2022年2022年《人口的合理容量》教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載第一章第三節(jié)人口的合理容量教學設計一.教學目標1.學問與技能明白環(huán)境承載力.環(huán)境人口容量和人口合理容量的概念；說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)分；分析影響人口合理容量的因素及其進展；2.過程與方法通過環(huán)境承載力.環(huán)境人口容量和人口合理容量的概念對比分析,培育同學辯證的規(guī)律思維才能；通過對影響人口合理容量因素的分析,培育同學分析問題和解決問題放入才能；3.情感態(tài)度與價值觀通過資源與環(huán)境承載力.人口合理容量與資源.科技.消費等關系的學習,使同學樹立正確的人口觀.資源觀.環(huán)境觀和進展觀；懂得我國人口政策的正確性和掌握人口對世界人口進展所取得龐大成就,

2、從而培育同學的愛國情操；二.教學重點與難點1.教學重點環(huán)境人口容量和人口合理容量的影響因素；區(qū)分環(huán)境承載力與人口合理容量；熟悉我國人口政策的正確性；2.教學難點區(qū)分環(huán)境承載力與人口合理容量；懂得人類要在世界排除貧困并保持人口的合理容量,各國需實行相應的措施；三.教材分析本節(jié)為人教版高中地理必修二的第一章人口的變化 的第三節(jié)； 人地關系為地理學爭論的主線之一,在人與環(huán)境的關系中,人為關鍵的因素之一；因此,本章的學習有利于同學全面的懂得人地關系這一人類關注的永恒話題,為生產活動與地域聯(lián)系.人類與地理環(huán)境的和諧進展及區(qū)域地理等相關內容的學習打下了扎實的基礎；在前兩節(jié)從時間和空間兩個角度分析了人口變化

3、的基本過程之后,本章用一節(jié)的篇幅闡述了“人口的合理容量”,重點說明人口與環(huán)境的關系,從而幫忙同學建立正確的人口觀；教材設置“地球最多能養(yǎng)活多少人”.“地球上適合養(yǎng)活多少人”這兩個問題 作為段落的標題,激發(fā)同學探求答案而進行學習,當然在學習過程中并不能得到這兩個 問題的精確答案；但為通過對“地球最多能養(yǎng)活多少人”問題的探究, 知道了環(huán)境人口容量的概念, 并明白到資源. 科技進展水平. 人口的生活和文化消費水平對環(huán)境人口容量有很大影響；通過對“地球上適合養(yǎng)活多少人”問題的探究,知道了人口合理容量的 概念, 熟悉到人口增長必需與資源.環(huán)境相和諧, 人類才能可連續(xù)進展,才能提高人們 的生活質量； 教材

4、最終支配了一個“活動” 意在使同學領會到人口劇增對環(huán)境所產生的精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載龐大壓力, 熟悉到節(jié)制人類自身繁殖的必要性,明的確行方案生育.掌握人口增長和提高人口素養(yǎng)對我國的重要意義；四.學情分析本節(jié)內容為必修2 人文地理模塊中有關環(huán)境承載力與合理人口容量學問、同學在平常的生活與學習中、已經接觸不少有關環(huán)境破壞.人地沖突.“可特續(xù)”和和諧理論等,學習的難度上不為很大,主要為零散缺乏系統(tǒng)性和串聯(lián)的主導思想；因此更要側重于培育積極摸索的習慣,提高同學之間的合作分工.分析.總結的深度,強化人口.資源.環(huán)境.社會相互和諧的可連續(xù)進展觀念；五.教學方法本節(jié)內

5、容共用一課時,采納傳統(tǒng)教學方式,以多媒體課件幫助教學；主要采納啟示式.舉例.小組合作與探究.爭論法.歸納法.對比分析等教學方法；六.教學預備教材.多媒體課件等七.教學過程精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學媒體老師活動同學活動流程運用設計意圖精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1. 復習式導入,回憶教材第一節(jié)學問,利用多媒新課體展現(xiàn)“世界人口增長過程”圖,讀圖,并引導入出疑問：人口的膨脹與有限的地球空間之間的（復沖突會給我們的生活帶來什么影響了？習.舉例2. 利用現(xiàn)實情境舉例說明人口數(shù)量越多,有限的導空間就越狹小,人們的生活

6、會受到影響；并引入）導同學反思地球上人口增長產生的問題同學回憶所 學學問, 看圖并摸索同學體會并摸索電腦展現(xiàn)圖片采納復習式導入,能緊密聯(lián)系前后學問,讓同學把握嚴密的學問結 構；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載老師敘述：我們的地球只有一個,面對人口數(shù)量的同學閱讀教培育同學自快速增長,地球上可利用的空間越來越小,資材摸索課本學.獨立摸索,源也越來越少,那我們該怎么辦呢？我們生活上提出的問分析并解決問過渡的地球到底能夠容納多少人口呢？帶著這樣的題；題的才能；到新課問題,我們來學習第一章第三節(jié)人口的合理容量這部分學問；第一請同學們翻開課本12頁,閱讀教材12 頁的內容, 并摸索教材上讀圖

7、摸索帶給大家的兩個問題；老師板書：章節(jié)標題老師敘述：我們說地球上可利用的空間有限,許多同學聽課做新課資源也為非可再生的,而人類生活需要空間,頁需要資源,所以地球環(huán)境能夠容納的人口數(shù)筆記；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載量為有限度的,這個限度我們用環(huán)境承載力來表示；（板書：1. 環(huán)境承載力）利用多媒體展現(xiàn)環(huán)境承載力的概念,并舉例解釋概念；老師敘述：為了估算一個地區(qū),一個國家乃至整個地球能連續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量,科學家們提出了過渡環(huán)境人口容量的概念；（板書： 2. 環(huán)境人口容量）同學摸索并做好筆記電腦展現(xiàn)相關概念精品學習資料精

8、選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載利用多媒體展現(xiàn)環(huán)境人口容量的概念；老師提問：這兩者又有什么區(qū)分呢？ 利用多媒體說明兩個概念不同點；老師敘述：環(huán)境人口容量受多種因素制約,其中資新課源.科技進展水平以及人口的生活和消費水平,對環(huán)境人口容量的影響最大；（板書：制約因素）利用多媒體展現(xiàn)幾種制約因素的關系圖回到課本,課本12 頁圖 1.10 告知了我們一個現(xiàn)象提問“木桶效應”,那假如各塊桶版代表不同的資源種類,那么木桶效應揭示了什么道理呢？提問：環(huán)境人口容量告知了我們某地區(qū)能容納或最多能養(yǎng)活多少人,那地球上環(huán)境人口容量為多設計少呢？分組利用多媒體展現(xiàn)三派觀點

9、,給同學一個框架；爭論提問：那作為一名中同學,結合你們把握的學問和環(huán)節(jié)體會,你們自己屬于哪一派呢？活動：每四個同學為一個小組,合作爭論,提出本小組的觀點以及論據(jù)；（老師抽查并總結）同學筆記電腦展現(xiàn)利用電腦展現(xiàn)關系圖同學摸索并舉手回答回答；電腦展現(xiàn)同學爭論思圖片考并提出自己的觀點同學把握詳細學問,懂得新概念；培育同學發(fā)覺并解決問題的才能；培育同學合作意識,創(chuàng)新意識；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載大家回答的特別好,但為估量一個地區(qū)人口容量需給同學提出要老師總結要考慮許多復雜的因素,期望大家能在今后的生活中連續(xù)探究,更加客觀全面地明白地球環(huán)境人口容求,增強他們的時代責任感量,為人類的

10、進展做出奉獻；老師敘述：我們回到剛開頭舉的例子,我們這么大同學回憶.回的教室容納多少同學才為最合適最抱負的呢？答這個合適抱負就要求同學的數(shù)量既能保證大家學習空間的充分,仍能保證良好的學習氛圍；過渡同樣在地球上,依據(jù)地球的資源狀況,有多少人口才為最合適的呢？（板書：地球上適合養(yǎng)活多少人）科學家們在環(huán)境人口容量這個概念的基礎上又提出了人口的合理容量的概念；（ 板書：人口合理容量）新課利用多媒體展現(xiàn)人口合理容量的概念以及它與環(huán)境人口容量的區(qū)分和人口合理容量制定意義（板書：同學懂得并做好筆記電腦展現(xiàn)相關概念使同學懂得概念并能把握兩精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載制定意義）

11、個不同概念的不同之處；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載老師敘述：尋求人口的合理容量為我們應當追求的目標,那我們應當如何保持合理的容量呢？（板書：措施）（多媒體展現(xiàn)三個措施）新課敘述：可為現(xiàn)實情形就不那么樂觀（利用多媒體展現(xiàn)發(fā)達國家與進展中國家人口現(xiàn)狀以及我們應當實行什么樣的行動）指導同學閱讀教材14 頁的活動,并展現(xiàn)課外材料,學問并分析我國人口政策的合理性；拓展同學摸索并做好筆記電腦展現(xiàn)進行情感訓練, 樹立正確的人 口觀.資源觀和環(huán)境觀；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載拓展學問, 培育同學的憂慮意同學仔細反思電腦展現(xiàn)識,正確熟悉我國人口政策的合理性；本節(jié)課我們重點明白了地球能夠養(yǎng)活的極限人口和最合理的適度人口,并提出了三個概念,期望大家結課能夠重點把握,那現(xiàn)在我們來做幾道題,增強大家對本節(jié)課的懂得利用多媒體做練習題作業(yè)課后查找相關資料,搜集影響環(huán)境人口容量的詳細設計事例；同學摸索并挑選同學自由挑選方法加深同學對概念性學問的懂得和把握