音樂一年級上冊《咚咚噠噠》教學設計

1、最新音樂一年級上冊咚咚 噠噠教學設計咚咚 噠噠（電 22 課時 總 23 課時）學生活動： 25 分鐘教學內容：1 演唱歌曲學做解放軍2 認識打擊樂器大鼓、小鼓, 并學習演奏方法教學目標1、對鼓號的聲音感到好奇和有趣, 能自尋音源模仿大鼓、小鼓和隊號的聲音。2、用自然的聲音、神氣的表情演唱歌曲學做解放軍。3、邊唱學做解放軍邊模仿解放軍列隊、走步、吹號等, 在活動中表現(xiàn)和體驗威武、自豪的情緒 , 獲得模仿成功的快樂。4、認識打擊樂器大鼓、小鼓, 并學習演奏方法, 知道有隊號和軍號, 能演奏簡單的二聲部少先隊鼓號曲。教學重點模仿解放軍神氣、自豪的精神面貌。教學難點引導學生自尋音源的創(chuàng)意, 模仿活動

2、時威武、自豪的情緒表現(xiàn)。教學課時兩課時教學準備多媒體、插圖第一課時一、組織教學師生問好 , 安定情緒二、導入（多媒體）師：圖上的小朋友在感什么？（一）、有升旗手, 在班上選出升旗手。（二）、有護旗手, 在班上選出護旗手。（三）、有號手, 請全班學生學號手用“噠”模唱一段旋律。（四）、“還缺少什么呢？”（大鼓和小鼓）師：真聰明 , 現(xiàn)在我們就來找一找大鼓和小鼓吧。三、新課教學（一）、大鼓1、出示大鼓, “哪個小朋友上臺來為我們敲一敲。”“它發(fā)出的聲音怎么樣？”（很重）。“誰來模仿一下它的聲音呢？”（咚）2、老師邊念邊敲：（多媒體）a、 大 鼓 唱, 咚 咚咚XX| X 0| XX |X 0|b、

3、 大 鼓 唱, 咚 咚咚 咚XX| X 0| XXX|X 0|3、“老師念的這兩句有什么區(qū)別？”4、老師和學生對念。邊念邊拍手, 休止的地方握拳。直接拍節(jié)奏, 不讀出聲音。5、請兩個小朋友上臺表現(xiàn)。6、請小朋友找一找, 教室里有什么聲音像大鼓？（拍椅子、拍黑板、拍盆子等）7、請小朋友找到自己的“大鼓”, 邊念歌謠邊伴奏。（二）、小鼓1、“大鼓的好朋友是誰呀？”（小鼓）2、聽聽小鼓的聲音有什么不同嗎？（小鼓的聲音輕一些。）3、誰來模仿小鼓發(fā)出的聲音呢？（噠）4、老師演唱：小鼓來唱|歌噠噠|小鼓來唱I歌噠噠I我們大家I聽噠噠I小鼓來唱I歌0 II四、學唱歌曲（一）、“剛才我們學習的歌謠就是今天老師

4、要教你們唱的歌曲咚咚 噠噠”（二）、老師范唱（三）、學唱旋律。用“咚”和“噠”模唱。（四）、朗讀歌詞（五）、隨琴唱歌詞。五、律動表現(xiàn) 集體隨著音樂邊唱邊用“大鼓”、“小鼓”伴奏。六、結束課業(yè)板書設計咚咚噠噠小鼓來唱I歌噠噠I小鼓來唱I歌噠噠I我們大家I聽噠噠I小鼓來唱I歌0 II第二課時一、組織教學師生問好 , 安定情緒二、新課教學（一）、導入師：上節(jié)課, 我們認識了大鼓、小鼓, 這節(jié)課就讓老師帶著你們敲起鑼、打起鼓吹起小喇叭, 排好了隊伍學做解放軍吧。（二）、老師范唱（三）、隨琴模唱旋律。（四）、朗讀歌詞識字：zh 力g q i l abagu mg r mgy ing xi mg整齊 喇叭

5、光榮英雄（五）、隨琴分句學唱歌詞難點：（多媒體）節(jié)奏 X X X X X XXX1、采用按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞的方法解決節(jié)奏難點。2、用聽唱法學唱歌曲。（六）、有表情的演唱歌曲（七）、歌曲處理歌曲為進行曲速度，基本情緒是神氣、自豪的，力度為mf。在演唱時學生容易激 動 , 要引導學生控制情緒, 不要喊唱。（八）、律動表現(xiàn)1、邊唱邊律動 , 模仿解放軍列隊、扛槍、打靶、吹軍號等多種多樣的姿態(tài)。（觀看媒體）2、以小組為主練習的基本單位, 設“班長”、“副班長”組織練習。3、分組表演, 互相學習。（九）、為歌曲伴奏大鼓 2/4咚0|咚0|咚 咚|咚0 |小鼓 2/4噠噠噠|噠噠噠|噠噠噠噠|噠噠|（

6、十）、表現(xiàn)一部分學生演唱 , 一部分學生律動, 一部分學生用固定節(jié)奏伴奏。（十一）、評價1、模仿解放軍神氣、自豪的精神面貌。2、律動的韻律感。3、作為小組表演可以伴隨歌聲, 整齊劃一的模仿幾個解放軍的動作。三、約束課業(yè)板書設計咚咚噠噠大鼓 2/4咚0|咚0|咚 咚|咚0 |小鼓 2/4噠噠噠|噠噠噠|噠噠噠噠|噠噠|課后小記：學做解放軍的歌詞樸實 , 口語化 , 學生容易掌握。歌譜節(jié)奏偏難 , 出現(xiàn)了三種較難的節(jié)奏, 采用按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞的方法解決節(jié)奏難點 , 然后再用聽唱法學唱歌曲。歌曲為進行速度，基本情緒是神氣、自豪的、力度為mf。在演唱時學生容易激動 , 引導學生控制情緒, 不要喊唱。歌曲學會以后 , 邊唱邊做律動