軟件工程學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

1、軟件工程課程設(shè)計(jì)報(bào)告題 目:學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 專業(yè)班級(jí):計(jì)算機(jī)系計(jì)科102班姓名:學(xué)號(hào):同組姓名：_ 成績(jī)?cè)u(píng)定目錄 年 月 日指導(dǎo)教師：緒論系統(tǒng)分析.系統(tǒng)目標(biāo)功能要求可行性研究方法.系統(tǒng)可行性分析.需求分 學(xué)生學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)管理員參與者用例編號(hào)用例登錄1 管理員瀏覽信息2 按成績(jī)排序3 查詢4對(duì)學(xué)生成績(jī)?cè)?、刪、改5 學(xué)生1登 錄2瀏覽信息3查找成績(jī)進(jìn)行管理，并且可以對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行排序。測(cè)試學(xué)生登錄 系統(tǒng)的功能是否正確實(shí)現(xiàn)用例目 的輸入/動(dòng)作預(yù)期輸出/結(jié)果實(shí)際結(jié)果 選擇學(xué)生登錄，輸入提示“輸入錯(cuò)誤密碼，提示“輸入錯(cuò)誤密碼，錯(cuò)誤密 碼請(qǐng)重新輸入”請(qǐng)重新輸入”提示“無(wú)法找到該提示“無(wú)法找到該學(xué)選

2、擇學(xué)生登錄，輸入生”密碼，輸 入錯(cuò)誤名字學(xué)生”選擇學(xué)生登錄，輸入進(jìn)入學(xué)生登錄子系統(tǒng)進(jìn)入學(xué)生登 錄子系統(tǒng)賬號(hào)，輸入密碼，單 擊登錄第1章2第2章33333第3章4引言4任務(wù)概述4編寫目的4背景4功能需求4管理功能部分.4管理員功能.4學(xué)生功能4數(shù)據(jù)流圖5學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)邏輯結(jié)構(gòu)圖5用例6第4章概要設(shè)計(jì)8設(shè)計(jì)目標(biāo)8編寫目的8任務(wù)概述89 總體設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想.9學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)順序圖10接口設(shè)計(jì)11第5章詳細(xì)設(shè)計(jì).12根本任務(wù)12程序流程圖12詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明.14第六章軟件測(cè)試16第七章實(shí)驗(yàn)結(jié)果截圖顯示18第八章程序源代碼20第九章實(shí)驗(yàn)總結(jié)2828.參考文獻(xiàn)第十章.第1章緒論隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，利用I

3、NTERNET技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)“無(wú)紙辦公”這個(gè)概念已經(jīng)深入 人心，校園網(wǎng)作為學(xué)校信息化建設(shè)的一個(gè)平臺(tái)在完成資源共享、互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)、教 務(wù)管理、電子備課等方面發(fā)揮了重要作用。服務(wù)教學(xué)、提高教學(xué)水平和教學(xué)結(jié)果 查詢是校園網(wǎng)建設(shè)的核心目標(biāo)和核心價(jià)值，本系統(tǒng)立足于校園實(shí)際，爭(zhēng)取做出一 個(gè)方便快捷的成績(jī)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)信息的管理。該項(xiàng)目主要是服務(wù)于學(xué)生成 績(jī)管理方面，進(jìn)一步方便教師的工作和學(xué)生的成績(jī)查詢，從而從側(cè)面達(dá)到提高學(xué) 校的管 理質(zhì)量。它具有使用范圍廣，實(shí)用性強(qiáng)，使用簡(jiǎn)單，所花經(jīng)費(fèi)少等優(yōu)點(diǎn)。 主要功能有兩個(gè)方面：管理員，登陸，進(jìn)入系統(tǒng)，可以進(jìn)行管理員操作，進(jìn)行學(xué)生信息及成績(jī)信息的編 輯、查詢、刪除、修改

4、、添加、排序等操作。學(xué)生，登陸，進(jìn)入系統(tǒng)，可以進(jìn)行查詢等操作。軟件系統(tǒng)目標(biāo)：（1）本系統(tǒng)具有很強(qiáng)的可靠行，可以對(duì)錄入的學(xué)生信息進(jìn)行效驗(yàn)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行 修改、刪除，規(guī)定各種權(quán)限。（2）本系統(tǒng)中的模塊具有很強(qiáng)的可續(xù)性，可以方便管理人員的修改與維護(hù)。（3）本系統(tǒng)操作方便、靈活、簡(jiǎn)單。）本系統(tǒng)可高效、快速的查詢到學(xué)生的基本信息。4 （.第2章系統(tǒng)分析系統(tǒng)目標(biāo)學(xué)生用戶和管理員用戶可以進(jìn)入不同的管理模塊，并且只有密碼輸入正確才能進(jìn)入功能模塊，學(xué)生用戶只能查詢學(xué)生信息，管理員用戶可以對(duì)學(xué)生成績(jī)實(shí)行 各種操作。功能要求1 .性能：學(xué)生成績(jī)的增加、刪除、修改，排序及查詢2 .輸入：學(xué)生管理員密碼3 .輸出：學(xué)生成

5、績(jī)信息4 .基本的數(shù)據(jù)流程和處理流程： 事務(wù)事務(wù).圖2-1基本數(shù)據(jù)和處理流程5 .安全與保密要求：登錄系統(tǒng)時(shí)，需驗(yàn)證密碼；不同身份的登錄者，具有不同 的使用權(quán)限?？尚行匝芯糠椒ㄖ饕獮閷?duì)現(xiàn)有成績(jī)管理系統(tǒng)的分析和研究比較的方法。系統(tǒng)可行性分析可行性分析是為了清除的了解系統(tǒng)開發(fā)是否能夠?qū)嶋H進(jìn)行，是否能夠帶來(lái)一定效 益，是否值得實(shí)現(xiàn)。因而進(jìn)行可行性分析是非常必要的，從下面幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行 分析。1 .技術(shù)可行性：設(shè)置不同權(quán)限，提高了數(shù)據(jù)的安全性。2 .運(yùn)行可行性：本系統(tǒng)作為一個(gè)小型的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，所耗費(fèi)的資源非常 的小。已有軟件和硬件配置均能滿足需要。3 .經(jīng)濟(jì)可行性：服務(wù)端及客戶端的支出使用原有設(shè)

6、備即可。但是對(duì)軟件有一次 性軟件費(fèi)用支出和定期性軟件維護(hù)支出。軟件使用后，能夠減少人力的支出和維 護(hù)。4 .法律可行性：本軟件屬項(xiàng)目組開發(fā)，符合法律的各項(xiàng)規(guī)定。5 .使用可行性：軟件針對(duì)學(xué)校以及學(xué)院，對(duì)使用人員沒(méi)有特殊限制，管理老師、 學(xué)生等均可使川。界面友好，操作簡(jiǎn)單，能夠保證大多數(shù)用戶使用該系統(tǒng)的要求。結(jié)論通過(guò)可行性的一系列分析可得出結(jié)論，在現(xiàn)有的條件下，系統(tǒng)的開發(fā)方案是可行 的。開發(fā)條件 具備，可以開始進(jìn)行實(shí)際開發(fā)。.第3章需求分析引言隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，利用INTERNET技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)“無(wú)紙辦公”這個(gè)概念 已經(jīng)深入人心，校園網(wǎng)作為學(xué)校信息化建設(shè)的一個(gè)平臺(tái)在完成資源共享、互聯(lián)網(wǎng) 訪問(wèn)、教務(wù)管

7、理、電子設(shè)備等方面發(fā)揮了重要作用。服務(wù)教學(xué)、提高教學(xué)水平和 效果是校園網(wǎng)將設(shè)的核心目標(biāo)和核心價(jià)值，本系統(tǒng)立足于校園實(shí)際，著眼于未來(lái) 發(fā)展，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享。該項(xiàng)目主要是服務(wù)于教學(xué)方面，進(jìn)一步方便教師的 工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而從側(cè)面達(dá)到提高學(xué)校的教學(xué)方面的“軟件”質(zhì)量。任務(wù)概述3. 2. 1編寫目的解決學(xué)校對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行處理時(shí)，對(duì)各種數(shù)據(jù)的需求，并且能夠有助于學(xué)校 方面對(duì)學(xué)生的管理。主要解決學(xué)生系你想查詢困難等問(wèn)題。確定學(xué)生信息管理系 統(tǒng)功能的需求，數(shù)據(jù)需求及軟、硬件需求。確定學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)所能實(shí)現(xiàn)的功 能，本系統(tǒng)中主要是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作，如學(xué)生信息及成績(jī)的增加，刪除，修改， 查看，排序等功能

8、。3. 2. 2背景這次待開發(fā)的系統(tǒng)名稱為：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)本次項(xiàng)目任務(wù)的完成者：劉瑤、李納、謝千玲、周石花用戶：管理老師，學(xué)生功能需求3. 3.1管理功能部分從業(yè)務(wù)流程圖可以看出，學(xué)生成績(jī)掛歷系統(tǒng)分為大的兩個(gè)方面：管理員模塊， 學(xué)生模塊，其主要管理功能有：3. 3. 1. 1管理員功能管理員進(jìn)入學(xué)生成績(jī)管理的主要功能是：實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息及成績(jī)的添加，刪除，修改，查詢和排序等基本功能。3. 3. 1.2學(xué)生功能學(xué)生進(jìn)入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的主要功能是：每個(gè)學(xué)生登錄系統(tǒng)后可以查 詢自己的個(gè)人信息以及成績(jī)信息，查詢的時(shí)候可以通過(guò)姓名也可以通過(guò)學(xué)號(hào)查詢, 同時(shí)學(xué)生登錄時(shí)需要密碼。數(shù)據(jù)流圖圖3-1數(shù)據(jù)流頂層

9、圖數(shù)據(jù)流細(xì)化圖3-2圖學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)邏輯結(jié)構(gòu)圖用戶操作學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯.數(shù)據(jù)存儲(chǔ)圖3-3邏輯結(jié)構(gòu)圖用例主要參與者及用例表3-1表3-1學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)用例表.用例圖圖3-4學(xué)生成績(jī)系統(tǒng)用例圖 類圖類圖的初步設(shè)計(jì)3-5圖第4章概要設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目標(biāo)概要設(shè)計(jì)師軟件開發(fā)過(guò)程中的一個(gè)階段就，在這個(gè)階段需要完成一些明確 的事情。概要設(shè)計(jì)階段的基本目的是回答“概括的說(shuō)，系統(tǒng)應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn):通 過(guò)這個(gè)階段，確定系統(tǒng)的組成模塊。本學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)由管理員、學(xué)生兩個(gè)大 模塊組成。每個(gè)模塊又由自己的子模塊組成。編寫目的基于現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越多，老師的工作量越來(lái)越大。伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息化，學(xué)生成 績(jī)管理也必須邁進(jìn)一個(gè)更

10、加進(jìn)步的時(shí)代。那就是用網(wǎng)絡(luò)來(lái)管理學(xué)生成績(jī)，實(shí)現(xiàn)一 個(gè)電子管理學(xué)生成績(jī)的平臺(tái)，減輕老師的負(fù)擔(dān)，也便利教務(wù)處的管理工作。在本 系統(tǒng)中，學(xué)生可以選課，退課，查詢成績(jī)；老師在期中期末的時(shí)候給學(xué)生打分, 并按白.分比計(jì)算，提交之前可以修改學(xué)生的成績(jī)；管理員可以對(duì)教師、學(xué)生、課 程的信息進(jìn)行增、刪、查、改，并且可以發(fā)布公告，新聞。如果學(xué)生，教師，管 理員想進(jìn)入這個(gè)系統(tǒng)，必須先進(jìn)行登錄，新用戶要注冊(cè)，可以進(jìn)行個(gè)人信息的維 護(hù)，如密碼的修改等。任務(wù)概述4. 3. 1目標(biāo)（1）本系統(tǒng)具有很強(qiáng)的可靠行，可以對(duì)錄入的學(xué)生的成績(jī)，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行修 改、刪除，并且可以對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排序。（2）本系統(tǒng)中的模塊具有很強(qiáng)的可

11、續(xù)性，可以方便管理人員的修改與維護(hù)。（3）本系統(tǒng)操作方便、靈活、簡(jiǎn)單。（4）本系統(tǒng)可高效、快速的查詢到學(xué)生的基本信息。4. 3. 2需求概述學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是為方便教師學(xué)生實(shí)時(shí)掌握成績(jī)、課程等相關(guān)信息，學(xué)生可以 方便快捷的查詢自己的成績(jī)而研發(fā)的系統(tǒng)，旨在大幅度節(jié)約教師和學(xué)生們時(shí)間， 提升教務(wù)系統(tǒng)辦事效率?？傮w設(shè)計(jì)4.1.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想總模塊軟件結(jié)構(gòu)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)主模塊4-1圖.成學(xué)生,可以將這個(gè)系統(tǒng)分為以下模塊:根據(jù)上面的需求分析學(xué)生子模塊和管理員子模塊學(xué)生子模管理員子.刪修查學(xué)瀏圖4-2學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)層次圖 除改生覽詢模塊功能表4-1個(gè)學(xué)學(xué)成學(xué)學(xué)生可以在該模塊中查詢自己的成績(jī) 學(xué)生子模

12、塊管理員可以再此模塊中瀏覽學(xué)生的成績(jī)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)信息 管理員子模塊4.1.2 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)順序圖圖4-3學(xué)生成績(jī)信息順序圖4.1.3 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)協(xié)作圖圖4-4學(xué)生成績(jī)信息協(xié)作圖4.1.4 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)狀態(tài)圖圖4-5學(xué)生成績(jī)信息狀態(tài)圖接口設(shè)計(jì)4. 5. 1外部接口與用戶界面在用戶界面部分，根據(jù)需求分析的結(jié)果，用戶需要一個(gè)用戶友善界面。在界面設(shè) 計(jì)上，應(yīng)做到簡(jiǎn)單明了，易于操作，并且要注意到界面的布局，應(yīng)突出的顯示重 要以及出錯(cuò)信息。外觀上也要做到合理化，考慮到用戶多對(duì)WINDOW風(fēng)格較熟悉, 應(yīng)盡量向這一方向靠攏。在設(shè)計(jì)語(yǔ)言上，已決定使用Visual C+進(jìn)行編程?？?的來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)

13、的用戶界面應(yīng)作到可靠性、簡(jiǎn)單性、易學(xué)習(xí)和使用。4.5.2內(nèi)部接口內(nèi)部接口方面，各模塊之間采用函數(shù)調(diào)用、參數(shù)傳遞、返回值的方式進(jìn)行信息傳 遞。具體參數(shù)的結(jié)構(gòu)將在下面數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容中說(shuō)明。接口傳遞的信息將是以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)封裝了的數(shù)據(jù)，以參。數(shù)傳遞或返回值的形式在各模塊間傳輸.第5章詳細(xì)設(shè)計(jì)根本任務(wù)依據(jù)軟件工程的基本原理，詳細(xì)設(shè)計(jì)階段的根本任務(wù)是確定應(yīng)該怎樣具體實(shí)現(xiàn)所 要求的系統(tǒng)，也就是說(shuō)，經(jīng)過(guò)這個(gè)階段的設(shè)計(jì)工作，應(yīng)該得出對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)的精確 描述，具體來(lái)說(shuō)就是把經(jīng)過(guò)總體設(shè)計(jì)得到的各個(gè)模塊詳細(xì)的加以描述。程序流程圖1 .系統(tǒng)主程序流程圖圖5-1主程序流程圖2 .學(xué)生登錄模塊圖5-2學(xué)生用戶流程圖3 .管

14、理員管理流程圖圖5-3管理員管理流程圖4 .系統(tǒng)類圖圖5-4成績(jī)管理系統(tǒng)類圖詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明管理模塊包括以下內(nèi)容：界面設(shè)計(jì)用戶登陸：該系統(tǒng)根據(jù)用戶的身份實(shí)現(xiàn)了不同的功能，用戶登陸時(shí)需要選擇一種 登陸方式（默認(rèn)情況下是學(xué)生），系統(tǒng)再根據(jù)用戶選擇的登陸方式到相應(yīng)的表中 去搜索。例如，登陸時(shí)選擇了教師登陸方式，系統(tǒng)將會(huì)在教師信息表中搜索是否 存在與該用戶的輸入相符的信息，如果存在則進(jìn)入教師主頁(yè)，否則提示用戶輸入 有誤，請(qǐng)重新輸入。學(xué)生用戶界面1 .按照學(xué)號(hào)查找學(xué)生可以查詢自己指定的學(xué)號(hào)查詢成績(jī)，方便學(xué)生了解成績(jī)情況。2 .按照學(xué)生姓名查找學(xué)生可以查詢自己指定姓名查詢成績(jī)，方便學(xué)生了解自身情況。.管理員界

15、面1 .增加學(xué)生成績(jī)管理員可以增加某個(gè)學(xué)生的某門科目的成績(jī)。2 .顯示學(xué)生成績(jī)管理員可以顯示所有學(xué)生所有科目的成績(jī)。3 .排序統(tǒng)計(jì)成績(jī)管理員可以根據(jù)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排序和統(tǒng)計(jì)。4 .查找學(xué)生成績(jī)管理員可以查詢某個(gè)學(xué)生的成績(jī)。5 .刪除學(xué)生成績(jī)管理員可以刪除某個(gè)學(xué)生的成績(jī)。6 修改學(xué)生成績(jī)管理員可以修改學(xué)生的成績(jī)。.第六章軟件測(cè)試測(cè)試用例設(shè)計(jì)表6-1用例編C001號(hào)“學(xué)生登錄”功能測(cè)試對(duì)象表6-2用例編C#號(hào)“管理員登錄”子系統(tǒng)界面測(cè)試對(duì) 象.用例目測(cè)試管 理員登錄子系 統(tǒng)界面的功能 是否正確實(shí)現(xiàn)的輸入/動(dòng)作預(yù)期輸出選擇管理員登錄，輸提示“輸入錯(cuò)誤密碼，入錯(cuò)誤密碼請(qǐng)重新輸入”選擇管理員登錄，輸進(jìn)入管

16、理員登錄子系入密碼統(tǒng)觀察界面是否正確顯顯示“增加學(xué)生成績(jī)”示操作按鈕“顯示學(xué)生成績(jī)”序統(tǒng)計(jì)成績(jī)”生成績(jī)，“刪除學(xué)生成績(jī)”，“修改學(xué)生信息”結(jié)實(shí)際結(jié)提“輸入錯(cuò)誤密碼請(qǐng)重新輸入進(jìn)入管理員登錄子顯示“增加學(xué)生 績(jī)“顯示學(xué)生績(jī)查找“排序統(tǒng)計(jì)績(jī)查找學(xué)生成績(jī)”刪除學(xué)生成績(jī)“修改學(xué) 生信息表6-3用例編C003號(hào)”管理員登錄”子系統(tǒng)增加學(xué)生成績(jī)功能測(cè)試對(duì) 象測(cè)試”管理員登錄”子系統(tǒng)增加學(xué)生成績(jī)功能是否正確實(shí)用例目現(xiàn)的預(yù)期輸出/結(jié)果實(shí)際結(jié)果輸入/動(dòng)作在“教師登錄”子系顯示要增加的學(xué)生的顯示要增加的學(xué)生的統(tǒng)中選擇增加學(xué)生成姓名和學(xué)號(hào)和各科成姓名和學(xué)號(hào)和各科成 績(jī)功能績(jī) 績(jī).表6-4用例C004“管理員登錄&qu

17、ot;子系統(tǒng)排序統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)功測(cè)試測(cè)試”管理員登錄”子系 統(tǒng)排序統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)功能是否用例確實(shí)預(yù)期輸結(jié)實(shí)際結(jié)輸動(dòng)在“管理員登錄”顯示排序成顯示排序成系統(tǒng)中選擇排序查詢功能6-5表用例編C5號(hào)“管理員登錄”子系統(tǒng)顯示學(xué)生成績(jī)功能測(cè)試對(duì)象測(cè)試“管理員登錄”子系統(tǒng)顯示學(xué)生成績(jī)功能是否正確實(shí)用例目現(xiàn) 的預(yù)期輸出/結(jié)果實(shí)際結(jié)果輸入/動(dòng)作在“教師登錄”子系顯示所有學(xué)生的姓名顯示所有學(xué)生的姓名統(tǒng)中選擇顯示學(xué)生成和學(xué)號(hào)和各科成績(jī)和學(xué)號(hào)和各科成績(jī)績(jī)功能第七章實(shí)驗(yàn)結(jié)果截圖顯示代碼運(yùn)行之后的主界面圖7-1學(xué)生模塊顯示圖7-27-3圖管理員模塊顯示7-4圖第八章程序源代碼 include <fstream>

18、 include <>include 加學(xué)生成績(jī) = = = = = = = = = <<endl;湖瑤?= = 2.顯示學(xué)生成績(jī) = = = = = = = =<<end;湖瑤?= 3.排序統(tǒng)計(jì)成績(jī) = =«endl;= = = = = = 4.查找學(xué)生成績(jī) = = =涸治?= = = = = = = = = «endl;= = = = =5.涸蹊？= = = = = 刪除學(xué)生成績(jī) = =<<endl;= = = = 修改學(xué)生信息=»?=6. «endl;= = = = = = = = =0.；憫瑤？=

19、= = = = = = = =安全退出系統(tǒng) <<endl;= = = = = = cout<< ttntt 請(qǐng)選擇：)學(xué)生的姓名查找ntt 2.按學(xué)生學(xué)號(hào)查找；請(qǐng)選擇：cout«tt*ncin»x;switch(x);cin>>name;請(qǐng)輸入要查找的學(xué)生的姓名：case 1: cout« tif (p=FindItem(name)(p->Next->Show();洞瑤？輸入任意字符！繼續(xù)；getch();elsecout« t沒(méi)有找到該姓名的學(xué)生!n <<endl;酒瑤？輸入任意字符！繼續(xù)；g

20、etch();)break;case 2:(cin>>Id;cout« t請(qǐng)輸入要查找的學(xué)生的學(xué)號(hào):if(p=FindID(Id)(p->Next->Show ();洞瑤？輸入任意字符！繼續(xù)；getch();) elsecout<< t沒(méi)有找到該學(xué)好的學(xué)生！ <<? n «endl;洞瑤？輸入任意字符！繼續(xù)；getch();break;).<<endl;Student *p=NULL, *pl=NULL, *k二NULL; int n=Studentmassage:ListCount(); if(n<2)re

21、turn;for (p=Head->Next;p!二End;p=p->Next) for (k=p->Next;k!=End;k=k->Next)if (p->sum>k->sum) Studentmassage：Swap(p, k);)湖瑤?尼 排序完成！ «endl;getch(); return;)/保存函數(shù)一void Studentmassage:Save()()；for (Student *p=Head->Next;p!=End;p=p->Next)out<<p->name« <<

22、p->Id<<<<p->Cnum<<<<p->Mnum<< <<p->Enum<< <<p->sum<<，n ;0;/主函數(shù)int main ()int x, i, j bool quit=false;Studentmassage Grade;cout« t § § § § § § § § § § § § § §

23、; § § § § § § § § § § §§ «endl;for(i=0;i<3;i+)cout« t©tttttt ©«endl;cout« 0學(xué)生用戶(學(xué)生只能讀取學(xué)生信息) ©«endl;cout«管理員用戶©«endl;for(i=0;i<3;i+)cout<< t©tttttt ©«endl;cout« t § § § § § § § § § § § § § § § §