少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)少年閏土教案第一課時(shí)調(diào)兵山市第十二小學(xué)姜春麗教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)會(huì)本課 13 個(gè)生字，能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語。xx 年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識(shí)廣。大家想不想認(rèn)識(shí)他，了解他呢？xx 年閏土有什么樣的特點(diǎn)。對(duì)比之后，我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會(huì)。體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹?，為什么是紫

2、色的？5 、請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/14精品文檔板書：年少健康天真活潑指導(dǎo)課后思考 ?練習(xí) 41 、課件出示要求及插圖。xx 年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)1xx少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)、查找魯迅先生的有關(guān)資料。年，我們初次見面是怎樣的情景？齊讀第4 自然段。議：閏土的外貌描寫給你怎樣的印象？3 、閏土和 “我” 不到半日， 便熟識(shí)了。 第二天他給 “我”講了好多“希奇的事”。他給我講了哪些稀奇的事？自由讀文，在課本空白處作批注。學(xué)生交流。在這幾件希奇事中，你對(duì)哪件最感興趣？為什么？請(qǐng)有聲有色地朗讀你喜歡的段落，讀出你的感悟。再讀讀這四件事，從

3、中你覺得閏土是個(gè)怎樣的人？從哪里看出來的？先自學(xué)，然后小組交流。和“閏土”相比， “我”是怎樣的人？指讀有關(guān)句子。布置作業(yè)：有感情地朗讀課文。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/14精品文檔第二課時(shí)檢查朗讀情況同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪些段落？想讀給大家聽嗎？自己先試一試。指名學(xué)生朗讀。抓住重點(diǎn)，深入探究閏土講的四件事中，哪一件給你的印象最深？為什么？快速默讀課文。小組內(nèi)交流后發(fā)言。再瀏覽全文，并結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，談?wù)勯c土給自己留下的印象。研討表達(dá)，體會(huì)寫法師：通過本課的學(xué)習(xí)，大家有個(gè)共同的體會(huì)：閏土是個(gè)活潑可愛的少年。作者是從哪些方面去寫閏土的？請(qǐng)

4、同學(xué)們畫出有關(guān)句子，自己讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)是從外貌、動(dòng)作、語言等方面去刻畫少年閏土的形象的。學(xué)生讀所畫句子。師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)處理第一自然段和第四自然段兩處對(duì)閏土的外貌描寫。月夜閏土刺猹的場(chǎng)景。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/14精品文檔在優(yōu)美的月夜田園景象中，通過對(duì)閏土刺猹時(shí)外貌、動(dòng)作的描寫，一位勇敢機(jī)智的少年形象展現(xiàn)在同學(xué)們面前。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)要注意語氣語調(diào)的變化對(duì)表達(dá)的作用，可以用舒緩的語氣，體現(xiàn)出靜謐的特點(diǎn)。人物描寫可以用略帶興奮的語氣來讀，把人物的機(jī)敏勇敢通過語氣體現(xiàn)出來。出示課文第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生背誦第1 自然段?！拔摇焙烷c土初次見面的情景

5、。這是對(duì)閏土的第二次外貌描寫：紫色的圓臉、戴小氈帽、頸套銀項(xiàng)圈、見人怕羞。這與第 1 自然段的描寫合起來，構(gòu)成閏土的外貌特征。從這里可以看出閏土是一個(gè)典型的農(nóng)家少年。指導(dǎo)朗讀時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生用平緩的語氣去讀。閏土和“我”的對(duì)話部分。這是對(duì)人物的語言描寫?？刹捎孟茸宰x、后分角色朗讀的方式。注意：閏土講的這些事， “我”是不知道的。所以讀閏土的話可以干脆利索，體現(xiàn)他的聰明能干； 讀“我” 的話時(shí)， 可以讀出好奇和佩服、羨慕的語氣。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/14精品文檔教師小結(jié)：作者是抓住了少年閏土的外貌、動(dòng)作、語言等去刻畫人物特點(diǎn)的，通過這幾方面的描寫，

6、一個(gè)天真活潑、 機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣的農(nóng)家少年形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。再讀全文，拓展延伸讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x課文，體會(huì)閏土和“我”的交往過程，想象少年閏土的形象。師：同學(xué)們， “我”和少年閏土盡管家境不同，一個(gè)是富家子弟，一個(gè)是窮苦孩子，卻結(jié)下了純真的友誼。然而，三十年后，“我”和閏土再次相遇時(shí)，閏土的巨大變化卻讓“我”大吃一驚。他發(fā)生了怎樣的變化呢？歷盡三十年的滄桑之后， “我們”還是那么親密無間嗎？如果想知道，請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀魯迅的小說故鄉(xiāng)，相信你會(huì)有更大的收獲少年閏土第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)xx 年閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能干、活潑、可愛的農(nóng)村少年，理解作者對(duì)閏土的特殊感情。

7、4 、學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5/14精品文檔方法。二課前準(zhǔn)備：課件三教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法。四教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子。五教學(xué)過程：導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說少年閏土給你留下了怎樣的印象？初識(shí)閏土，了解特點(diǎn)1 、“我”和閏土第一次見面時(shí)，閏土是什么樣子的？速讀課文，畫出有關(guān)句子。 出示：他正在廚房里 ?用圈子將他套住了。他見人很怕羞 ?我們便熟識(shí)了。xx 年？若學(xué)生不知從哪說起，可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓” ，“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃

8、的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉，進(jìn)行對(duì)比閱讀。如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，換上“蒼白的”“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會(huì)。結(jié)合“他見人很怕羞 ?我們便熟識(shí)了”體會(huì)閏土具有年少、健康、天真、活潑的特點(diǎn)。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)6/14精品文檔板書：年少健康天真活潑再識(shí)閏土，探究深讀1. 從 “我”和閏土初次會(huì)面時(shí)對(duì)閏土的描寫中，我們體會(huì)出他是一個(gè)健康、可愛的農(nóng)村孩子。寫人還可以從哪些方面去寫呢？這篇課文還描寫了閏土的哪些方面？xx 年過后，“我”回憶起閏土來，頭腦中首先浮現(xiàn)出來的就是這幅畫面。用自己的語言描述一下這幅畫面。xx

9、 年？解疑釋惑，升華認(rèn)識(shí)1 、那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？出示句子： “??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的?！?是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也說不完的。他就是這樣一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識(shí)廣的農(nóng)村少年。你用什么樣的感情讀好這句話？xx 年閏土看作是難得的好朋友。 雖然他們才相聚了一個(gè)月，卻建立了深厚、真摯的友誼。三十年來，一直都沒把閏土“看瓜刺猹”的情景忘卻，一想起閏土，腦海里馬上就出現(xiàn)了這個(gè)美麗又神奇的畫面讓我們?cè)僖淮纬錆M感情地讀一讀課文的第一段話。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)7/14精品文檔課內(nèi)積累，

10、課外拓展同學(xué)們，“我”和少年閏土盡管家境不同，一個(gè)是富家子弟，一個(gè)是窮苦孩子，卻結(jié)下了純真的友誼。然而，三十年后，“我”和閏土再次相遇時(shí)，閏土的巨大變化卻讓“我”大吃一驚。閏土為什么會(huì)有這樣的變化呢？歷盡三十年的滄桑之后，“我們”還是那么親密無間嗎？如果想知道，請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀魯迅的小說故鄉(xiāng)，相信你會(huì)有更大的收獲。展開想象，訓(xùn)練口語。與閏土相處了一個(gè)月， “我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了。當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣感人的情景呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，想象一下“我”和閏土分別的情景？請(qǐng)你抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫寫一段話。板書設(shè)計(jì)：詳寫略寫稀奇事反映品質(zhì)在雪地捕鳥聰明能干管西瓜

11、刺猹機(jī)智勇敢海邊拾貝殼見多識(shí)廣沙地有跳魚第四篇：少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)湯燕群一、教材簡析少年閏土 節(jié)選自魯迅19xx 年寫的短篇小說 故鄉(xiāng)。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)8/14精品文檔文中的“我”是一個(gè)富家少爺, 閏土是一個(gè)窮苦農(nóng)民的兒子。閏土常年生活在海邊, 見多識(shí)廣。而對(duì)于“我”這個(gè)每天生活在深宅大院的少爺來說, “閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事 , 都是我往常的朋友所不知道的。”字里行間充滿了 “我”對(duì)閏土的贊揚(yáng)和無限羨慕以及對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿。這篇課文通過“我”對(duì)少年閏土的回憶 , 語言簡潔、傳神。采用白描 , 對(duì)話 , 舉事例等多

12、種表現(xiàn)手法 , 使人物形象鮮明 , 呼之欲出?？坍嬃艘粋€(gè)活潑可愛、機(jī)智勇敢、聰明能干、知識(shí)豐富的海邊農(nóng)村少年形象。二、設(shè)計(jì)理念根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平 , 可以從學(xué)生對(duì)文章中閏土講的事情感興趣這一點(diǎn)入手調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上通過自主學(xué)習(xí)、合作探究 , 以“我”的感受為中心 , 以閏土與“我”的相識(shí)、相見、相處、話別的活動(dòng)過程為線索 , 理清文章脈絡(luò)。再配以感情朗讀 ,理解感悟 , 引導(dǎo)學(xué)生在讀中深思 , 在思中體味 , 完成對(duì)人物的整體認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 、學(xué)習(xí) 11 個(gè)生字、 xx 年 , 理解作者對(duì)閏土的特殊感情 , 并體會(huì)他對(duì)勞動(dòng)人民的愛之情。2016 全新精

13、品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)9/14精品文檔情感態(tài)度與價(jià)值觀1 、通過自讀自悟，感悟閏土的美好童年生活。xx 年閏土的性格特點(diǎn) , 體會(huì)作者的思想感情。 這樣設(shè)計(jì) ,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容一目了然, 學(xué)習(xí)目的明確了, 學(xué)生的主動(dòng)性就被調(diào)動(dòng)出來了。教學(xué)中主要采用自主的學(xué)習(xí)方式, 在教學(xué)過程中 , 讓學(xué)生運(yùn)用各種朗讀方式來學(xué)習(xí) , 在理解中朗讀 , 在朗讀中加深理解 , 講讀密切結(jié)合 , 學(xué)生深深體會(huì)了作者的思想感情 , 學(xué)生的積極性、主動(dòng)性較高。同時(shí) , 我積極改變以往閱讀教學(xué)面面俱到、串講串問的傳統(tǒng)做法, 以學(xué)生的研讀為主體; 探究發(fā)現(xiàn)為手段, 培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟的能力。在重點(diǎn)詞

14、句的研讀中放手讓學(xué)生自行探究 - 自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題; 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲 , 讀思結(jié)合 , 動(dòng)靜配合 , 在研究中獲得了成功的快樂 , 真正把學(xué)生當(dāng)作課堂的主人。六、教學(xué)準(zhǔn)備課件七、教學(xué)課時(shí)xx 年生活中最有趣的事， 這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，感悟閏土美好的童年生活。二、精讀課文，深入理解學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”1 、同學(xué)們，作者跟閏土相處的時(shí)間雖然不長，但閏土2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)10/14精品文檔卻給作者留下了深刻的印象，一提到閏土，作者腦海中立即浮現(xiàn)處一幅畫，課文哪個(gè)自然段描述了這幅畫的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們找出來讀一讀。xx 年，作者是不是

15、一開始就認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出描寫他們相識(shí)過程的段落。1 、齊讀第 xx 年，作者與少年閏土結(jié)下了深厚的友誼。我們每一個(gè)同學(xué)也有美好的童年，也有珍貴的友誼。時(shí)光流逝，童年一去不返，因此，我們要珍惜我們的童年生活，珍惜我們的友誼。四、布置作業(yè)1 、熟讀課文，背誦第一自然段。xx 年閏土雪地捕鳥夏日拾貝機(jī)智勇敢、聰明能干看瓜刺猹知識(shí)豐富潮汛觀魚“我”懷念閏土第五篇：少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)3 、在整體感知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描寫看瓜刺猹的片段，了解閏土的勇敢，體會(huì)“深藍(lán)的天空中 的西瓜”的景致描寫蘊(yùn)涵著作者對(duì)閏土生活的廣闊天地的向往之情。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原

16、創(chuàng)11/14精品文檔教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的片段和第一畫面看瓜刺猹的片段， 了解閏土是個(gè)健康、純樸、勇敢的農(nóng)村少年。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對(duì)閏土的外貌描寫，感知語言的表達(dá)力度，體會(huì)閏土的健康和可愛。體會(huì)“深藍(lán)的天空中 的西瓜”的景致描寫蘊(yùn)涵著作者對(duì)閏土生活的廣闊天地的向往之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1 、著名文學(xué)家魯迅先生在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時(shí)想起了他三十年前兒時(shí)的伙伴，當(dāng)母親和他提起這位朋友時(shí)，他的腦海里就忽然閃出一幅神奇的畫面。xx 年閏土二、整體感知課文。你想認(rèn)識(shí)這位朋友嗎？初讀課文，難讀難記的地方多讀幾遍。輔助閱讀：1 、魯迅的文章語言精辟，同學(xué)們?cè)诔踝x課文中是否有不理解的地方 ?請(qǐng)大

17、家快速讀讀課文，找一找，注意文中生僻的字詞，做好記號(hào)，能聯(lián)系上下文想想意思。xx 年閏土，還能說說理由；學(xué)生反饋交流。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)12/14精品文檔三、提出問題，互釋疑點(diǎn)，保留問題。1 、這是一篇寫人的文章，以你多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你覺得可以從哪些方面著手來學(xué)懂課文？xx 年分明是一個(gè)小英雄。不同形式的體味朗讀，鼓勵(lì)生生之間的評(píng)價(jià)與賞識(shí)。小英雄的形象是否也刻在你的腦中了？閉上眼睛，再把這個(gè)形象回味一下，齊讀這一節(jié)?？磮D，試背誦這一段。五、學(xué)習(xí)閏土的外貌。引：不知你們是否有這樣的疑問，三十年過去了，作者回憶起美好的故鄉(xiāng)，就想到了閏土。1 、請(qǐng)同學(xué)們找一找二人初次見面時(shí)閏土是怎樣的形象。xx 年閏土有什么樣的特點(diǎn)。 再請(qǐng)同學(xué)們用