小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下教學(xué)工作總結(jié)對(duì)這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來(lái)講，這個(gè)學(xué)期的工 作是繁忙的、充實(shí)的、也是布滿希望的。如下，快隨小編 一起來(lái)了解下。一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此離別了三年級(jí)。對(duì) 這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來(lái)講，這個(gè)學(xué)期的工作是繁 忙的、充實(shí)的、也是布滿希望的。作為一位小學(xué)語(yǔ)文教師, 回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無(wú)窮感慨?，F(xiàn)從以下幾 個(gè)方面加以總結(jié)：一、激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學(xué) 科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱門，討論、交換、探究等 學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，

2、力求 做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得愛好盎然，使學(xué)生在語(yǔ) 文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。愛好是最好的老師。在教學(xué)中，我十分重視培養(yǎng)和激 起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。比方，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就 可以置身于一種輕松*的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué) 語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？?以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形;也可用講述故 事的方式導(dǎo)入，采用激起愛好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)， 比起簡(jiǎn)單的講述更能激起學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。二、重視夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)1加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)經(jīng)常被老師忽視，本學(xué)期，我重視 了學(xué)生的寫字習(xí)

3、慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示，利用寫字本 對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。2. 重視朗誦能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)應(yīng)用 查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué) 習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把 自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思考。善 3重視積累，進(jìn)步學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激起學(xué)生的寫 *好，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生天天堅(jiān)持讀記 好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的辭匯量大大增 加，寫作能力也有了比較明顯的進(jìn)步。4.重視口語(yǔ)交際能力的練習(xí)?？谡Z(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑，只

4、有 肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫作。因此我重視每次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。在 每節(jié)上，要求學(xué)生說(shuō)話完全、圍繞主題。每節(jié)口語(yǔ)交際課 帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交換，重視說(shuō)與聽的 練習(xí)。三、工作反思由于本身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在 教學(xué)中還存在著很多的題目，主要有：1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。 本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在 著的題目。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺 地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不 能按時(shí)上交?；蚺龅嚼щy沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服 解決。2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫*比如較 濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作 水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù) 加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更 努力地研究教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教