青島版二年級數(shù)學(xué)下冊智慧廣場-找規(guī)律名師資料

1、智慧廣場找規(guī)律 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（二年級下冊） 11 頁。 教學(xué)目標(biāo) 1. 經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會數(shù)一數(shù)、畫一畫、算一算等解決問題的不同策略。2. 結(jié)合具體情境，通過觀察，比較等方法了解循環(huán)排列的規(guī)律，會運(yùn)用循環(huán)排列規(guī)律解決問題。3. 在探索規(guī)律的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受生活中循環(huán)排列規(guī)律的美。 教學(xué)重點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)簡單周期的規(guī)律并解決問題。 教學(xué)難點(diǎn) 確定幾個物體為一組，怎樣根據(jù)余數(shù)來解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件；練習(xí)紙。 教學(xué)過程 一、游戲激趣，感知規(guī)律（一）引入規(guī)律1. 男女生比賽，比一比誰記得數(shù)字多。第一 輪： 男生 ：3752 女 生 ： 2573； 第

2、 二 輪 ： 男 生： 8051627305829 女生257325732573 。男生喊不公平，說女生記的數(shù)字有規(guī)律。2. 深入思考師：女生的數(shù)字有什么規(guī)律？認(rèn)識周期現(xiàn)象，并引出課題。（二）感知規(guī)律1. 下面這幾組圖形 （見圖 1） ，哪些呈現(xiàn)周期現(xiàn)象？是周期現(xiàn)象的能說出它們的排列規(guī)律嗎？2. 想一想，在日常生活中還有哪些周期現(xiàn)象？【設(shè)計(jì)意圖】“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)他們思維的火花或像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸引。”游戲是學(xué)生喜歡的活動，通過游戲，激發(fā)了學(xué)生參與的欲望，學(xué)生思維敏捷，動作迅速，同時讓學(xué)生初步感知了“有規(guī)律”的排列的意義。二、運(yùn)用規(guī)律，探究問題（一）探究有關(guān)小旗的問題，體

3、會多樣的解題策略1. 情境導(dǎo)入師：同學(xué)們看到圖片（ 見圖 2）你 知 道 了 哪 些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：紅色、黃色和綠色的小旗是有規(guī)律排列的。師：在這么短的時間內(nèi)，大家就認(rèn)識了周期現(xiàn)象，并且找到了他們的排列規(guī)律。那么，你想不想對這些規(guī)律做進(jìn)一步的研究？第17 面小旗是什么顏色的？2. 學(xué)生探究，獨(dú)立思考，解決第17 面小旗是什么顏色的？3. 教師巡視，收集有代表性的解決問題的策略準(zhǔn)備交流。4. 集體交流，總結(jié)小旗存在的規(guī)律。預(yù)設(shè) 1：數(shù)一數(shù)：先畫17 個圓代表 17 面小旗，然后按照紅黃綠的順序依次數(shù)。預(yù)設(shè) 2：畫一畫：先畫 17條豎線代表 17 面小旗，然后把 3 個分成一組，剩下 2 面，第一

4、面是紅色的，第二面就是黃色的。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：為什么把3 個分一組？發(fā)現(xiàn)小旗存在的規(guī)律。預(yù)設(shè) 3：算一算： 1735（組） 2 面，每組的第二面都是黃色的，所以第17面是黃色的。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境圖，思考、理解算式的意義?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，用不同的策略解決問題，從而發(fā)現(xiàn)小旗的都按照一定的順序擺放的，由此讓學(xué)生了解什么是規(guī)律。學(xué)生在觀察中思考，在操作中探究，多種感官的調(diào)動，可以讓學(xué)生對知識的理解更加深刻。（二）結(jié)合彩旗的問題，進(jìn)行方法內(nèi)化。1. 利用剛才研究的方法來判斷第22 面、27面旗子是什么顏色的？2. 口答：第 7 面、9 面、11 面小旗是什么顏色的？3. 結(jié)合圖

5、思考： 余數(shù)是 1 的時候小旗是什么顏色的旗？為什么？余數(shù)是2的時候是什么顏色的旗？為什么？沒有余數(shù)的時候是什么顏色的旗？為什么？學(xué)生交流（ 課件演示，內(nèi)容見圖3） 。4. 師生共同歸納：看清事物排列的規(guī)律，弄清幾個物體是一組，從而確定除數(shù)， 再列算式計(jì)算。看余數(shù)，余數(shù)是幾，這個物體的顏色就和每組中的第幾個顏色相同，沒有余數(shù)， 這個物體的顏色就和每組中最后一個的顏色相同?！驹O(shè)計(jì)意圖】數(shù)形結(jié)合，豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)余數(shù)與小旗顏色的關(guān)系的有效情景，使學(xué)生更深刻地理解了規(guī)律的意義，使學(xué)生在找規(guī)律中，進(jìn)一步體驗(yàn)“規(guī)律” 。三、解決問題，理解規(guī)律1. 判斷第 24 個圖形（見圖 4）是什么

6、？學(xué) 生 根 據(jù) 規(guī)律 計(jì)算得出結(jié)果，而后判斷圖形是什么。2. 六一兒童節(jié)，二年級一班的同學(xué)舉行了圍棋比賽，小凡和小航不會下圍棋，就利用圍棋玩起了游戲，下面分別是小凡和小航用圍棋擺的圖形的一部分。小凡：小航：（1）幫小凡繼續(xù)擺下去（想一想，涂一涂 ）（2）小凡擺的第 45 顆子是白子還是黑子？（3）小航擺的第六顆子是什么顏色的？你是怎樣想的？3. 今天是 3 月 14 日，星期二，同學(xué)們你知道這個月哪一天也是星期二嗎？【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)， “幫小凡繼續(xù)擺下去”，通過直觀操作鞏固對規(guī)律的認(rèn)識， “小凡擺的第 45 顆子是白子還是黑子？”從具體到抽象，在思考中提高對規(guī)律的理解?！靶『綌[的第六顆子是什么顏色的？你是怎樣想的？”在交流中引發(fā)對規(guī)律的思考。3 月 14日是星期二， 推測這個月的哪一天也是星期二？這一來源于現(xiàn)實(shí)生活中的練習(xí)，既激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，也讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。四、課堂小結(jié)，反思提升看來規(guī)律在我們的生活中真是無處不在，只要我們平時留心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。好了，給大家留一個實(shí)踐作業(yè)