東北大學(xué)月管理信息系統(tǒng)B卷答案

1、東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院管理信息系統(tǒng)試 卷（作業(yè)考核 線上）B 卷（共 6 頁）總分題號(hào)一二三四五六七八九十得分、判斷下列敘述的正誤（10分）1. 在文件服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，從某種意義上來說，文件服務(wù)器只是提供了一個(gè)可以共享的大容量外部設(shè)備。各工作站要自己對所需要的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。丫2. 在考慮系統(tǒng)開發(fā)的技術(shù)方法上，要注意盡是采用先進(jìn)的開發(fā)技術(shù)，以保證在今 后的工作中不過時(shí)，能長期應(yīng)用。？N3. 系統(tǒng)的可靠性設(shè)計(jì)是指系統(tǒng)的安全性設(shè)計(jì)和保密性設(shè)計(jì)。丫4. 為使程序具有良好的容錯(cuò)性能，程序應(yīng)采用各種軟件措施，如操作員資格審查，設(shè)置文件的讀寫權(quán)限和數(shù)據(jù)備份等。N5. 詳細(xì)調(diào)查是要更細(xì)致地了解組織內(nèi)部信息的處

2、理和流通情況，細(xì)致準(zhǔn)確地掌握用戶信息處理的具體情況。N6. 程序的通用性是指程序在同類數(shù)據(jù)中，對不同參數(shù)取值、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、格式或算法的適應(yīng)性。丫7. 在系統(tǒng)轉(zhuǎn)換過程中，并行轉(zhuǎn)換的方法風(fēng)險(xiǎn)較小，但投入的人力和費(fèi)用較多。丫8. 經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)不僅要評(píng)價(jià)直接的經(jīng)濟(jì)效益，還要評(píng)價(jià)其間接經(jīng)濟(jì)效益。丫9. 新系統(tǒng)的邏輯方案最后應(yīng)歸結(jié)為新系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（子系統(tǒng)的劃分）、業(yè)務(wù)流程圖、 數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典和加工邏輯的描述，并以系統(tǒng)說明書的形式整理成文。丫10. 在總線型網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)下，一個(gè)工作站發(fā)出的信息包都帶有目的地址信息，通過通信電纜傳輸，由站地址與目的地址相符的工作站所接收。丫、選擇合適的答案（多選，20分）1.

3、系統(tǒng)管理與維護(hù)的人員應(yīng)包括（ACD）。a）系統(tǒng)管理人員 b）系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員c）系統(tǒng)操作人員d）系統(tǒng)維護(hù)人員2. 系統(tǒng)的總體調(diào)試的重點(diǎn)檢查內(nèi)容應(yīng)包括（AB ）。a）系統(tǒng)的功能是否符合系統(tǒng)分析和總體設(shè)計(jì)的要求b）系統(tǒng)的數(shù)據(jù)組織與存儲(chǔ)是否符合設(shè)計(jì)的要求c）程序運(yùn)行是否正常無死機(jī)d）數(shù)據(jù)的安全可靠性是否有保障3. 代碼的主要作用是（BCD ）。b）使數(shù)據(jù)便于識(shí)別、存儲(chǔ)和檢索c）便于對數(shù)據(jù)的理解，幫助對數(shù)據(jù)操作d）便于對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、累計(jì)或按某一規(guī)定算法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，提高處理效率和精度e）便于數(shù)據(jù)庫的規(guī)范化處理4. 系統(tǒng)轉(zhuǎn)換的方式有（ABC ）。a）并行轉(zhuǎn)換b）分階段轉(zhuǎn)換c）直接轉(zhuǎn)換d）試運(yùn)行轉(zhuǎn)換三、回答

4、下列問題（21分）1. 數(shù)據(jù)流程圖有哪些組成元素？各種符號(hào)代表什么意思？2. 進(jìn)行可行性研究應(yīng)該從哪幾個(gè)方面去考慮？ 答：？（ 1）系統(tǒng)開發(fā)的必要性？（2）系統(tǒng)開發(fā)的經(jīng)濟(jì)性。主要從以下兩個(gè)方面考慮：?1費(fèi)用估算?2效益估算效益的分析可從直接經(jīng)濟(jì)效益、間接經(jīng)濟(jì)效益等方面進(jìn)行分析？?？（3）技術(shù)上的可行性？?？（4）組織管理的可行性？3. 為什么要對數(shù)據(jù)進(jìn)行校驗(yàn)？有哪些常用的檢驗(yàn)方法？答：減少輸入的目標(biāo)是要盡量減少數(shù)據(jù)輸入中的錯(cuò)誤，所以要對全部輸入數(shù)據(jù)設(shè)想其可能 發(fā)生的錯(cuò)誤，并對其進(jìn)行檢驗(yàn)。？（1） ?重復(fù)檢驗(yàn)?（2）?視覺檢驗(yàn)？（3）?檢驗(yàn)位校驗(yàn)？（4）?控制總數(shù)校驗(yàn)？（5）?數(shù)據(jù)類型校驗(yàn)?（6

5、）?格式校 驗(yàn)?（7）?輪回校驗(yàn)?（8）?界限校驗(yàn)、?（9）?順序校驗(yàn)？（10）?記錄計(jì)數(shù)校驗(yàn)?（11）?平衡校驗(yàn)？（12）?對照校驗(yàn)四、標(biāo)出下面網(wǎng)絡(luò)圖所代表的工作的關(guān)鍵路線，計(jì)算關(guān)鍵路線的總天數(shù)。（14分）答：？ 按以下步驟進(jìn)行:ACEBDHGa. ?分析關(guān)鍵路線，要按各條線路中數(shù)值和最大的為關(guān)鍵路線。經(jīng)分析，可看出關(guān)鍵路線為b. ?計(jì)算關(guān)鍵路線上和數(shù)值和為：10+ 5 + 8+5+5 + 15= 48?五、根據(jù)下面的E-R圖建立數(shù)據(jù)庫，并規(guī)范化成第三范式的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。請分步驟寫出 （20 分）應(yīng)按以下步驟進(jìn)行：？?職工（職工代碼，職a.?先將E- R模型變?yōu)閿?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。對這種多對多模型結(jié)構(gòu)，結(jié)

6、果一定為三張表:工姓名，所屬科室，科室主任）？職稱（職稱編號(hào)，職稱名稱，職稱級(jí)別）晉級(jí)（職工代碼，職稱編號(hào)，晉升時(shí)間，所屬科室）b.? 然后確定各表主鍵。經(jīng)分析第一張表主鍵應(yīng)為“職工代碼”，第二張表主鍵應(yīng)為“職稱編號(hào)”，第 三張表主鍵應(yīng)為“職工代碼職稱編號(hào)”。通過主鍵可惟一確定一條記錄。?此三張表均滿足第二范式，無部分依賴關(guān)系。c. ? 再分析有無傳遞依賴的情況。第一張表的 “科室主任” 是依賴于“所屬科室”的， 所以另建一張表。 因此上述滿足第三范式的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)應(yīng)為（屬性名下有下劃線的為該表的主鍵）：?職工（職工代碼，職工姓名，所屬科室，科室主任）?科室（所屬科室，科室主任）?職稱（職稱編號(hào)，職稱名稱，職稱級(jí)別）六、根據(jù)下面從數(shù)據(jù)字典得到的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)出滿足第三范式的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（ 15 分）某學(xué)生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)表如下 :學(xué)生信息 （ 學(xué)號(hào)，年齡，系別，系主任，課程號(hào)，姓名，課程名，學(xué)時(shí)數(shù)，成績 ）答：某學(xué)生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)表如下 :?學(xué)生信息 ?（ 學(xué)號(hào)，年齡，系別，系主任，課程號(hào)，姓名，課程名，學(xué)時(shí)數(shù)，成績 ）? 第三范式的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如下： ?教師表 （ 教師 ID,? 教師姓名 , 教師系別