2022年2022年人音版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第五課《牧童之歌》教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載人音版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第五課牧童之歌教案第五課牧童之歌（三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1.傾聽(tīng)牧童短笛2.表演剪羊毛教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)傾聽(tīng)牧童短笛和表演剪羊毛,感知栩栩如生的牧童形象；2 .初步明白作曲家賀綠汀；3 .能選用合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏；教學(xué)重.難點(diǎn)：從音樂(lè)中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象；教學(xué)用具：鋼琴.打擊樂(lè)器.投影片.風(fēng)光碟片環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境.師生邊唱一支短笛輕輕吹邊做律動(dòng)進(jìn)教室；2.師生問(wèn)好！既復(fù)習(xí)了已學(xué)歌曲,又為新課教學(xué)設(shè)下了伏筆；入精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載境激情一.觀賞牧童短笛1 .師引言：同學(xué)們,剛才

2、我們邊吹笛子邊進(jìn)教室,你的心情如何？2 .生反饋（高興的.閑適的）3 .師言：你們看（出示牧童短笛的投影片）, 牧童騎在牛背上吹著笛子,這為一幅多么淡雅的水墨畫；這一情形你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn),請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的想象與感受（播放牧童短笛第一部分）4 .師生爭(zhēng)論對(duì)第一樂(lè)段的感受；5 .揭題；牧童短笛,對(duì)比圖形譜哼唱16 .師言：剛才我們傾聽(tīng)和哼唱了第一樂(lè)段,樂(lè)曲仍有其次樂(lè)段,這段音樂(lè)描畫牧童在干什么？在速度上.節(jié)奏上與第一樂(lè)段相比有什么變化？為什么樂(lè)器演奏的.（傾聽(tīng)其次樂(lè)段）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載7 .師生爭(zhēng)論其次樂(lè)段提出的兩個(gè)問(wèn)題；8 .完整地

3、聽(tīng)全曲；設(shè)問(wèn)：全曲分幾段.為什么 .有沒(méi)有相同或基本相同的樂(lè)段.9 .師生爭(zhēng)論完成問(wèn)題；10 .完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)；.簡(jiǎn)潔介紹作曲家賀綠??；二.學(xué)唱剪羊毛1 .師引言：水鄉(xiāng)牧童閑適的在牛背上吹著短笛,同學(xué)們,你們知道在地球令一半上有一個(gè)國(guó)家澳大利亞,那里的小伙伴們會(huì)干些什么呢？2 .邊看澳大利亞的風(fēng)光碟片邊聽(tīng)歌曲,提問(wèn)：歌曲中唱些什么內(nèi)容？3 .反饋,再次觀賞歌曲4 .為歌曲取名（揭示課題剪羊毛）5 .聽(tīng)老師彈唱,同學(xué)可跟唱曲譜6 .解決難點(diǎn)：符點(diǎn)和休止符；7 .再次傾聽(tīng)范唱,感悟歌曲的心情；8 .完整地有感情地唱全歌；分段觀賞更能讓同學(xué)感知音樂(lè)塑造的形象,從音樂(lè)的獲得的感受與

4、體驗(yàn)更到位；利用“跟唱”的形式,可以使同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)歌曲精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載的旋律；拓展情境.師：澳大利亞民歌剪羊毛 為二段體結(jié)構(gòu),第一樂(lè)段由四個(gè)方整的樂(lè)句組成,其次樂(lè)段前兩個(gè)樂(lè)句音調(diào)昂揚(yáng),旋律起伏較大,節(jié)奏明快,為了突出這一部分,我們能不能試著加上些打擊樂(lè)為歌曲伴奏？2 .同學(xué)分組爭(zhēng)論,為其次樂(lè)段挑選合適的打擊樂(lè)器并編配伴奏；3 .各組展現(xiàn)表演并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；（隨機(jī)）4 .（下課）師生再見(jiàn)；給同學(xué)一個(gè)創(chuàng)作與展現(xiàn)的空間,增強(qiáng)對(duì)唱曲的表現(xiàn),培育創(chuàng)新才能,使同學(xué)真正感受到音樂(lè)的無(wú)窮魅力；其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1.表演小小羊兒要回家 2.表演剪羊毛教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)學(xué)唱表演小小

5、羊兒要回家和剪羊毛,進(jìn)一步感知栩栩如生的牧童形象；2.在學(xué)唱小小羊兒要回家中把握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)；教學(xué)重.難點(diǎn)：把握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)；教學(xué)用具：鋼琴.打擊樂(lè)器.投影片環(huán)節(jié)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境.師生邊唱剪羊毛邊做律動(dòng)進(jìn)教室；2.師生問(wèn)好！既復(fù)習(xí)已學(xué)歌曲,又為新課教學(xué)設(shè)下了伏筆；入境激情一.復(fù)習(xí)歌曲剪羊毛1.師引言2.同學(xué)跟音樂(lè)演唱歌曲3.將歌中的“ x.x”節(jié)奏改為“xx”唱一唱,比較感覺(jué)如何？4 .同學(xué)自主感受轉(zhuǎn)變后的節(jié)奏,反饋各自的感覺(jué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載5 .再次有感情地演唱歌曲,可配有律動(dòng)；二.學(xué)唱小

6、小羊兒要回家1 .師引言：我們剪完羊毛后,仍會(huì)怎么樣呢？（引到羊兒要回家）2 .出示課題,提問(wèn)：小小羊兒為什么要回家？它們的家為怎樣的家？3 .傾聽(tīng)歌曲,感知歌曲的內(nèi)容.速度和心情4 .學(xué)唱曲調(diào)：(1) 聽(tīng)一遍老師范唱；要求：邊聽(tīng)邊看譜,為否發(fā)覺(jué)歌譜上顯現(xiàn)一個(gè)新的音符；(2) 簡(jiǎn)潔復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音符“x； x； x；”；(3) 新授全音符x；(4) 同學(xué)再聽(tīng)一遍曲調(diào)范唱,找出x顯現(xiàn)幾次.(5) 跟著鋼琴?gòu)椬嗟那{(diào)輕輕哼唱；老師訂正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò)誤；(6) 完整地唱全曲；5 .學(xué)唱歌曲與處理：(1) 跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)；訂正錯(cuò)誤處；(2) 師生爭(zhēng)論剪羊毛和小小羊兒要回家兩首 歌曲演唱的

7、相同點(diǎn)與不同處； 相同點(diǎn)：題材相同,描述牧場(chǎng)牧羊的內(nèi)容；不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國(guó)山區(qū)與澳大利亞牧場(chǎng)；情形不同：黃昏趕羊群回家與剪羊精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載毛勞動(dòng)場(chǎng)面；速度.心情不同；中速.抒情與稍快.活潑； (3) 從對(duì)比分析中唱好小小羊兒要回家(4) 講解延長(zhǎng)記號(hào)；結(jié)合歌曲的意境,讓同學(xué)想像最終的“嘿”和延長(zhǎng)為怎樣的情形；(5) 分組爭(zhēng)論創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及挑選打擊樂(lè)器；實(shí)行分組爭(zhēng)論方式,并進(jìn)行分別試唱試奏,敬重同學(xué)的創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)；拓展情境.師言2.表演實(shí)踐；以小組為單位,可以挑選小小羊兒要回家,也可挑選剪羊毛 ；曲目.隊(duì)伍確定后,進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐啪毣顒?dòng),然后展現(xiàn)表演成

8、果；4.（下課）師生再見(jiàn)；充分表達(dá)同學(xué)的自主性,老師的角色為服務(wù)者.觀眾,而不為導(dǎo)演；第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1.傾聽(tīng)孤獨(dú)的牧羊人2.曲調(diào)接龍精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)傾聽(tīng)孤獨(dú)的牧羊人,再一次感受栩栩如生的牧童形象,讓我們懂得音樂(lè)能勝利地塑造多姿多彩的各種形象,并從音樂(lè)中獲得感受與體驗(yàn)；2.在曲調(diào)接龍活動(dòng)中,以即興創(chuàng)作相連接,提高音樂(lè)基礎(chǔ)的綜合才能；教學(xué)重.難點(diǎn)：通過(guò)曲調(diào)接龍活動(dòng)提高音樂(lè)基礎(chǔ)的綜合才能；教學(xué)用具：鋼琴.打擊樂(lè)器.投影片.音樂(lè)之聲影片環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境.師生邊傾聽(tīng)歌曲雪絨花,邊做律動(dòng)進(jìn)教室；2.師生問(wèn)好！傾聽(tīng)歌曲,為新教學(xué)內(nèi)容作鋪墊；

9、入境精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載激情一.嬉戲：曲譜接龍1 .出示曲譜,講解嬉戲規(guī)章2 .開頭嬉戲；按組接龍；3 .師小結(jié)二.觀賞孤獨(dú)的牧羊人1 .師引言：剛才我們進(jìn)教室時(shí)所聽(tīng)到的歌曲,誰(shuí)知道叫什么歌名？2 .同學(xué)回答3 .老師講解影片音樂(lè)之聲的劇情4 .播放影片音樂(lè)之聲中孤獨(dú)的牧羊人的片段（傾聽(tīng)英語(yǔ)版孤獨(dú)的牧羊人）5 .老師介紹這一插曲為女老師與孩子們?cè)谕婺九紤?時(shí)的一首歌曲；提問(wèn)：這首歌曲中每隔兩小節(jié)就顯現(xiàn) “來(lái)咿噢嘟”這為誰(shuí)的歌聲.再聽(tīng)時(shí),請(qǐng)?jiān)凇皝?lái)咿噢嘟”處輕輕地合著拍子拍手；6 .再次觀賞（中文版孤獨(dú)的牧羊人）7 .老師介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利,但這為一部美國(guó)的音樂(lè)劇,所以這首插曲為美國(guó)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資