淺談如何提高小學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

1、    淺談如何提高小學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣    李瑩摘 要：學(xué)困生，顧名思義，就是指那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，他們的各科成績相對較差，學(xué)習(xí)吃力、艱難而由此得名。學(xué)困生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差或?qū)W習(xí)方法不當之外，主要是對學(xué)習(xí)缺乏興趣。教師要摸清情況，找準問題，對癥下藥，熱情耐心的給予幫助，努力培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的每一個閃光點。關(guān)鍵詞：小學(xué)；學(xué)困生；學(xué)習(xí)；興趣：g622 ：b ：1002-7661（2016）16-165-01所謂“學(xué)困生”，至今還沒有一個科學(xué)的界定和嚴格的劃分標準，在我國教育界，通常是指要達到課程標準合格要求還存在一定程度困難，學(xué)習(xí)不努力

2、成績較差，思想不求上進，品德較差或者兩者兼而有之的學(xué)生。通過研究可知，學(xué)困生的成因是方方面面的，有被動學(xué)習(xí)的、有基礎(chǔ)差的、有學(xué)習(xí)方法不當?shù)?、有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的。學(xué)困生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差或?qū)W習(xí)方法不當之外，主要是對學(xué)習(xí)缺乏興趣。其中，通過觀察學(xué)困生的表現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)動機不明，興趣缺乏，情感不豐，意志不堅，性格不理智、缺乏上進心，沒有樹立我要學(xué)的思想，對知識不感興趣，為了轉(zhuǎn)化學(xué)困生，教師要注重提高他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是指一個人對學(xué)習(xí)的一種積極的認識傾向與情緒狀態(tài)。從教育心理學(xué)的角度來說，興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對某一學(xué)科有興

3、趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。從對學(xué)習(xí)的促進來說，興趣可以成為學(xué)習(xí)的原因；從由于學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的興趣來提高原有興趣來看，興趣又是在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生的，可以作為學(xué)習(xí)的結(jié)果。為了提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中我們應(yīng)該做到以下幾點：一、走進心靈，做學(xué)困生的知心朋友愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。對于學(xué)困生，更應(yīng)給予更多的愛，正所謂“親其師而信其道”。想要做學(xué)困生的朋友，走進他們的心靈，許從建立感情入手，以師生之情、朋友之情、親人之情對待他們，和他們建立一種友好、平等的關(guān)系時，他們就會主動把老師當作朋友、親人，從而傾吐心聲，敞開心扉與老師交朋友。二、善于鼓勵，喚起信心，給學(xué)困生以動力之

4、源作為教師應(yīng)多和學(xué)困生談心，鼓勵他們多提善問，當他們提出問題的時候，給予肯定和表揚，并耐心、熱情的講解引導(dǎo)他們分析問題，解決問題，讓他們從很小的成功中體會自己同樣很有能力的，信心就油然升起，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、降低難度，讓學(xué)困生體會到成功的喜悅對于學(xué)困生的學(xué)習(xí)講，基礎(chǔ)差、理解能力差，對知識和能力感到乏味并且沒有興趣是學(xué)困生的共同特點。因此，為避免學(xué)困生破罐子破摔，在教學(xué)過程中合理控制教學(xué)進度，本著“淺、慢、粗”的原則，由簡到繁，由易到難，由具體到抽象，減少難度，降低坡度，循序漸進的教學(xué)。在課堂上要盡量使其感到成功的喜悅，獲得激勵，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣。四、傳授方法，走出誤區(qū)，給學(xué)困生打開知識的

5、大門良好的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，所謂授人以魚，不如授之以漁。這些方法是指：預(yù)習(xí)，找疑難；聽課，邊聽邊思，解除疑難；鞏固，積極鞏固訓(xùn)練所學(xué)內(nèi)容；課后復(fù)習(xí)，獨立作業(yè)，記憶所學(xué)知識；科學(xué)用腦，合理安排時間。學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)，要激發(fā)興趣走向成功須讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法。在正確的學(xué)習(xí)方法中找到樂趣，學(xué)習(xí)有了興趣，正是由于端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，找到了合適的方法，成績才會有很大的進步。五、學(xué)困生每次學(xué)習(xí)時間不宜過長當前家長對孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開始學(xué)習(xí)”。殊不知，這種做法很危

6、險。無視孩子的心理特點，任意延長學(xué)習(xí)時間的做法會使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?，厭惡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有興趣，還會養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此，家長切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。六、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從習(xí)慣入手教起，教師就要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這是學(xué)好知識的根本所在。教師要遵循認知規(guī)律，通過學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如勤學(xué)好問、大膽開口、普通話準確、書寫規(guī)范、善于學(xué)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、勤于動筆、善于總結(jié)等。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)困生認真聽，注意看，反復(fù)練，大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達自己的見解，多動腦，勤動手。

7、并嚴格要求學(xué)生在書寫每一個字時都要認真仔細，一定要做到書寫規(guī)范。七、為學(xué)困生樹立自信我們在課堂教學(xué)中，要抓住他們的閃光點，給予及時的表揚和鼓勵，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上一點閃光之處，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一點進步，都應(yīng)給予及時的表揚和鼓勵，多鼓勵、少指責、多表揚，少批評。幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心，促使他們不斷進步。使他們第一次感到“我不比別人差”，“我在學(xué)習(xí)上也一定能學(xué)好的?！笨傊?，興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)知識的內(nèi)在動力，要從多方面培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的興趣，既要看到學(xué)困生的缺點，又要看到他們的閃光點，讓學(xué)生在激勵表揚的指引下克服困難，樹立自信，找到樂趣，從而成為學(xué)習(xí)的主人。讓這部分學(xué)生能健康成長、全面發(fā)展、學(xué)有所成，對學(xué)校、家庭、社會，特別是學(xué)生本人無疑都具有重要的意義。我們唯有在感情上、方法上、教育上多給予學(xué)困生幫助，才能使學(xué)困生重拾信心，取得進步。參考文獻：1 張會軍.激發(fā)小學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣初探j(luò).小學(xué)科學(xué)（教師版），2014（04）196.2 蘇成廣.農(nóng)