閩粵大聯(lián)考2016屆高三生物第四次調(diào)研考試試題

1、2016屆閩粵聯(lián)合體第四次聯(lián)考高三理綜（生物部分）試題第I卷（選擇題 共42分）第I卷共7題，每題6分。每題給出的四個選項中，只有一個選項符合題目要求。1為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體（它們的生長速率依次遞增）。實驗中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析可知（ ）A該實驗的自變量是不同生長速率的突變體B對照組的結(jié)果表明該組的矮生豌豆幼苗均不生長C體外噴施生長素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長D生長速率越慢的品種，赤霉素的作用效果越顯著2 下列關(guān)于生物學(xué)實驗和調(diào)查活動的敘述，正確的是（）

2、 A平板劃線法和稀釋涂布平板法均可分離和提純細(xì)菌，但前者不能用來計數(shù)B觀察有絲分裂根尖分生區(qū)多數(shù)細(xì)胞染色體排在細(xì)胞中央C32P標(biāo)記的噬菌體與大腸桿菌共培養(yǎng)時間過長，攪拌離心后上清液放射性強(qiáng)度所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小 D調(diào)查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物時沒有打開裝置上的電燈導(dǎo)致所得到數(shù)值與實際數(shù)值或者應(yīng)得數(shù)值相比，可能偏大3右圖是描述某種生命活動的模型，下列敘述正確的是（） A若A代表兔同化的能量，a代表兔攝入的食物，則b、c可分別代表被下一營養(yǎng)級攝入和排便的能量流動途徑B若A代表葉綠體基質(zhì)，a代表光，則b、c可分別代表該場所產(chǎn)生的H和ATPC若A為調(diào)節(jié)中

3、樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素減少和產(chǎn)生渴覺D若A代表人體B細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成4右圖為研究滲透作用的實驗裝置，漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2），漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時的液面差為h。下列有關(guān)分析正確的是（） A若S1 、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液，滲透平衡時的液面差為h，S1濃度大于S2的濃度B若S1 、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液，滲透平衡時的液面差為h，S1濃度等于S2的濃度C若S1 、S2分別是不同濃度的KNO3溶液，滲透平衡時的液面差為h，S1濃度大于S2的濃度D若S1 、S2分別是不同濃度的KNO3

4、溶液，滲透平衡時的液面差為h，S1濃度等于S2的濃度5下表為IAA和H+對燕麥胚芽鞘切段伸長的影響基于這樣的實驗結(jié)果，雷利和克萊蘭于1970年提出了生長素作用機(jī)理的酸生長理論在酸性條件下，一方面使細(xì)胞壁中對酸不穩(wěn)定的鍵（如氫鍵）斷裂，另一方面（主要方面）使細(xì)胞壁中的某些多糖水解酶（如纖維素酶）活化或增加，從而使細(xì)胞壁松弛下列相關(guān)敘述錯誤的是（）                     &

5、#160;  A細(xì)胞膜上存在著運輸H+的載體，生長素使其活化B生長素作用于細(xì)胞后，細(xì)胞將H+通過協(xié)助擴(kuò)散運出細(xì)胞C給植物細(xì)胞提供酸性環(huán)境，不需生長素也可生長D應(yīng)用生長素處理切段后，溶液中H+濃度會增加，即被酸化6.下表為人體從一個卵原細(xì)胞開始發(fā)生連續(xù)生理過程時細(xì)胞染色體組數(shù)的變化及各階段相關(guān)特點描述，下列說法正確的是（） A. 甲過程DNA復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次，產(chǎn)生四個生殖細(xì)胞B甲和丙過程能夠發(fā)生的突變和基因重組決定了生物進(jìn)化方向C乙過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的交流功能，丁過程是遺傳物質(zhì)定向改變的結(jié)果D丙過程的體細(xì)胞最多有23個核DNA含有卵原細(xì)胞的DNA單鏈7.下列是生物學(xué)中一系

6、列有關(guān)“一定”的說法，其中完全正確的一項是（） 人體細(xì)胞內(nèi)C02的生成一定在細(xì)胞器中進(jìn)行種群的基因庫一定隨個體的死亡而逐漸變小直至消失染色體中DNA的脫氧核苷酸序列改變一定會引起遺傳性狀的改變在真核細(xì)胞增殖的過程中，一定會發(fā)生DNA含量變化和細(xì)胞質(zhì)的分裂類比推理法得出的結(jié)論不一定正確，但假說-演繹法得出的結(jié)論一定正確某生物的測交后代中只有兩種表現(xiàn)型且比例為1:1，則此生物一定只含一對等位基因某生物的測交后代中只有兩種表現(xiàn)型且比例為1:l，則此生物一定產(chǎn)生兩種比值相等的配子A B C D第II卷 非選擇題（共48分）第II卷共4題8（14分）胰腺能分泌胰液。胰液通過導(dǎo)管注入小腸，其中的

7、消化酶用來消化食物。胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的呢？下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程。請回答下列問題：圖甲 圖乙（1）圖甲中的鹽酸刺激 ，從而使其分泌 ，經(jīng) 傳送至胰腺，促使其分泌胰液。該途徑表明機(jī)體通過 方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。（2）圖甲中反射弧的效應(yīng)器為 。該途徑表明機(jī)體還可通過 方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。此時，胰腺表現(xiàn)出其 （內(nèi)/外）分泌功能。（3）胰腺不僅能分泌胰液，還能分泌激素，如圖乙表示哺乳動物肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的部分過程，胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合之后，能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解，圖中X物質(zhì)為 。在有氧條件下，該物質(zhì)和水徹底分解成二氧化碳和H，該過程在 中進(jìn)行。（4）胰島素 （能/不能）促進(jìn)組織細(xì)胞加

8、速攝取葡萄糖？據(jù)此分析，因胰島素缺乏導(dǎo)致的糖尿病患者體內(nèi)，脂肪等非糖物質(zhì)的分解會 （加快/減慢/不變）？（5）胰腺中 分泌的胰高血糖素，與肝細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后調(diào)節(jié)糖代謝過程，這反映了細(xì)胞膜具有 的功能。（6）用14C標(biāo)記的葡萄糖研究細(xì)胞內(nèi)糖代謝的過程中，發(fā)現(xiàn)血漿中的白蛋白也出現(xiàn)放射性，在白蛋白合成和分泌過程中，依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是 。9（11分）綠蘿是常見的一種喜陰綠化植物。下圖表示夏季時綠蘿在不同遮光處理條件下凈光合速率的日變化曲線。請據(jù)圖分析回答問題。（1）a點時，綠蘿葉肉細(xì)胞中合成H的場所有_；此時，限制綠蘿凈光合速率的主要環(huán)境因素是_。（2）b點時，綠蘿細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生CO2的去

9、向及用途是_。（3）實驗結(jié)果說明_可以提高綠蘿的凈光合速率。出現(xiàn)上述結(jié)果的原因包括：夏季中午，強(qiáng)光下溫度過高，蒸騰作用過強(qiáng)，導(dǎo)致_關(guān)閉，_吸收顯著下降。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)，在陰暗環(huán)境中下綠蘿葉片綠色明顯加深，說明_。遮光起到了降溫的作用，降低了植物的_。10. (11分)DMS（二甲基硫醚）是一種對氣候有明顯影響的氣體。下圖是DMS在海洋中生成的主要過程，分析回答：（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看，圓石藻屬于 。圓石藻、浮游動物、海洋細(xì)菌等生物共同構(gòu)成 ?？茖W(xué)家正通過研究圓石藻殘骸在海底沉積物中的分布特征探索海洋氣候變化的線索，這體現(xiàn)了生物多樣性的 價值。（2）圖中浮游動物所同化的能量除經(jīng)自身呼吸作

10、用以熱能形式散失外，還將流向 。中間產(chǎn)物X濃度上升到一定程度時，它能作為一種化學(xué)信息使浮游動物對圓石藻的捕食明顯減少。這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是 。（3）海洋中存在含酶A量較多和較少的兩類圓石藻。由圖中信息推斷，浮游動物偏好攝食哪類圓石藻？ 。當(dāng)圓石藻大量繁殖會誘發(fā)病毒侵染其細(xì)胞，從而使其數(shù)量下降，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)可通過 調(diào)節(jié)機(jī)制維持自身的相對穩(wěn)定。（4）研究發(fā)現(xiàn)，海洋中許多生物能促進(jìn)DMS氧化分解，最終產(chǎn)生SO42-，從而加快了生態(tài)系統(tǒng)的_。11.（12分）生物是一門實驗科學(xué),某中學(xué)的同學(xué)在高一時用牽?；ㄗ鲭s交實驗，高二時得到子代，結(jié)果如下表所示：(1)若四個班的同學(xué)沒有進(jìn)行交流，且

11、均以為花色僅受一對等位基因控制，則 班和 班對顯隱性的判斷剛好相反。四個班經(jīng)過交流后，對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說：假說一:花色性狀由三個復(fù)等位基因（A+、A、a)控制,其中A決定藍(lán)色，A+ 和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性。若該假說正確，則一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為 x , x 兩種情況。假說二:花色性狀由三個復(fù)等位基因（A、ai、a2)控制，只有a1和a2在一起時，才會表現(xiàn)為藍(lán)色,其它情況均為紅色，A相對于ai、a2為顯性。能否僅根據(jù)一班F1的數(shù)量比判斷哪種假說是正確的？ (能/不 能）。(2)將一班F1中的藍(lán)色花進(jìn)行自交得一班F2，將二 班

12、F1中的紅色花自交得二班F2。到了 高三，統(tǒng)計得到一班F2中紅花個體和藍(lán)花個體各占一半，則一班同學(xué)可以據(jù)此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為 ，并且可推測二班F2中的花色比例應(yīng)為 ，而這個推測數(shù)據(jù)和二班同學(xué)實驗得到的真實數(shù)據(jù)吻合，表示我們的假說 (填“一”或“二”）是對的。同學(xué)們探索牽牛花色遺傳方式的這種思路在科學(xué)研究中被稱為 法。理綜生物答案1-7 DADABDC8（14分，每空1分）（1）小腸（小腸黏膜） 促胰液素體液（血液）體液調(diào)節(jié)（2）迷走神經(jīng)傳出纖維末梢及其支配的胰腺神經(jīng)調(diào)節(jié) 外（3）丙酮酸   線粒體基質(zhì) （4）能 加快（5）胰島A細(xì)胞；   細(xì)胞間信息傳遞（或細(xì)胞間信息交流）（6）核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體9 （11分）.1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體（2分）；光照強(qiáng)度（2）葉綠體；用于光合作用暗反應(yīng)（2分）（3）適度遮光；氣孔；CO2遮光后葉綠素含量增加，增強(qiáng)了對光照的吸和收利用（2分）呼吸速率10(11分)