0-3歲嬰幼兒關鍵行為的觀察與解讀.PPT

1、10-30-3歲嬰幼兒關鍵行為的觀察與解讀歲嬰幼兒關鍵行為的觀察與解讀盧灣早教指導服務中心盧灣早教指導服務中心 忻怡忻怡 王岫王岫2案例：推倒積木是破壞嗎？案例：推倒積木是破壞嗎？1、背景；2、事件；3、分析；4、建議3案例：推倒積木是破壞嗎？案例：推倒積木是破壞嗎？和外婆的交流語：和外婆的交流語：在寶寶反復壘和推倒積木的過程中，他是非常開心的，為什么呢？因為寶寶總是從這種已知、可控結果的反復動作中獲得安全感、成功感；這段月齡的寶寶具有這個心理特點和行為特征。這是寶寶的心理需要。這是寶寶的心理需要。反復的壘與推倒的過程中是對因果關系的學習；也是手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展。這是游戲的機會、也是學習的機會。這

2、是游戲的機會、也是學習的機會。寶寶有興趣、持續(xù)時間長。這是因勢利導培養(yǎng)專注力這是因勢利導培養(yǎng)專注力的機會。的機會。所以，照顧者此時需要做的就是：做一個能幫他搭好積木所以，照顧者此時需要做的就是：做一個能幫他搭好積木任他去推倒、耐心看著他玩、懂得他的快樂的好玩伴。任他去推倒、耐心看著他玩、懂得他的快樂的好玩伴。4案例的啟發(fā)案例的啟發(fā)照顧者正確的觀察、解讀關照顧者正確的觀察、解讀關鍵行為，掌握陪伴孩子的技鍵行為，掌握陪伴孩子的技巧對嬰幼兒身心健康發(fā)展有巧對嬰幼兒身心健康發(fā)展有重要意義和作用。重要意義和作用。5一、觀察與解讀嬰幼兒關鍵行為的重要性一、觀察與解讀嬰幼兒關鍵行為的重要性67一、觀察與解讀

3、嬰幼兒關鍵行為的重要性一、觀察與解讀嬰幼兒關鍵行為的重要性1、嬰幼兒關鍵行為的定義：、嬰幼兒關鍵行為的定義：嬰幼兒的生命狀態(tài)由一個接一個的敏感期組成，關鍵行為的出現(xiàn)正是嬰幼兒心理發(fā)展某個特定時期（敏感期）的標志。 2、嬰幼兒關鍵行為的特點：、嬰幼兒關鍵行為的特點：長期性、隱蔽性 。8一、觀察與解讀嬰幼兒關鍵行為的重要性一、觀察與解讀嬰幼兒關鍵行為的重要性3、觀察與解讀嬰幼兒關鍵行為的意義在于：、觀察與解讀嬰幼兒關鍵行為的意義在于： 站在孩子的視角分析問題，正確的理解孩子的行為，順應、滿足、支持孩子的發(fā)展需求； 減少親子間很多不必要的沖突和矛盾，構建和諧的親子關系。 使孩子身心和諧的、愉快的成長

4、。9二、觀察與解讀嬰幼兒關鍵行為的方法二、觀察與解讀嬰幼兒關鍵行為的方法10案例：案例：16個月的真真在馬桶里舀水，怎么辦？個月的真真在馬桶里舀水，怎么辦？11二、觀察與解讀嬰幼兒關鍵行為的方法二、觀察與解讀嬰幼兒關鍵行為的方法 學： 嬰幼兒各月齡段及關鍵行為的特點嬰幼兒各月齡段及關鍵行為的特點 看： 客觀的觀察孩子的行為表現(xiàn)客觀的觀察孩子的行為表現(xiàn) 思： 分析孩子行為背后所蘊含的積極意義和價值，同步分析孩子行為背后所蘊含的積極意義和價值，同步 思考行動方法思考行動方法 行 ： 對嬰幼兒的行為進行處理和應對，對家長開展指導對嬰幼兒的行為進行處理和應對，對家長開展指導 12三、我們的研究成果三、

5、我們的研究成果13三、我們的研究成果三、我們的研究成果1、研究、解讀六種關鍵行為 ，編撰出版聰明寶寶從這里起步解讀寶貝讀本。14三、我們的研究成果三、我們的研究成果2、開發(fā)、實踐解讀寶貝課程，2010年四期課程，家長滿意度均達100%。15三、我們的研究成果三、我們的研究成果1、課程架構及其特色、課程架構及其特色特色：特色：形式新穎，內(nèi)容專業(yè)、有深度。 周期短，信息量豐富。 重視生活中的遷移和運用。 解讀寶貝 時間時間課時課時對象對象目標目標課程內(nèi)容課程內(nèi)容2個月10 7-24個月嬰幼兒家庭 觀察、知道孩子生活中常有的一些行為和表現(xiàn)，并正確看待0-3歲寶寶關鍵行為；理解孩子關鍵行為背后的原因，

6、并掌握適切的支持方法；尊重孩子關鍵行為發(fā)展的需要小寶貝，大世界寶寶關鍵行為解讀巧學、善用觀察記錄法善陪樂玩，做寶貝好伙伴 16三、我們的研究成果三、我們的研究成果2、課程組織實施方式、課程組織實施方式（1）靈活安排課程內(nèi)容 17教學進度教學進度主題主題（形式）課程內(nèi)容課程內(nèi)容1小寶貝，大世界小寶貝，大世界 寶寶典型行為解讀（寶寶典型行為解讀（1）（親職講堂） 2課時 家長寶寶總是愛把東西往嘴巴里放，這是怎么回事？寶寶總是很粘人怎么辦？在這里，您可以了解到口嘗、依戀等典型行為及其對寶寶身心發(fā)展的意義，并掌握一些陪伴的方式方法2巧學、善用觀察記錄法巧學、善用觀察記錄法（親子活動）1課時 親子寶寶成

7、長過程中的“莫名”現(xiàn)象都是有其前因后果的哦，您注意到了嗎？在這里，老師將和您一起進行觀察和記錄，摒棄主觀臆斷，客觀的看待和分析寶寶的行為。3小寶貝，大世界小寶貝，大世界 寶寶典型行為解讀（寶寶典型行為解讀（2）（親職講堂） 2課時 家長寶寶總是愛往地上扔東西怎么辦？家里有個破壞大王，可怎么是好？怎樣和反抗期的寶貝相處？在這里，您可以了解到反復性、破壞、反抗等典型行為及其對寶寶身心發(fā)展的意義，并掌握一些陪伴的方式方法4巧學、善用觀察記錄法（親子活動）1課時 親子掌握了關于寶寶典型行為的知識后，就到了實踐操作階段啦。本次現(xiàn)場指導：1.讓我們一起來客觀的觀察寶寶行為2.分析孩子典型行為背后的意義和價

8、值5巧學、善用觀察記錄法（親子活動）1課時 親子把上節(jié)課的方法再鞏固一次吧！6善陪樂玩，做寶貝好伙伴（親子活動）1課時 親子怎樣的環(huán)境和游戲材料能促進寶寶行為的發(fā)展？怎樣創(chuàng)設適合寶寶月齡特點的游戲環(huán)境？本次活動中，老師將向您解讀教師環(huán)境創(chuàng)設和材料投放的意圖和價值，同時，您也將有機會踐行、掌握創(chuàng)設促進孩子發(fā)展的適宜的環(huán)境7善陪樂玩，做寶貝好伙伴（親子活動）1課時 親子成人怎樣的陪伴方式和引導方法才是積極有效的？在本次現(xiàn)場指導中，您將有機會：踐行、掌握促進孩子發(fā)展的陪伴方式和引導方法8善陪樂玩，做寶貝好伙伴（親子活動）1課時 親子把上節(jié)課的方法再鞏固一次吧！18三、我們的研究成果三、我們的研究成果

9、2、課程組織實施方式、課程組織實施方式（2）豐富的指導方法單向觀察與集體研修 觀察10-15分鐘，教師不干擾，家長做觀察記錄分享交流：看到和記錄下什么、怎么看待孩子的行為教師交流點：寶寶從徒手操作到使用工具是一個能力的飛躍，是為人的一個重要本領，同伴之間會彼此影響寶寶運用工具也有不同的水平，復雜程度不同，如有的用的不靈活；有的只是單手操作；有的則是雙手配合；有的勺子等工具用的非常精準和家庭中的生活實踐分不開關系。通過玩豆子，寶寶在學習什么：使用工具（當寶寶能準確的用勺子把豆子舀進碗里，需要寶寶事先計劃、調(diào)動手操作工具、保持平衡、手眼協(xié)調(diào)等能力）；豐富觸覺體驗；玩法的多樣是寶寶研究探索的結果；空間關系；物體的功能；精細及粗大動作；數(shù)概念及認知活動等家庭遷移：關于玩具，一定要提供適合月齡的，并及時更新。給孩子玩低結構的玩具，不要總是考慮更新和難度，讓寶寶在反復擺弄這些低結構的材料中逐漸生發(fā)新的技能。從觀察豆子進行推理，每一個玩具都有這樣的特點，不同月齡段不同的玩法，家長要了解、善于思考，避免從功利的角度思考和出發(fā)。 19寶寶發(fā)展情況自檢表（寶寶發(fā)展情況自檢表（12-1812-18個月）個月） 寶寶逐漸能