小學(xué)體育教學(xué)中賞識(shí)教育的導(dǎo)入分析

1、    小學(xué)體育教學(xué)中賞識(shí)教育的導(dǎo)入分析    趙玉玲摘  要：隨著我國(guó)教育行業(yè)的不斷改革，提升我國(guó)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，重視學(xué)生的德育教學(xué)已成為現(xiàn)階段教師開(kāi)展教學(xué)的主要目標(biāo)。小學(xué)生的情緒通常比較多變，自身的自控能力比較差，遇到挫折很難立即恢復(fù)，這些都是小學(xué)生最顯著的特點(diǎn)之一。因此，小學(xué)生需要一種鼓勵(lì)、賞識(shí)的制度來(lái)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。作為培育學(xué)生綜合素質(zhì)的體育教師，需要充分認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育的重要性，并迎合時(shí)代的變化，將賞識(shí)、信任結(jié)合到實(shí)際體育教學(xué)中。體育教師通過(guò)將情感教育與傳統(tǒng)教學(xué)手段的融合，將賞識(shí)教學(xué)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生通過(guò)自身的感

2、受以及情感的轉(zhuǎn)變，成為高素質(zhì)新型人才。關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);賞識(shí)教育;分析g623.8    a       1005-8877（2020）26-0153-02現(xiàn)階段，素質(zhì)德育教育已經(jīng)成為家長(zhǎng)、學(xué)校以及班主任的教學(xué)重點(diǎn)。教師不單單需要引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的知識(shí)理論以及實(shí)踐操作能力，更要幫助小學(xué)生樹(shù)立自信心以及正確的價(jià)值觀、人生觀。體育教師通過(guò)利用賞識(shí)教育開(kāi)展體育教學(xué)，可以有效幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，促使學(xué)生道德品質(zhì)的不斷提高。此外，體育教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各

3、項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使小學(xué)生最終成長(zhǎng)為全面型人才。1.賞識(shí)教育的基本含義賞識(shí)教育其實(shí)就是教師在教學(xué)活動(dòng)中，利用鼓勵(lì)的方法對(duì)學(xué)生展開(kāi)培育，使學(xué)生通過(guò)教師及時(shí)的肯定、獨(dú)立、認(rèn)可以及贊揚(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣，讓學(xué)生可以積極主動(dòng)的參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)。體育教學(xué)與其他課程存在一定的差異，體育教學(xué)中學(xué)生的先天身體素質(zhì)占據(jù)著不可忽視的重要地位。其他學(xué)科通過(guò)學(xué)生后天的刻苦認(rèn)學(xué)逐漸有所收獲，但是體育成績(jī)并不是小學(xué)生通過(guò)不斷努力就能有所提高的，從而導(dǎo)致部分學(xué)生逐漸產(chǎn)生放棄體育以及自卑的心理。因此，小學(xué)體育教師利用賞識(shí)教育解決這一教學(xué)問(wèn)題，幫助學(xué)生重新樹(shù)立自信心并鼓勵(lì)學(xué)生不

4、斷進(jìn)步。2.小學(xué)體育教學(xué)中賞識(shí)教育的導(dǎo)入策略（1）教師樹(shù)立賞識(shí)教育的正確認(rèn)知。小學(xué)體育教師在教學(xué)活動(dòng)中，樹(shù)立正確的賞識(shí)認(rèn)知是極其重要的。教師需要從樹(shù)立正確的賞識(shí)認(rèn)知開(kāi)始，對(duì)小學(xué)生展開(kāi)接下來(lái)的賞識(shí)體育教學(xué)。教師對(duì)賞識(shí)意識(shí)有著充分的認(rèn)知，能夠掌握賞識(shí)教育的核心內(nèi)容，從而將其更好的導(dǎo)入到自身教學(xué)活動(dòng)中。小學(xué)教師在體育教學(xué)課堂中，需要根據(jù)賞識(shí)教育的要求以及原則，對(duì)學(xué)生實(shí)施體育教學(xué)并解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。所以，教師在開(kāi)展賞識(shí)體育教學(xué)之前，需要充分掌握賞識(shí)教育的內(nèi)涵以及價(jià)值，真正轉(zhuǎn)變自身的思想認(rèn)知，逐漸形成正確的賞識(shí)教育意識(shí)，促使小學(xué)生更好的發(fā)展。（2）教師轉(zhuǎn)變自身模式并營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)體育教師想

5、要更好的開(kāi)展體育教學(xué)課堂，讓學(xué)生能夠全身心投入教學(xué)中，首先，需要為學(xué)生構(gòu)建合適的教學(xué)氛圍，使學(xué)生置身于賞識(shí)教育的環(huán)境氛圍中，便于教師更好的開(kāi)展賞識(shí)教學(xué)。其次，體育教師通過(guò)良好的教學(xué)氛圍，能夠有效拉近師生之間的距離，使學(xué)生在享受體育學(xué)習(xí)體育的同時(shí)，將自身的想法傳遞給教師，使教師開(kāi)展更加高效的賞識(shí)教育。教師通過(guò)良好的教學(xué)氛圍，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育鍛煉的同時(shí)，對(duì)自身的潛力產(chǎn)生正確的認(rèn)知，大幅度提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力以及學(xué)習(xí)能力。（3）通過(guò)賞識(shí)教育幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。大多數(shù)學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間的挫折，對(duì)自身產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知并嚴(yán)重缺乏自信心，一旦困難便輕言放棄。因此，教師想要促使學(xué)生更好的發(fā)展

6、，首先，需要幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。體育教師通過(guò)賞識(shí)教育能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的發(fā)光點(diǎn)，使學(xué)生通過(guò)教師鼓勵(lì)的行為，產(chǎn)生一定的成就感以及自我認(rèn)同。其次，學(xué)生除了需要得到教師的贊賞之外，還需要獲得其他同學(xué)的贊賞。所以，教師在開(kāi)展日常教學(xué)時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流溝通，使其受到他人的贊揚(yáng)從而提高學(xué)生的自信心。比如，教師在講解體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)理論時(shí)，可以利用學(xué)生感興趣的籃球或者其他體育運(yùn)動(dòng)作為輔助教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)生分為兩個(gè)小組進(jìn)行體育比賽。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中，不僅能鍛煉自身的合作能力以及體育運(yùn)動(dòng)能力，還能與其他學(xué)生進(jìn)行溝通制定比賽方法，使學(xué)生在體育比賽過(guò)程中得到小組同學(xué)的贊揚(yáng)，促使學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)中。綜上所述，

7、小學(xué)體育教師需要將賞識(shí)教學(xué)充分結(jié)合到自身的教學(xué)方法中，并為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而活躍體育教學(xué)課堂氛圍，使學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)中。教師和學(xué)生共同努力使體育課堂充滿活力，讓學(xué)生在體育課堂中能活躍身心、強(qiáng)健體魄，從而掌握更多的體育知識(shí)以及技能，并對(duì)體育更多的學(xué)習(xí)欲望，從而不斷提高自身的體育能力。與此同時(shí)，教師也需要提高自身的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造高質(zhì)量的教學(xué)課堂，從而提升整體學(xué)生的體育能力，全面培育學(xué)生身體、能力發(fā)展，最終滿足時(shí)代素質(zhì)教育的基本要求。參考文獻(xiàn)1劉福民，賈杰，劉建宇.賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐j.中華少年，2019（22）：1342李靜.小學(xué)體育教學(xué)中賞識(shí)教育的應(yīng)用探討j.讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2019.1