2022年2022年小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載名師總結(jié)精品學(xué)問(wèn)點(diǎn)小升初語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)第一部分.漢語(yǔ) 拼 音一.復(fù)習(xí)要點(diǎn)；1.正確認(rèn)讀聲母.韻母,記住16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；2.熟記漢語(yǔ)拼音字母表,記住 26 個(gè)大.小寫字母的寫法；3.嫻熟.精確地拼讀音節(jié),借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字.正音.閱讀和學(xué)習(xí)一般話；4.把握漢語(yǔ)拼音拼寫規(guī)章；5.讀準(zhǔn)聲調(diào),按漢語(yǔ)拼寫規(guī)章給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)；二.學(xué)問(wèn)平臺(tái)；1.把握漢語(yǔ)拼音的23 個(gè)聲母. 24 個(gè)韻母和16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；（1）聲母： bpmfdtnlgkhjqxzhchsh rzcsyw（2）韻母：ê單韻母（ 6 個(gè)）： aoeiuü復(fù)韻母（ 9 個(gè)）： aie

2、iuiaoouiuieüeer（特別韻母）鼻韻母（ 9 個(gè)）： aneninunünangengingong（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuan ying2.熟記漢語(yǔ)拼音字母表,并按次序背誦和默寫26 個(gè)大小寫字母； （ 1）大寫： a b c d e fg h i j k l m n o p q r s t u v w x y（z2）小寫： a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3.把握拼讀方法,能夠嫻熟.精確地拼讀音節(jié),借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字.正音.閱讀

3、和學(xué)習(xí)一般話；（1）兩拼法：前音輕短后音重,兩音相連猛一碰；gòuzàolángbèiq gnhóngqí構(gòu)造狼狽驅(qū)趕紅旗（2）三拼法：聲輕介快韻母亮,三音連讀很便當(dāng)；piàoliangqiomi àoxio ji àngbin ji ng漂亮巧妙小將邊疆4.讀準(zhǔn)聲調(diào)；字音的高.低.升.降變化叫聲調(diào),它為音節(jié)中不行缺少的部分,很重要,有區(qū)分字義的作用；相同音節(jié)標(biāo)上不同的聲調(diào)就會(huì)產(chǎn)生不同的讀音,也同時(shí)表示不同的意思；如： bo（包） báo（雹）b o（飽）b ào（抱）；一般話只有四種

4、聲調(diào),分為陰平（-）,陽(yáng)平（）,上聲（）,下聲（）,它們的讀法為：一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降；5.讀記標(biāo)調(diào)口訣；聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上,可記口訣：觀察a 母不放過(guò),沒(méi)有a 母找 o.e.i. u 并列標(biāo)在后,單個(gè)韻母不用說(shuō)；i 上標(biāo)調(diào)不寫點(diǎn),遇上輕聲不標(biāo)調(diào)；如：休會(huì)（xi huì）；6.熟悉隔音符號(hào)的作用和用法；在以“ a.o .e”開頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時(shí),假如音節(jié)的界限簡(jiǎn)潔發(fā)生混淆,就要用隔音符號(hào) （）隔開； 隔音符號(hào) （）寫在前后兩個(gè)音節(jié)中間的左上方；如：pio（漂）pí o（皮襖）；7.留意ü上的兩點(diǎn)要省寫規(guī)章；拼讀音節(jié)時(shí) 、以ü

5、開頭的韻母與聲母 j.q.x 相拼時(shí), ü上的兩點(diǎn)要省去, 如：巨人（ j ù rén）,以ü開頭的韻母與聲母 n .l 相拼時(shí),ü的兩點(diǎn)不能省寫,由于聲母 n.l 仍能與韻母 u 相拼；如陸地（ lù dì）.綠地（ l dì）；8.留意兒化音變；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載名師總結(jié)精品學(xué)問(wèn)點(diǎn)“ern ”作為詞尾帶在別的字后面,它不能單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)音節(jié),而為和前面一個(gè)音節(jié)連在一起,使前一音節(jié)的韻母帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作的尾音,這叫兒化韻；拼寫兒化韻時(shí),只要在兒化音節(jié)的韻母之后加上一個(gè)“r”即可；如紅花兒

6、（hóng hu r）；9.區(qū)分平舌音與翹舌音；z.c.s 與 zh .ch.sh 為舌尖后音, 發(fā)音時(shí)舌尖翹起頂住上腭（ e）前,因而叫翹舌音；以 z.c.s 做聲母的字,都為平舌音的字；以zh.ch. sh 做聲母的字,都為翹舌音的字；10.把握大寫字母的用法；一個(gè)句子的開頭的第一個(gè)字母要大寫；如：yìtiáo d à y ú y óu dhàiod q；ù le詩(shī)歌每一行開頭的第一個(gè)字母要大寫；如：chuáng qián mng yuègung, yíshì

7、dì shàng shung.國(guó)名.地名等專用名詞要連寫,第一個(gè)字母要大寫；如：shànghilánzhu.姓名算兩個(gè)專用名詞,姓和名第一個(gè)字母都要大寫；如：m áo zé dng.圖書封面.宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ).商標(biāo)和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母,這時(shí)可以不標(biāo)聲調(diào),如： jindashangshangsh；a其次部分.漢字一.復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.熟悉常用的漢字3000 個(gè)左右,把握常用漢字2500 個(gè),能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)準(zhǔn)字形,明白字義；2.辨析形近字.同音字.多音和多義字；3.把握漢字的基本筆畫.筆順規(guī)章.偏旁部首和間架結(jié)構(gòu),知道一些漢字的基本學(xué)問(wèn)；

8、4.把握音序查字法.部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種查字典的方法；5.正確.工整地書寫漢字,行列整齊,有肯定的速度；二.學(xué)問(wèn)平臺(tái)1.熟悉漢字3000 個(gè)左右,把握常用漢字2500 個(gè),每個(gè)漢字都應(yīng)做到讀音.認(rèn)準(zhǔn)字形.明白字義,并能精確地書寫.運(yùn)用；2.把握漢字的音.形.義；3.留意把字寫正確；在寫漢字的時(shí)候,由起筆到收筆叫“一筆”或“一畫”；漢字最基本的筆畫有八種： 點(diǎn)（.）,橫（）,豎（ | ）,撇（丿）,捺（丶）,提（）,鉤（）,折（）；漢字的部首在漢字中所處的位置,基本上有八種情形；a.在上面, 如： 等（ ）部 b.在下面, 如：熟（ ）部 c.在左邊, 如： 陪（ ） 部 d.在右邊,如

9、：都（ ）部 e.在外邊,如：困（ ）部 f.在中間,如： 巫（ ）部 g.在四角,如：栽（戈）部 h.有的字用起筆的筆畫作部首,如臨（ | ）部, 承（乙）部熟登記列三表,為正確書寫漢字打好基礎(chǔ)；（表一）漢字筆畫名稱表筆畫名稱例字筆畫名稱例字第三部分.句子精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載名師總結(jié)精品學(xué)問(wèn)點(diǎn)【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】1.知道什么為句子,從語(yǔ)氣和作用上明白句子的類型； 2.擴(kuò)句和縮句練習(xí)； 3.熟悉幾種常見(jiàn)的修辭手法； 4.熟悉并修改常見(jiàn)的病句； 5.進(jìn)行句式變換練習(xí)； 6.把握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法；【學(xué)問(wèn)平臺(tái)】（一）句子及其類型1.熟悉什么為句子；句子就為由詞或詞組構(gòu)成的,能夠表達(dá)一

10、個(gè)完整的意思,其組成形式為“誰(shuí)（什么.哪里）”加“做什么（為什么.怎么樣）”；例如：在光明的教室里認(rèn)真地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)； 熟悉句子對(duì)我們后面的修改病句.句式變換等很有幫忙；2.辨論陳述句.疑問(wèn)句.祈使句.感嘆句四種句子類型；陳述句：能告知?jiǎng)e人一件事的句子,句末用句號(hào)；如：我游玩了長(zhǎng)城；疑問(wèn)句：向別人提出問(wèn)題的句子, 句末用問(wèn)號(hào)； 如：日子為什么一去不復(fù)返呢？祈使句：向別人得出要求的句子,句末一般用句號(hào),有時(shí)也用感嘆號(hào)；如：油庫(kù)重地,請(qǐng)勿吸煙！感嘆句：帶有歡樂(lè).驚奇.厭惡等深厚感情的句子,句末用感嘆號(hào)；如：我們的生活多幸福?。。ǘ┺D(zhuǎn)變句式【備考點(diǎn)】同一個(gè)意思可以實(shí)行多種形式進(jìn)行表達(dá)；表達(dá)樣式不一樣,

11、語(yǔ)言成效也不一樣；變換句式,就為把一個(gè)句子轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋€(gè)句子,意思不變；常見(jiàn)的有：1.把字句.被字句.陳述句的互換；2.確定句.雙重否定句的互換；3.陳述句.反問(wèn)句.感嘆句的互換；4.直接引用和轉(zhuǎn)述句互換；【應(yīng)考點(diǎn)】一.把字句.被字句.陳述句的互換； “把”字句：用“把”字將動(dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面,并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型；“被” 字句： 將接受動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面,并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類型；“把”字句. “被”字句.陳述句有親密的關(guān)系,可以相互轉(zhuǎn)換,但意思不能轉(zhuǎn)變；【鏈接考題】他緊緊地握住了老人的手；（變?yōu)楸蛔志?把字句）（分析）變被字句時(shí),主語(yǔ)與

12、賓語(yǔ)調(diào)換位置后加“被”字,變“把”字句時(shí),假如為“被”字句,將主語(yǔ)與賓語(yǔ)的位置調(diào)換加“把”字,假如為陳述句就將“把”字放在賓語(yǔ)前,謂語(yǔ)放在句子末尾；（答案）他把老人的手緊緊地握住了； （把字句）老人的手被他緊緊地握住了； （被字句）二.陳述句.反問(wèn)句.感嘆句的互換反問(wèn)句并不為向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題,需要對(duì)方回答,而為用反詰（追問(wèn)）的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題,表達(dá)某種感情；它為問(wèn)句的一種特別形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用問(wèn)號(hào)；陳述句變感嘆句,一般加“多么” .“太”.“真”等詞,句末要加上感嘆詞“啊” .“呀”等,將精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載名師總結(jié)精品學(xué)問(wèn)點(diǎn)句號(hào)改為感嘆號(hào)；【鏈接

13、考題】 他為一個(gè)好人；（分析）陳述句變反問(wèn)句,加上“怎么”.“莫非”.“什么”等,句末尾加上“嗎”.“呢”,句尾句號(hào)變?yōu)閱?wèn)號(hào)； 該題為確定的陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句,要加上一個(gè)否定詞, 表示否定的意思；變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞；（答案）他莫非不為一個(gè)好人嗎？他真為一個(gè)好人??！三.確定句.雙重否定句的互換一個(gè)句子用否定加否定的形式來(lái)表達(dá)確定的意思,強(qiáng)調(diào)確定的事實(shí),語(yǔ)氣更堅(jiān)決有力；【鏈接考題】我必需去圖書館看書； （變雙重否定句）（分析） 雙重否定句的語(yǔ)氣比確定句更重一些,但句意不變, 方法為加兩個(gè)否定詞： “不不”或“非不行”等；（答案）我不得不去圖書館看書；四.直接引用和轉(zhuǎn)述句互換把直接表達(dá)轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接

14、表達(dá),要留意三點(diǎn)：一為轉(zhuǎn)變標(biāo)點(diǎn)；二為轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q代詞；三為看句子的內(nèi)容；有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng),但不轉(zhuǎn)變句子意思；【鏈接考題】王亮說(shuō)：“我要像李永那樣關(guān)懷集體；”（分析）該題為將直接表達(dá)改為轉(zhuǎn)述,那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”；（答案）王亮說(shuō),他要像李永那樣關(guān)懷集體；【三】修改病句【備考點(diǎn)】?jī)?nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句；常見(jiàn)的病句有：成份殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)羅嗦；語(yǔ)序顛倒；前后沖突；用詞不當(dāng)；指代不明；分類不當(dāng)；不合事理；模糊不清等；【應(yīng)考點(diǎn)】1.先找出句子的主干,檢查句子為否完整,搭配為否恰當(dāng)；2.假如句子主干沒(méi)有毛病,就檢查幫助成份與主干搭配為否合適；3.檢查句子為

15、否符合規(guī)律,語(yǔ)序?yàn)榉窈侠?指代為否明確,有無(wú)規(guī)律錯(cuò)誤等；4.假如確有錯(cuò)誤,就開頭動(dòng)筆修改；【鏈接考題】（1）學(xué)習(xí)革命烈士詩(shī)兩首一課,使我受到了深刻的訓(xùn)練；（分析） 這個(gè)句子的病因?yàn)槌煞輾埲?整個(gè)句子缺少了主動(dòng)者,誰(shuí)學(xué)習(xí)這一課？誰(shuí)受到了訓(xùn)練？（答案）學(xué)習(xí)革命烈士詩(shī)兩首一課,使 我受到了深刻的訓(xùn)練；（2）我游玩了萬(wàn)里長(zhǎng)城.故宮博物院.秦始皇兵馬俑和南京長(zhǎng)江大橋等名勝古跡；（分析）這個(gè)句子的病因?yàn)榇钆洳划?dāng)；依據(jù)常識(shí)知道,南京長(zhǎng)江大橋不屬于古跡；（答案）我游玩了萬(wàn)里長(zhǎng)城.故宮博物院.南京長(zhǎng)江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡；（3）秋天的北京為一個(gè)迷人的季節(jié)；（分析）這個(gè)句子的病因?yàn)檎Z(yǔ)序不合理；“秋天”和“

16、北京”兩個(gè)詞沒(méi)有按要求表達(dá)的意思排列,使意思表達(dá)不清晰；（答案）秋天的北京為一個(gè)迷人的季節(jié)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載名師總結(jié)精品學(xué)問(wèn)點(diǎn)（4）全班同學(xué)都到齊了,只有王娟同學(xué)沒(méi)有到；（分析）這個(gè)句子的病因?yàn)榍昂笞韵鄾_突,“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)；既然都到了,怎么王娟同學(xué)沒(méi)有到呢？（答案）全班同學(xué)除了王娟沒(méi)到之外,其余的都到齊了；（5）看到詹天佑留下的宏大工程,很多外國(guó)游客都不住地贊揚(yáng)不已；（分析）這個(gè)句子的病因?yàn)橹貜?fù)羅嗦,“不住”就為不停的意思,而“贊揚(yáng)不已”為不停地贊揚(yáng)；（答案）看到詹天佑留下的宏大工程,很多外國(guó)游客都不住地贊揚(yáng)不已；（6）一進(jìn)花園,我就聞到一陣陣幽香和動(dòng)

17、聽(tīng)的鳥叫聲；（分析）這個(gè)句子存在不合事理的現(xiàn)象,怎么能聞到聲音呢？（答案）一進(jìn)花園,我就聞到一陣陣幽香和聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的鳥叫聲；（四）擴(kuò)句和縮句【備考點(diǎn)】擴(kuò)句就為通過(guò)添加詞語(yǔ),把簡(jiǎn)潔的句子擴(kuò)充為個(gè)詳細(xì).形象的生動(dòng)的句子；縮句就為把復(fù)雜的長(zhǎng)句子縮減,去掉全部或一部分附加的成份,留下主要部分；【應(yīng)考點(diǎn)】擴(kuò)句就為先畫出句子的主要部分,找到了主要部分,就可以明確在哪兒加表示修飾.限制的成份, 近而摸索擴(kuò)充什么樣的詞語(yǔ),仍可以抓住句子的主要成份,自己提一些問(wèn)題；假如回答了提出的問(wèn)題,也就為在進(jìn)行擴(kuò)句；縮句可按三步進(jìn)行：1.先把句子分成 “誰(shuí)”.“做什么” 或“什么”.“怎么樣” 兩部分； 2.找每部分的主干部

18、分；3.最終去掉修飾.限制詞語(yǔ),把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子；【鏈接考題】1.媽媽買來(lái)了桔子； （擴(kuò)句）（分析）這句話的意思表達(dá)不詳細(xì)；假如加上修飾限制的成份就會(huì)完整地表達(dá)清晰了；方法：先提出問(wèn)題, 誰(shuí)的媽媽？在哪兒買桔子？買來(lái)什么樣的桔子？然后填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ), 這就為擴(kuò)句的過(guò)程；（參考答案）小林的媽媽從水果店買來(lái)了一袋黃澄澄的桔子；2.歌聲打破了沉靜； （擴(kuò)寫句子）（分析）什么樣的歌聲？什么地方的沉靜？依據(jù)自己的提問(wèn)填下適當(dāng)?shù)男揎?限制詞語(yǔ)；（參考答案）動(dòng)聽(tīng)的歌聲立刻打破了原野的沉靜；3.我經(jīng)常懷著深深的感謝之情想念著我的啟蒙老師們；（縮句）（分析）依據(jù)縮句的步驟,自己可以先把句子分成“誰(shuí)”.

19、“干什么” ,然后找每部分的主干詞語(yǔ),去掉修飾成份,再把主干詞語(yǔ)連起來(lái)；（參考答案）我想念啟蒙老師們；4.可敬的老科學(xué)家悄悄地摸索著這個(gè)疑難的問(wèn)題；（分析）依據(jù)縮句的步驟,提問(wèn)“誰(shuí)干什么”,自己回答便為縮句；（參考答案）老科學(xué)家摸索著問(wèn)題；【五】修辭手法【備考點(diǎn)】把握比如.擬人.排比.夸張.反問(wèn).設(shè)問(wèn)等修辭手法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載名師總結(jié)精品學(xué)問(wèn)點(diǎn)【應(yīng)考點(diǎn)】要把握幾種修辭手法的特點(diǎn)：1.比如為用詳細(xì).淺顯的,人們簡(jiǎn)潔懂得的事物去給抽象的.深?yuàn)W的.人們生疏的事物打比方；一個(gè)比如句中有本體和喻體以及比如詞；2.擬人就為把物當(dāng)作人寫,給予它們?nèi)说乃枷敫星?和人一樣會(huì)說(shuō)話.

20、有感情；3.夸張為把要描寫的事物有意地夸大或縮小,使其更鮮明,更突出；4.反問(wèn)為用疑問(wèn)的形式表達(dá)比確定更劇烈的情感；5.設(shè)問(wèn)也就為明知故問(wèn).自問(wèn)自答；6.把結(jié)構(gòu)相同或相像.語(yǔ)氣一樣. 意義親密相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ).句子排列起來(lái),就為排比；【鏈接考題】1.共產(chǎn)黨像太陽(yáng)； （什么修辭手法）（分析）“共產(chǎn)黨”為本體, “太陽(yáng)”為喻體, “像”為比如詞；這為典型的比如句,把“共產(chǎn)黨”比作“太陽(yáng)” ；（答案）比如；2.千萬(wàn)顆雨點(diǎn)落在水面上,似乎一群小女孩在跳芭蕾舞；（什么修辭手法）（分析）這句話為把“雨點(diǎn)”比如成“小女孩”,而且仍在“跳芭蕾舞”,所以運(yùn)用了比如.擬人兩種修辭手法； （答案）比如.擬人；3.馬跑得越快,離楚國(guó)不為越遠(yuǎn)嗎？（什么修辭手法）（分析）用疑問(wèn)句的形式表達(dá)確定的意思馬跑得越快離楚國(guó)越遠(yuǎn)；（答案）反問(wèn)；4.為誰(shuí)精確.準(zhǔn)時(shí)地按住了大海的脈搏,使它緊隨祖國(guó)前進(jìn)的步伐一齊跳？為他們,戰(zhàn)役在海洋臺(tái)站的海洋工作者；（什么修辭手法）（分析）這句為明知故問(wèn),引起讀者留意和摸索,緊接著作了回答,故為設(shè)問(wèn)；另外,大海為沒(méi)有脈搏的,這兒把大海當(dāng)作人寫,故又運(yùn)用了擬人；（答案）設(shè)問(wèn).擬人；5.五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸；（什么修辭手法）（分析）這個(gè)句子中有意把“五嶺”說(shuō)成為“細(xì)浪”.“五嶺”當(dāng)作“泥丸” ,把事物往小處說(shuō),運(yùn)用了夸張的修辭手法；（擴(kuò)大.縮小.超前） （答