軸對稱圖形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)公開課

1、軸對稱圖形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1)初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。(2 )使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱 軸。過程與方法通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動手操作及實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生 的觀察能力和想象能力。情感態(tài)度和價值觀在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對 稱軸。突破方法：通過學(xué)生觀察、思考、動手操作突破重點(diǎn)。難點(diǎn)：能畫出軸對稱圖形的對稱軸。突破方法：通過小組合作學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)。教法與學(xué)法教法：談話法、直觀教學(xué)法。學(xué)法：自主探究法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，剪好的一些軸對稱圖形，每名學(xué)生準(zhǔn)備一些彩 紙和一把剪刀

2、。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放課件，故事導(dǎo)入新課。二、探究新知，感受對稱(1)引導(dǎo)觀察，感知對稱。師：為什么說在圖形王國里，小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是一 家子的呢？生自由發(fā)言。生1:我認(rèn)為生2：我覺得生3 :我想師：同學(xué)們有很多自己的想法。下面，我請同學(xué)們仔細(xì)觀察 這些圖形的左邊和右邊，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)給小組 的同學(xué)說一說。學(xué)生互相討論，交流想法。學(xué)生自由發(fā)言。生1 :我發(fā)現(xiàn)生2：我發(fā)現(xiàn)（2 ）認(rèn)識“軸對稱圖形”。師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，說得也很有道理。下面，請同 學(xué)們再想象一下，如果我們把這些圖形的左邊和右邊對折起來， 會發(fā)生什么情況呢？學(xué)生自由發(fā)言。師：你們的想法正確嗎？

3、我們可以去驗(yàn)證一下。（讓學(xué)生用手中的圖形對折試一試）教師小結(jié)：如果把一個圖形對折以后，兩邊的圖形能夠完全 重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。（板書課題）（3 ）剪“軸對稱圖形師：現(xiàn)在，同學(xué)們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉為什么在圖形王國里是一家的了吧。因?yàn)樗鼈兌际牵▽W(xué)生看板書回答：軸對稱圖形）師：對稱的東西還有很多，（課件出示）比如：我們穿的衣服、 用的剪刀和戴的眼鏡，這些東西也是對稱的。老師這兒還有一些 用紙剪出來的圖形，來看看都是些什么？（出示圖片：有衣服、 松樹、飛機(jī)、愛心桃等）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些圖形是對稱的 嗎？折折看。師：看著老師剪出的這些軸對稱圖形，同學(xué)們肯定也想自己 動手剪

4、一剪，那么，請同學(xué)們商量商量，如果給你一張紙，怎樣 才能剪出一個軸對稱圖形。小組討論后各組進(jìn)行發(fā)言。組1:我想組2：我猜組3：我是這樣剪的播放課件演示：怎樣剪一個軸對稱圖形。組織活動：動手剪一個軸對稱圖形。然后讓學(xué)生將自己小組剪出的軸對稱圖形進(jìn)行展示。(貼在黑 板上)(4 )認(rèn)識對稱軸。師：剛才，同學(xué)們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對稱 圖形，雖然，每個人剪出的圖案不一樣，但請你們仔細(xì)觀察，這 些軸對稱圖形的中間都有什么？我們把折痕所在的這條直線叫做 “對稱軸”。師：請同學(xué)們動手指一指這些軸對稱圖形的對稱軸在哪兒？ 好，下面我們就把它畫出來吧！同學(xué)們說說，你覺得該怎么畫？小組討論交流。播放課件演示：畫對稱軸的方法。學(xué)生用鉛筆畫出自己剪出的軸對稱圖形的對稱軸。（5 ）說“生活中的對稱”。師：其實(shí)生活中有很多軸對稱圖形。請大家找一找，和小組 同學(xué)互相說一說。生互相交流。師：老師今天也給你們帶來了一些軸對稱圖形，我們一起去 欣賞一下吧?。úシ耪n件）三、鞏固深化，拓展延伸1. 下面的圖形哪些是軸對稱圖形？2. 下面的數(shù)字圖案，哪些是軸對稱的？四、全課總結(jié)（賞對稱）師：同學(xué)們，今天這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了軸對稱圖形。對稱，是 一種美，是數(shù)學(xué)美在生活中的具體體現(xiàn)。只