一. 情形導(dǎo)入新課1.（出示小鳥的圖片） “同學(xué)們,請看老師手上為什么動物？（小鳥）今日,小鳥很高興,它飛呀飛,來到了你的桌上,你會怎么做呢？”（讓生說出自己的想法,夸獎關(guān)懷小鳥的孩子； ）2.小鳥飛呀飛,飛到了一個小伴侶家的陽臺上；這個小伴侶會不會像我們班小伴侶一樣關(guān)懷愛惜他呢？我們一起去看看；3.板書課題,