個(gè)人自評(píng)報(bào)告

1、個(gè)人自評(píng)報(bào)告?zhèn)€人自評(píng)報(bào)告?zhèn)€人自評(píng)報(bào)告通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自 身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教 育職業(yè)道德的必然要求。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的 工作取得更大的進(jìn)步，本人現(xiàn)對(duì)自身進(jìn)行自查自評(píng)，希望能 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教 育工作更上一層樓?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行自査自評(píng) 報(bào)告：一、道德行為。師德要求每一個(gè)教師都要熱愛人民的教育事業(yè)，在本職 崗位上忘我工作，要樹立終生為教育事業(yè)獻(xiàn)身的職業(yè)道德。 以身作則、為人師表是教育工作根據(jù)教書育人的宗旨對(duì)教師 提出的一項(xiàng)基本要求，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。作為一 名教師，我深

2、深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大 的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行, 不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán) 于律已 保持良好的生活習(xí)慣；時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范 來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。二、教學(xué)行為。在教育教學(xué)過程中，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)課堂調(diào)控能l=i1?1力較差，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水 平，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)有趣，使學(xué)生輕松快樂學(xué)習(xí)。重視 對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建 立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生, 尊重每一

3、個(gè)學(xué)生的人格，我會(huì)學(xué)著去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生 的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。依照學(xué) 生原有的知識(shí)認(rèn)知水平，獨(dú)特的年齡個(gè)性等方面，個(gè)性化地 設(shè)計(jì)教育過程，通過有效地引領(lǐng)，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。三、教育行為。教師教育行為是教師教育方法、措施與手段的總和，也 是教師教育觀念的外在表現(xiàn)。教師恰當(dāng)?shù)慕逃袨閷?duì)學(xué)生的 心理健康起著積極的作用；教師不恰當(dāng)?shù)慕逃袨閷?duì)學(xué)生的 心理健康起著消極作用，甚至?xí)?dǎo)致心理障礙。教師要利用 學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提1高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高 教育教學(xué)質(zhì)量。建立良好的師生關(guān)系，是在教育交往中形成 的，教師與學(xué)生之間相互展現(xiàn)、溝通

4、，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系 的基本前提和條件。因此，我會(huì)主動(dòng)到學(xué)生中去，向?qū)W生展 現(xiàn)自己，與學(xué)生產(chǎn)生親密的情感和友誼。盡可能的鼓舞和激勵(lì)學(xué)生，建構(gòu)和諧、親密、友善、民主、合作、理解的師生關(guān)系。教師的多才多藝、默風(fēng)趣、舉止文明，使學(xué)生對(duì)教師充滿敬慕之情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。這是我今后努力的方向。四、治學(xué)行為。教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進(jìn)步的 歷史、現(xiàn)在和未來，面對(duì)的挑戰(zhàn)比任何一個(gè)領(lǐng)域都要多。要 想做一名真正的教師，就必須與時(shí)俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)理念, 并具備終身學(xué)習(xí)的能力，在實(shí)踐中不斷地完善和提高自己， 成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。教師要有深厚 的文化底蘊(yùn)，既是一位博

5、覽群書的“雜家”，又是一位熟讀 本專業(yè)書籍的“專家”。教師有文化才有底蘊(yùn)，有底蘊(yùn)才有 底氣，有底氣在課堂上才有靈氣。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展 不竭的動(dòng)力。如：教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管我在備課時(shí) 已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂 中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。 面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組 者、等待者、提升者這幾種角色。當(dāng)了教師后才真正的體會(huì) 到自己的知識(shí)量真的不多，就像有句話一樣：學(xué)生如果需要 一碗水，那么教師就要求是涓涓細(xì)流！這就要求我們做到： 心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué) 中，不斷捕捉、判斷、重組課

6、堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各 種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境 中的有效生成。因此，作為教育工作者我們不能再停留于原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是要不斷“充電”，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，比如多媒 體教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享。我以后會(huì)努力鉆研所教內(nèi)容，不斷改善我的教育實(shí)踐,= im并努力使自己成為一位博覽群書的“雜家”，故在我教導(dǎo)下 的學(xué)生能夠不斷進(jìn)步。用一顆赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格 鞋力影響人，崇高的師德塑造人，爭(zhēng)取成為一名真正的教師!個(gè)人自評(píng)報(bào)告 XX年5月我校自正式啟動(dòng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省市委、各級(jí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng) 導(dǎo)小組辦公室有關(guān)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工

7、作的 文件，組織.參與了學(xué)校的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，各有關(guān) 工作安排會(huì)，參與了學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作有關(guān)文件、制度等的 起草與制定，每月按時(shí)撰寫并向市委創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 辦公室上報(bào)學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作總結(jié)及月報(bào)表。在扎實(shí)開展創(chuàng) 先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中做到了思想認(rèn)識(shí)到位，工作落實(shí)到位，做到了 先學(xué)先做、邊學(xué)邊做，真正將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開展工作融入了 學(xué)習(xí)、工作，甚至生活當(dāng)中。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中我認(rèn)真反思、 不斷總結(jié)，通過努力改進(jìn)，工作態(tài)度、工作方法、工作能力 等各方面都有了大的提高，我在活動(dòng)開展中得到了鍛煉，找 準(zhǔn)了差距，總體來講，我認(rèn)為我目前還存在以下幾個(gè)方面的 不足：1 學(xué)習(xí)深入不夠。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開展以來，通過集

8、體學(xué)習(xí)、安排，個(gè)人自學(xué)，加上本人這段時(shí)間負(fù)責(zé)學(xué)校黨委文件 的收發(fā)與傳閱，使我自覺和不自覺的閱讀了很多有關(guān)創(chuàng)先爭(zhēng) 優(yōu)方面的文件、資料。但學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不夠，學(xué)習(xí)中對(duì)文件 等的深入挖掘不夠，沒有將有關(guān)文件精神精髓進(jìn)行深入解 讀、整理，形成深層次的理解與認(rèn)識(shí)。2理論聯(lián)系實(shí)際不夠。雖然加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，提高了思想認(rèn)識(shí)。但工作中理論聯(lián)系實(shí)際不夠，用創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)指導(dǎo)工作實(shí)踐，改進(jìn)工作方法的措施不得力，難點(diǎn)問題的突破口 找的不準(zhǔn)。3工作創(chuàng)新不夠。工作中本人踏踏實(shí)實(shí)干事，老老實(shí)實(shí)做人，本著學(xué)?！按蠹彝ァ钡墓ぷ鲬B(tài)度，正確對(duì)待同事、對(duì) 待各項(xiàng)工作。但是作為一名黨員，工作中創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng), 創(chuàng)新能力亟待提高，距離實(shí)現(xiàn)“五個(gè)好黨員”的目標(biāo)還有一 定距離。整改方法:1 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方 法，力爭(zhēng)取得更大的學(xué)習(xí)成效。2學(xué)會(huì)在實(shí)踐中正確運(yùn)用創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)成果，將有關(guān)要求、措施