紅軍鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修方案審查制度_第1頁(yè)
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1、紅軍鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修方案審查制度 為了扎實(shí)認(rèn)真的把我校的校本研修工作落到實(shí)處;為了校本研修方案的切實(shí)可行;為了我 校校本研修方案適應(yīng)新的教學(xué)理念。真正做出面向?qū)W生、提高教師、適應(yīng)社會(huì);我校特制 定 一、 根據(jù)學(xué)校安排各教研組將校本研修方案草案(包括纟氏質(zhì)檔案和電子檔)交校長(zhǎng)辦公室。 二、 校長(zhǎng)辦公室對(duì)各教研組交來(lái)的方案草稿進(jìn)行合并,并同時(shí)拿出本校校本研修方案綜 合草稿 三、 召開(kāi)校委會(huì)、教代會(huì),召開(kāi)骨干教師座談會(huì)第,對(duì)校本研修方案草稿進(jìn)行充分論 證、探究,最終定稿。 四、 教研處對(duì)校本研修方案制定切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃,并做好相應(yīng)的督促檢查 五、 教研處對(duì)校本研修方案的實(shí)施情況,以及存在問(wèn)題書面

2、上報(bào)校長(zhǎng)辦。 六、 校長(zhǎng)辦對(duì)校本研修方案的實(shí)施情況和存在問(wèn)題進(jìn)行反饋到校委會(huì),進(jìn)行認(rèn)可或改 進(jìn)。 紅軍鎮(zhèn)中心學(xué)校 2017.9 小河鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修方案 2017-03-0613:24 | #2 樓 一、 指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)有關(guān)文件精神,結(jié)合我校教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,堅(jiān)持 以“教師發(fā)展為本”,通過(guò)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研,加快教師專業(yè)化發(fā)展,改革教與學(xué)的 方式,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理,師德高尚,素質(zhì)精良,反思型、科研 型的高水平教師隊(duì)伍,以提高我校的教育水平和教學(xué)能力,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、 成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng):黃申貴 副組長(zhǎng):徐波 組員

3、:張麗寧家芬陳忠立楊官昭朱立嬌恵德順王明社陳正莉査道琴王爰 三、我校基本悄況分析 我校屬于農(nóng)村學(xué)校,在師資隊(duì)伍建設(shè)還存在許多問(wèn)題校本研修層次不高,敎師專業(yè)發(fā)展 水平參差不齊,許多教師專業(yè)理論素養(yǎng)還不高,教育觀念自我更新的能力不強(qiáng),課程開(kāi)發(fā) 和教學(xué)創(chuàng)新的能力不強(qiáng),與新課程改革的要求有較大差距。因此,必須切實(shí)加強(qiáng)以校為本 的研修工作,努力提高廣大教師的專業(yè)發(fā)展水平,努力培養(yǎng)以支理念新,業(yè)務(wù)精,素質(zhì)硬 的骨干隊(duì)伍。 四、研修目標(biāo) 1、 總體目標(biāo): 根據(jù)“2017年陜西省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”文件精神,通過(guò)近幾年的校本研修,在加 強(qiáng)教師師德建設(shè)的同時(shí),進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),強(qiáng)化教師專業(yè)意識(shí)、發(fā)展意

4、識(shí)和競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí),確立以教師專業(yè) 發(fā)展為導(dǎo)向的校本研修框架,進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué) 行為,更新教育理念,轉(zhuǎn)變教師角色和教學(xué)行為,樹(shù)立現(xiàn)代化教育思想,優(yōu)化、拓竟知識(shí), 提高教學(xué)效益,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校 內(nèi)涵的發(fā)展。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力充分開(kāi)發(fā)教師的潛能,三年內(nèi)培養(yǎng)46名縣級(jí)骨 干教師或?qū)W科帶頭人。 2、 具體目標(biāo): (1) 進(jìn)一步使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè) 務(wù)水平,建立一支師德素養(yǎng)好,學(xué)歷結(jié)構(gòu)高,專業(yè)水平扎實(shí),教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng),教學(xué)理念 新,教學(xué)方法好的教師團(tuán)隊(duì)。 (2) 努力營(yíng)造濃

5、郁的學(xué)習(xí)系圍,創(chuàng)建學(xué)習(xí)研究型校園,組織校級(jí)各類研修團(tuán)隊(duì),使全體 教師樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),逐步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。 (3) 轉(zhuǎn)變敎師教育教學(xué)觀念,提高教育教學(xué)能力,提升教育教學(xué)理念,促進(jìn)教師專業(yè)化 發(fā)展。 (4) 進(jìn)一步完善校本研修制度,構(gòu)建校本研修模式,形成校本研修體系,建立校本研修 機(jī)制,使校本研修趨于科學(xué)化、規(guī)范化。校本研修的內(nèi)容應(yīng)以敎師、學(xué)校、社會(huì)發(fā)展肅要 為原則,把加強(qiáng)師德修養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展放在首位,從以下幾方面展開(kāi)研修: (5) 師德教育 教師這一職業(yè)被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),教師傳承文明,傳播知識(shí),啟迪智慧,塑造 靈魂,是學(xué)生的楷模和典范。對(duì)教師進(jìn)行思想政治教育,心

6、理健康教育,法制教育和職業(yè) 道德教育,使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀是非常必要的。我們將為 了這一目的,組織開(kāi)展以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象”為主題的系列教育活動(dòng),全面實(shí)施“師表工 程”,使師德教育序列化、制度化。切 實(shí)加強(qiáng)學(xué)校師德隊(duì)伍建設(shè),全面提升教師形象。組織教師以學(xué)習(xí)教育理論為根本,以格守 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為基礎(chǔ),以培養(yǎng)教師具有奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作意 識(shí)為重點(diǎn),開(kāi)展序列化教育。在學(xué)校內(nèi)部開(kāi)展教育法、義務(wù)教育法、教師法、 未成年人保護(hù)一法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等法律法規(guī)和制度規(guī)范的學(xué)習(xí)。 為了強(qiáng)化教師的自我修養(yǎng),將采取自主學(xué)習(xí)和隼體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式及以下措施落實(shí)這

7、項(xiàng) 工作: 第一、通過(guò)學(xué)習(xí)要求每個(gè)教師寫出一篇讀書心得和體會(huì)。 紅軍鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修方案審查制度全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L 問(wèn)下一頁(yè)查看, 第二、每?jī)芍芙M織一次政治學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)黨的教育方針、教育理論、法制文件,并逬行交流 和研討,以提高教師的法制觀念和政策理論水平。 第三、在毎年一度的評(píng)比中,我校在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面,堅(jiān)持在全校范圍內(nèi)評(píng)選2名的師德標(biāo) 兵,給大家樹(shù)立榜樣,使老師學(xué)有方向,趕有目標(biāo), 第四、每學(xué)期毎位教師寫一篇較高質(zhì)量的德育論文進(jìn)行校內(nèi)評(píng)選,優(yōu)秀論文進(jìn)行交流。 、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持班主任培訓(xùn)和德育專題研討制度,特別加強(qiáng)德育整體 改革的研究和班主任工作技巧培訓(xùn),。抓好

8、例會(huì),重點(diǎn)研究階段性問(wèn)題,解決方向性的問(wèn) 題。落實(shí)班主任崗位職責(zé),I建全班主任考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度。通過(guò)組織班主任工作交流、專題 報(bào)告會(huì)、參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng),提高班主作素質(zhì),特別要幫助教師樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀、質(zhì) 量觀和人才觀,加強(qiáng)自身的道德情感修養(yǎng),提高師德形象 (7) 敦育理論和教育行為 根據(jù)中學(xué)教育發(fā)展的要求,教師必須加強(qiáng)現(xiàn)代教育思想理論的學(xué)習(xí),使教師具有較高的教 育理論修養(yǎng)。我們采取專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流第方式進(jìn)行。 第一、將針對(duì)學(xué)生中存在的心理問(wèn)題,觀看相關(guān)的視頻講座或請(qǐng)有關(guān)老師和專家到我校給 學(xué)生、教師做專題講座。第二、將報(bào)刊上利用教育心理學(xué)原理成功教育學(xué)生的案例和文章 推薦給老師,讓他們自主學(xué)

9、習(xí),并結(jié)合班上學(xué)生的實(shí)際,改逬教育效 果0 (8) 專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能 按照社會(huì)發(fā)展需要,要求老師不斷更新知識(shí),提高教學(xué)技能已成為一種趨勢(shì)為此,我校 將規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)技能,采用隼體備課、專題講座、論文交流、案例教學(xué)、主題 研討、教學(xué)競(jìng)賽等多種方式途徑落實(shí)這一培訓(xùn)。 第一、鼓勵(lì)教師積極參加省、市、區(qū)敎研部門組織的各種活動(dòng),尤其是課改教研,通過(guò)聽(tīng) 相關(guān)教師的課改示范課,或參加省、市、區(qū)組織的課改大賽,將有利于推動(dòng)學(xué)校課改工作 的順利逬行。 第二、在毎學(xué)期組織一次教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等教學(xué)比武,其他教師進(jìn)行觀 睫 通過(guò)競(jìng)賽,觀摩、評(píng)議,大家互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)整個(gè)學(xué)校教學(xué)的發(fā)展。

10、 第三、不斷開(kāi)展信息技術(shù)的學(xué)習(xí),以提高教師運(yùn)用多媒體教學(xué)能力,提高教學(xué)的密度和效 率。通過(guò)課件評(píng)比活動(dòng)、推動(dòng)多媒體(交互式電子白板)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,, 第五、逬行校本課程開(kāi)發(fā),創(chuàng)建適合學(xué)校特色的校本課程 第六、教研組制定活動(dòng)計(jì)劃,每周開(kāi)展一次活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)課改案例研究,使新課改理念真 正內(nèi)化為教學(xué)行為。備課組每周進(jìn)行一次隼體備課,繼續(xù)堅(jiān)持個(gè)人備課一一集體備課一一 個(gè)人再備課的隼體備課程序,進(jìn)一步完善隼體備課制度,加強(qiáng)隼體備課指導(dǎo)、研究、實(shí)踐。 每次備課要做到:備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源;心中有目標(biāo)、眼 中有學(xué)生、手中有方法。建立“隼體備課、資源共辜、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、課后反思的備

11、課制度, 充分發(fā)揮教師的集體智慧,提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平,鼓勵(lì)教師結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和學(xué)生實(shí)際, 進(jìn)行教學(xué)的多樣化設(shè)計(jì),促進(jìn)教師教學(xué)特色的形成。落實(shí)隼體備課和備課階段的總結(jié)制度、 周檢查制度、優(yōu)秀教案評(píng)比制度。對(duì)于在備課方面做的好的教師,大力表?yè)P(yáng),并在學(xué)期末 校內(nèi)評(píng)選優(yōu)旁教案,進(jìn)行表彰。 第七、完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)每一位教師的常態(tài)課、優(yōu)質(zhì)課以及當(dāng)堂檢測(cè)工作的 管理,深化“推門聽(tīng)課”制度,要形成“聽(tīng)則評(píng)、評(píng)則改的有效常態(tài)課堂監(jiān)控機(jī)制。中層以 上的領(lǐng)導(dǎo)要在聽(tīng)課評(píng)課上投入一定精力,深入教學(xué)一線聽(tīng)課、評(píng)課,指導(dǎo)教學(xué)。 (9) 教育科研 學(xué)校以課題研究為載體開(kāi)展教育科研,進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),指導(dǎo)

12、老師有效地開(kāi)展 課題研究,逐步提高教師的科研素質(zhì)為此,我們將采敢專題講座、課題研究等方式來(lái)進(jìn) 行。 第一:采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方丸首先,我們將搞一系列科研課題的講座,使大家明 白了科研的意義和作用。然后請(qǐng)縣教科所專家給我們講怎樣進(jìn)行中學(xué)的科研以及中學(xué)科研 應(yīng)注意哪些問(wèn)題和解決方法。在此基礎(chǔ)上組織教師到教研工作搞得好的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)他們 的經(jīng)驗(yàn)。 第二:學(xué)校為了促進(jìn)科研工作的開(kāi)展,每個(gè)教研組每學(xué)年選報(bào)一個(gè)課題到教科室,由教科 室篩選,申報(bào)立項(xiàng)。教科室每年抓幾個(gè)重點(diǎn)課題,對(duì)這些重點(diǎn)課題,要求課題組長(zhǎng)制定整 體規(guī)劃和階段性計(jì)劃,每個(gè)學(xué)期實(shí)驗(yàn)的原始材料進(jìn)行歸類、保存。每個(gè)學(xué)期期末,要有階 段性總結(jié),對(duì)于在科研中出現(xiàn)的問(wèn)題,教科室協(xié)調(diào)各部門給予解決,以保證科研工作的順 利逬行0 第三:學(xué)校還要求教師每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文,敎科室將對(duì)教師的論文進(jìn)行評(píng)審,把質(zhì)量 較高的論文進(jìn)行編輯、交流。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初全校交流,展示教師的科研成果。與此同時(shí), 學(xué)校還鼓勵(lì)教師向省、州報(bào)刊投稿,對(duì)于發(fā)表的論文和參加省、州、縣教研部門組織比賽 獲獎(jiǎng)的教,在評(píng)優(yōu)選先上給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。五、措施保障 1、 建立校本研修考核制度,每學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行一次校本研修考核,并及時(shí)公布校本 研修考核成績(jī)。 2、 建立校本研修的有效激勵(lì)與制約機(jī)制。學(xué)校

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