淺議教師應該恪守職業(yè)道德、尊重學生

1、淺議教師應該恪守職業(yè)道德、尊重學生踏上三尺講臺到現(xiàn)在快有一年的時間了，這期間的大部分 時光都化作了短短的45分鐘，通過切身的教學實踐，很多 問題也引起了我的思考，我認為教師恪守職業(yè)道德、尊重學 生，是建立融洽師生關系的重要基礎，也是讓學生找到自信 的源泉。我們的學生需要尊重和鼓勵。新學期開學不久，一次偶然間和一個女孩子聊天，我問 她有什么理，將來想考什么大學。她說：“我曾經(jīng)想過考大學，但是現(xiàn)在我覺得根本沒有 希望，很多科目學不好，有的老師會恨鐵不成鋼，經(jīng)常批評 我們笨。我一說要考大學班里就有同學說在私立學校還指望 考什么大學啊?！弊鳛槔蠋?，聽著女孩子的話，我心理酸酸的。我雖然不 是巨人，但卻希

2、望學生們都能夠站在我的肩膀上看得更遠。 為了鼓勵她，我問她：“那你當初為什么選擇上私立學校 啊？ ”她說：“因為中考沒有考好，只能上私立?！蔽艺f：“你中考失利，然后選擇了這里，你曾經(jīng)信誓旦 旦地想把這里當作新的成功的起點，或者說想在這里搏過高 中生涯，為自己找到理想的前程，對不對？ ”她說：“是的！”我繼續(xù)鼓勵她：“既然你來到了這里，為什么又放棄了 最初的信念？遇到一點點挫折或聽信別人的話就輕易否定 了自己，這就等于是中考失利以后再沒給自己改寫敗筆的機 會！"后來我又給她講了兩位大學校友的經(jīng)歷，從偏遠的山 村小學走進大學的事例來鼓勵她。并且告訴她：“不言放棄, 你一定可以的！”通過和

3、這個女孩子的談話，我發(fā)現(xiàn)我們學校的學生，他 們因為中考失利，在應試教育中被關在公立學校的門外，所 以在心理上很不自信，很容易否定自己。他們在有些老師和 家長眼里，是不爭氣的孩子，他們自己也深感自卑和壓抑, 渴望改變環(huán)境，獲得理解和尊重。如果教師也在思想上輕視 他們，教學上過于急于求成，會使他們的自尊心一次又一次 受到傷害。因此，我深切地感受到教師必須恪守職業(yè)道德、 尊重這些學生。一、尊重學生，首先要學會尊重學生的想法這是師生之間溝通的橋梁。杜威說過：“尊重的欲望是人類天性的最深刻的沖動?！敝挥凶鹬貙W生的意見，學生才 會大膽發(fā)表自己的見解，師生共同討論，教學才能相長。一 次在高一 (4)班上課，

4、有個很聰明的男孩子，理科學得比較出色，對文科缺乏重視，在課堂上他拿著電子辭典玩游戲, 我想這是很多任課教師都會遇到的問題。我自然地把辭典收 過來，提醒他認真聽課。課下我把他叫到辦公室，他來到辦 公室預想到要被批評，不禁有些緊張，我笑著說：“你不要 太拘謹，你是一個很聰明、思維很活躍的學生，老師不想批 評你，只是想和你談談你對政治課的看法。你理想中的政治 課是什么樣子的？ ”他說：“初中的時候我就討厭政治課，覺得無聊，我希 望課堂應該活躍一些，讓更多的同學參與進來，這樣才能調(diào) 動大家的積極性。”我說：“很好，我知道你是一個思維敏捷、有獨到見解 的學生，你的意見我會采納，在以后的每個教學設計中老師

5、 會盡量把你的意見體現(xiàn)出來。老師也給你一個任務就是以后 認真聽課，發(fā)現(xiàn)哪些地方老師應該改進，咱們課下再來交流。 那你對自己今天課堂上的行為怎么看呢？如果你是老師，你 打算如何處理這件事情呢？ ”他說：“首先，我承認自己這樣做是不對的，下次不會 這樣了。如果我是老師，我會把東西沒收，然后看學生的表 現(xiàn)，如果學生確實改正了，表現(xiàn)得好就還給他?！蔽艺f：'現(xiàn)在我是老師，我決定這樣處理：東西現(xiàn)在就 還給你，因為你是一個很聰明的學生，一定會明白老師這樣 做的目的是什么，而且我也非常相信你能夠做得讓老師滿 意。對嗎？ ”他頓時有些驚訝，接過電子辭典，驚喜地笑著說：“謝 謝你，老師，你太好了！我一定會

6、更加努力，好好表現(xiàn)！” 在接下來的政治課上他確實表現(xiàn)得很積極，很讓我欣慰，但 是我內(nèi)心也知道這樣的學生是屬于三分鐘熱度的，所以在欣 慰的同時也不忘對他繼續(xù)鼓勵和督促，現(xiàn)在他的成績和課堂 表現(xiàn)都很好。二、尊重學生，還要尊重學生的人格記得有一次在原高一（3）班，為了全面考查學生對必 背知識點的掌握情況，我要求默寫，在很多同學都沒有完成 的時候，有個女孩子將事先抄好的交給我。她是一個單親家 庭、很叛逆、學習習慣比較差的孩子。在默寫完畢，我說：“這次默寫的內(nèi)容我發(fā)現(xiàn)很多同學都沒有掌握，完成最快最 好的是某某同學，下面讓她再給大家背一遍，大家認真聽， 鞏固一下記憶?！边@時候，這個女孩子站起來，臉紅了。懲

7、 罰達到教育的目的就要適可而止，為了不讓她過于難堪，我 微笑著圓場說：“突然站起來有些緊張了，是吧？多鍛煉鍛 煉就好了，你先請坐！下面請同學們翻開講義，讓我們共同 復習一下以上內(nèi)容！”尊重不等于遷就，更不等于縱容，而是一種藝術。處于 高中年齡段的學生，作為當事者她完全能夠領會我的用意。 從此以后她的默寫和聽課情況都有很大的進步。三、尊重學生也要尊重學生的個性差異有人說：黃沙如海，找不到絕對相似的兩顆沙粒；綠葉 如云，尋不見完全雷同的一雙葉片。同樣，大千世界，蕓蕓 眾生，我們也找不到完全相同的兩個人。從哲學角度來講， 正是由于差異的存在，我們每個人才成為獨特的個體，我們 的世界才變得如此豐富多彩。所以，我們的學生與重點中學 的學生之間存在著學習習慣、學習能力上的差異，作為老師 是應該予以尊重的。更何況，從不同的角度來講，我們稱之 為差生的人并非真正意義上的差。教師尊重學生，不只是尊重其想法、人格、個性的差異, 還要尊重學生的興趣。因為教師的任務是教學，能圍繞學生 的興趣點設計課堂，激發(fā)學生學習的熱情很重要。上周在高 一 (1)班有個男孩子說，我發(fā)現(xiàn)政治課越來越有意思了，作為老師，能聽到學生的認可便是最大的欣慰!總之，得到別人的尊重是每一個人內(nèi)在的心理需要，學生當然也不例外。蘇霍姆林斯基曾提出一個著