小小二班《快樂的腳丫子》說課稿

1、小小班健康快樂的腳丫子說課稿主講人：王夢(mèng)小小班健康快樂的腳丫子說課稿尊敬的各位老師：大家好！我是奧林匹克幼兒園小小二班的教師王夢(mèng)， 今天我說課的主題是小小班健康領(lǐng)域的快樂的小腳丫 。一、設(shè)計(jì)意圖指南中強(qiáng)調(diào)幼兒教育“要激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、探究意識(shí)，以幼兒現(xiàn)實(shí)生活為軸心展開活動(dòng)” 。綱要 在健康領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中也明確指出， 要教育幼兒愛清潔講衛(wèi)生， 要培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣和發(fā)展其生活自理能力。 快樂的腳丫子這個(gè)活動(dòng)正是體現(xiàn)了這些要求和精神?？鞓返哪_丫子 是托班的活動(dòng)課內(nèi)容， 與此前幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過的認(rèn)識(shí)五官、可愛的小手等內(nèi)容是一脈相承的。幼兒對(duì)自己周圍的事物充滿好奇， 對(duì)探究自身身體的奧妙尤

2、其有著濃厚的興趣。 小腳和小手不一樣， 幼兒對(duì)小腳的熟悉程度遠(yuǎn)不如小手， 在愉快的氛圍中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己對(duì)小腳陌生的地方， 對(duì)幼兒而言是有趣的、 奇妙的。托班幼兒的思維是直觀動(dòng)作性和具體形象性比較明顯， 而抽象邏輯水平很低，他們只能理解和解決一些具體形象的問題， 行為方式明顯的受具體情境的影響。 所以單一的說理教育是行不通的。 在這次活動(dòng)中我主要采用游戲法、 探究法等方法， 為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在合作交流的快樂體驗(yàn)中成長(zhǎng)發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒通過看一看、 摸一摸認(rèn)識(shí)小腳丫， 使幼兒了解腳的結(jié)構(gòu)、知道叫的作用，懂得人的生活離不開腳。這個(gè)目標(biāo)是認(rèn)

3、知方面的，這些認(rèn)識(shí)主要是感性的、具體的，不宜做過高的要求。2、使幼兒懂得如何保護(hù)腳，初步形成健康行為意識(shí)。綱要明確要求幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。3、在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)探究的樂趣，增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小腳丫，在游戲活動(dòng)的過程中體驗(yàn)小腳丫帶來的樂趣。2、難點(diǎn)：激發(fā)幼兒保護(hù)小腳丫的意識(shí)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、爸爸、媽媽、爺爺腳印圖。2、三條分別用鵝卵石、沙子、木板鋪成的小路。五、活動(dòng)方法游戲法、探究法、講演法六、活動(dòng)過程1、首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)先出示三幅腳印圖，請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)的腳??？2、探索實(shí)踐，認(rèn)識(shí)小腳丫（

4、1）和幼兒一起跳腳丫舞，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。 （首先放一段輕快的音樂，我和孩子們雙手向后撐住地面，坐在地墊上，隨著音樂的節(jié)拍念兒歌舞動(dòng)腳丫， “小腳丫兒，你在哪兒，請(qǐng)你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，左三圈兒，右三圈兒，搖來?yè)u去真有趣；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四五六七八九” ）（ 2）這個(gè)時(shí)候我讓孩子們脫掉了鞋子和襪子，孩子們興奮的擺弄起小腳，我便故意的掰著腳趾大聲的數(shù)： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10. 我有五個(gè)腳趾，你們的小腳上呢？和孩子們集體數(shù)數(shù)（ 3）我們的腳趾和手指一樣，上面都長(zhǎng)著什么東西？（指甲）這些指甲摸上去是什么感覺？（硬硬的，長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚）那除了指甲我們的腳丫上還有什

5、么？（還有腳跟、腳心、腳背）（ 4）認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫，接下來我請(qǐng)小朋友們觀察每個(gè)人的腳丫是不是都一樣？哪里不一樣？我和孩子們比一比， 知道腳的大小是不一樣的。（ 5）我們的小腳和小手一樣都有 2 只，每只腳上有 5 個(gè)腳趾，一共10 個(gè)腳趾，腳趾上面有指甲，長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚，腳丫上還有腳背、腳心和腳跟。2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。（ 1）我們的腳有什么用呢？（走路）（ 2）今天王老師給小朋友們準(zhǔn)備了三條非常神奇的小路，想邀請(qǐng)小朋友們一起去走走、跑跑、跳跳，我們一起去試試吧！（ 3）孩子們有序的在小路上感受，然后回到座位上穿好鞋子，我請(qǐng)孩子們來說一說走在不同的小路上是什么樣的感覺。3、討論：怎樣保護(hù)小腳？（ 1）請(qǐng)小朋友們先來聞一聞小腳為什么有臭味？因?yàn)樾∧_臟了，該洗澡了。（ 2）和孩子們一起討論，我們不能光腳走路，要勤洗腳、勤換襪子、要經(jīng)常換鞋子等。（ 3）如果沒有腳會(huì)怎么樣？腳壞了呢？引導(dǎo)孩子討論、想象，并引導(dǎo)幼兒意識(shí)到要養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣?？偨Y(jié)：腳是人體重要的組成部分，我們要愛護(hù)自己的腳丫