初中生英語(yǔ)聽(tīng)力水平提高策略

1、初中生英語(yǔ)聽(tīng)力水平提高策略學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，目的是為了應(yīng)用，能聽(tīng)會(huì)講可以與 人溝通。但在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)中，側(cè)重于筆試，這就使得 許多學(xué)生，筆端流暢，嘴巴難張。他們能在英語(yǔ)考試中得高 分，在現(xiàn)實(shí)英語(yǔ)環(huán)境里卻聽(tīng)不懂也講不了。為了改變這種個(gè) 現(xiàn)狀，教師在提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的時(shí)候要注意方式與方 法，由淺入深，循序漸進(jìn)，運(yùn)用有效的聽(tīng)力訓(xùn)練策略，提高 學(xué)生的聽(tīng)力水平。一、抓緊英語(yǔ)基礎(chǔ)訓(xùn)練，掌握詞匯與語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，最難的就是詞匯積累與語(yǔ)法變化。學(xué)生在英 語(yǔ)學(xué)習(xí)中如果沒(méi)有一定的詞匯量，根本不能聽(tīng)懂幾個(gè)句子。 雖然初中英語(yǔ)聽(tīng)力作為入門(mén)階段的訓(xùn)練，內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單， 多短句與容易的詞匯，但仍然會(huì)出現(xiàn)整個(gè)片段的描

2、述與簡(jiǎn)單 故事情節(jié)的發(fā)展，要講清楚一件事情，必須應(yīng)用到一定量的 詞匯。因此要提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，首先，教師可以通過(guò)熟 讀、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)等手段，讓學(xué)生慢慢積累并擴(kuò)大詞庫(kù)，這樣 可以增加學(xué)生反應(yīng)速度，減少出現(xiàn)生詞卡殼現(xiàn)象。其次，英 語(yǔ)作為一門(mén)西方國(guó)家的代表性語(yǔ)言，有著與我們漢語(yǔ)言不同 的語(yǔ)法語(yǔ)句結(jié)構(gòu)。倒裝句、否定句、疑問(wèn)句的句式變化、動(dòng) 詞的時(shí)態(tài)變式、形容詞的比較級(jí)變形都要清楚，如果基本語(yǔ) 法都不熟悉，那么在聽(tīng)對(duì)話與語(yǔ)段時(shí)，就不容易捕捉到正確 的語(yǔ)意，造成聽(tīng)力信息提取障礙。因此，英語(yǔ)教師在提高學(xué) 生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平時(shí)要注意打好基礎(chǔ)，增加學(xué)生的詞匯量與 掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)。二、介紹英語(yǔ)社會(huì)環(huán)境，了解不同

3、社會(huì)文化英語(yǔ)的魅力就在于它為我們打開(kāi)了認(rèn)識(shí)異域文化的大 門(mén)，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解英語(yǔ)國(guó)家的民風(fēng)民俗、日常 起居、餐飲文化、工作生活、人際交往等等內(nèi)容，開(kāi)闊視野 增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更要注意東西方文化的巨大差異， 如果運(yùn)用漢語(yǔ)思維習(xí)慣生搬硬套，就會(huì)在英語(yǔ)使用過(guò)程中鬧 出笑話，嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致交往誤會(huì)與矛盾。例如，把“how are you"理解成"怎么是你"；"how old are you"理解成“怎 么老是你"。學(xué)生會(huì)得出與原意完全不符的錯(cuò)誤信息，造成 溝通不暢。聽(tīng)力練習(xí)中會(huì)接觸到更多的口語(yǔ)與俚語(yǔ)，英語(yǔ)在 演變過(guò)程中出現(xiàn)了很多約

4、定俗成的固定搭配，因此學(xué)英語(yǔ)不 能死記單詞與語(yǔ)法，還應(yīng)該學(xué)習(xí)語(yǔ)言的文化環(huán)境，開(kāi)闊視野, 多接觸原汁原味的真實(shí)語(yǔ)境，才能更好地接受和表達(dá)出真實(shí) 的語(yǔ)意，減少交流溝通誤會(huì)發(fā)生。三、創(chuàng)設(shè)多樣語(yǔ)言環(huán)境，逐步提高聽(tīng)說(shuō)能力一部分學(xué)困生看到英語(yǔ)就頭痛，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如 臨大敵。其實(shí)是因?yàn)樵谌粘Ｓ⒄Z(yǔ)教學(xué)中很難營(yíng)造一個(gè)良好的 英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生不是在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。英語(yǔ)運(yùn)用只限于課 堂，這就使得真正學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的時(shí)間非常有限，學(xué)到的 知識(shí)總是遺忘，難以鞏固。要提高初中生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平， 必須讓他們有機(jī)會(huì)接觸到更多的英語(yǔ)，在日常生活中加強(qiáng)運(yùn) 用，只有不斷地聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，才能熟練掌握一門(mén)語(yǔ)言。例如， 在閑暇時(shí)光，組織

5、學(xué)生觀看奧斯卡金獎(jiǎng)影片雨人、阿甘 正傳等。這些影片語(yǔ)言簡(jiǎn)單，語(yǔ)速緩慢，內(nèi)容健康向上， 對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是很好的訓(xùn)練聽(tīng)力的輔助教材；在早讀時(shí) 間段，可以穿插收聽(tīng)一些著名的英語(yǔ)演講，如林肯的就職演 講、奧巴馬的開(kāi)學(xué)演講，這些演講盡量使用了簡(jiǎn)單的單詞與 平緩的語(yǔ)速；演講者有嫻熟的演講技巧，對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)運(yùn)用的 非常的熟練。通過(guò)收聽(tīng)演講，可以有效激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí) 興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心。我們還可以組織同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)的 學(xué)習(xí)中，把學(xué)生日常生活中能用英語(yǔ)表達(dá)的，盡量運(yùn)用英語(yǔ)。 例如提問(wèn)題、討論讀書(shū)、請(qǐng)假、作業(yè)、吃飯就餐、運(yùn)動(dòng)、回 家等，英語(yǔ)教師事先與同學(xué)們一起編好一段段場(chǎng)景對(duì)話，讓 學(xué)生熟讀套用，還可以每周一

6、個(gè)主題，運(yùn)用多種方式加強(qiáng)口 語(yǔ)與聽(tīng)力訓(xùn)練。只要學(xué)生能張開(kāi)嘴巴說(shuō)，就能豎起耳朵聽(tīng)， 學(xué)生的聽(tīng)力水平就可以得到提高。四、加強(qiáng)有針對(duì)性的聽(tīng)力訓(xùn)練，總結(jié)并提高答題技巧聽(tīng)力是一種實(shí)用技術(shù)，要檢測(cè)同學(xué)的聽(tīng)力水平只有通過(guò) 聽(tīng)力考試作為最主要的評(píng)價(jià)手段。為此，初中英語(yǔ)新教材里 就附有聽(tīng)力教材與聽(tīng)力練習(xí)資料。在英語(yǔ)教學(xué)中我們要充分 利用聽(tīng)力語(yǔ)音資料，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，讓學(xué)生多做練習(xí)， 熟悉題型與語(yǔ)境。聽(tīng)力練習(xí)是有技巧的，教師要教會(huì)學(xué)生抓 聽(tīng)關(guān)鍵，簡(jiǎn)單說(shuō)就是抓中心句，中心句一般是段落的第一句 話，或者最后一句話。最后教會(huì)學(xué)生在聽(tīng)材料之前快速瀏覽 題目及選項(xiàng)，分析和對(duì)比選項(xiàng)的不同點(diǎn)，做到心中有數(shù)，捕 捉一切可以從題目及選項(xiàng)。教師在聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)候，不能只局限于課堂聽(tīng)力練習(xí)， 畢竟課堂時(shí)間是非常有限的，只