幼小銜接入學(xué)前綜合能力測試(共3頁)

1、男女 幼小銜接入學(xué)前綜合能力水平調(diào)查問卷身體素質(zhì)方面1、獨(dú)立、連續(xù)地平地行走2030分鐘，不覺得疲倦。 是 否2、走路姿勢正常，沒有出現(xiàn)不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。 是 否3、能獨(dú)自坐在硬的靠背椅上2030分鐘，不覺得疲倦。 是 否4、掌握跑、跳、攀登的動作。 是 否5、能用鉛筆書寫、畫畫。 是 否6、能使用剪刀。 是 否7、能獨(dú)立從距家500米的地方走到家。 是 否8、能掌握步行的安全常識，比如知道“紅燈停、綠燈行，右側(cè)通行”。 是 否9、至少能掌握一門運(yùn)動技能，比如跳繩、游泳、滑冰、跑步等。 是 否注：上面9題分別從全身發(fā)展、粗大動作發(fā)展、精細(xì)動作發(fā)展、健康與安全知識掌握程度、運(yùn)動素質(zhì)能力等角度，考察孩子

2、的身體素質(zhì)發(fā)展水平。調(diào)查結(jié)果：至少5題以上答“是”，達(dá)成指標(biāo)。是否生活自立方面1、有“自己的事情自己解決”的愿望。 是 否2、自己脫穿衣褲、鞋襪。 是 否3、自己洗臉、漱口、刷牙。 是 否 4、能自己大小便，并能自己做好清潔。 是 否 5、會洗簡單衣物，如小手絹、襪子等。 是 否6、學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他文具，會削鉛筆。 是 否7、能自己整理文具、書籍。 是 否 8、會認(rèn)鐘表上的整點(diǎn)。 是 否9、會開、關(guān)門窗。 是 否10、會掃地、擦桌椅。 是 否11、會輔助大人做好餐前準(zhǔn)備，比如擺放碗筷。 是 否注：上面11題，從獨(dú)立意識、生活自理能力、動手操作能力、服務(wù)性勞動能力等4方

3、面，考察孩子的生活自立發(fā)展水平。調(diào)查結(jié)果：至少6題答“是”，達(dá)成指標(biāo)。是否學(xué)習(xí)自立方面1、對不明白的事或現(xiàn)象，總愛問“是什么”、“為什么”。 是 否2、有點(diǎn)小病會克服，堅持去幼兒園。 是 否3、比較嚴(yán)格地遵守作息時間。 是 否4、別人講話時認(rèn)真傾聽。 是 否5、看書時坐姿端正。 是 否6、正確地握筆寫字。 是 否7、愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品。 是 否8、喜歡閱讀或至少不反感閱讀。 是 否9、會把幼兒園一天的生活講給父母聽。 是 否10、按時交作業(yè)。 是 否11、圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、梯形、菱形和平行四邊形，這8個形狀，至少能正確辨認(rèn)出6個。 是 否12、紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、黑、白

4、，這8鐘顏色，能辨認(rèn)并說出至少7種的名稱。是 否13、兩手拿著體積相同、重量不同的東西，能比較自信地指出哪個重、哪個輕。 是 否14、能在日歷上正確找到與昨天、今天、明天、后天、大后天、前天、大前天對應(yīng)的日子。是 否15、能正確辨認(rèn)上、下、前、后的方位。 是 否16、看圖時，能找出相同的圖形或指出圖形的不同之處，并發(fā)現(xiàn)圖形中缺少的部分。 是 否17、在大人不干涉的情況下，對感興趣的玩具、圖畫等連續(xù)注意的時間至少有15分鐘。 是 否18、能用自己的話復(fù)述熟悉的故事。是 否19、根據(jù)生活情境，能把圖片或?qū)嵨镙^準(zhǔn)確分類為動物、植物、交通工具、家具、文具等。是 否20、能指出一類熟悉物體的幾個共同特征

5、。是 否21、能按物點(diǎn)數(shù)至100左右。 是 否22、理解20以內(nèi)的數(shù)的實際意義、順序和組成。 是 否是否 注：上面22題，從求知欲(學(xué)習(xí)的欲望)、責(zé)任感、學(xué)習(xí)的意志力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、感知覺、觀察能力、注意力穩(wěn)定水平、邏輯記憶能力、思維發(fā)展水平等角度，考查孩子的學(xué)習(xí)自立發(fā)展水平。 調(diào)查結(jié)果：至少14題答“是”，達(dá)成指標(biāo)。 社會交往方面1、會自己獨(dú)立評價自己。 是 否2、能比較細(xì)致地評價他人。 是 否3、除用語言和身體姿勢，還能利用繪畫、數(shù)字或其他方式，作為交際工具，與人溝通。 是 否4、會使用禮貌用語(您好、再見、謝 謝、對不起、請等)。 是 否5、可以自己解決和小朋友之間的矛盾。 是 否6、會有羞愧感。 是 否7、能設(shè)身處地為他人著想，感受他人的情緒情感，如聽故事、看電影時會被情節(jié)感動。是 否8、理解“所有權(quán)”，能分清自己的東西和別人