《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計_1773

1、祖父的園子教學(xué)設(shè)計教材簡析這篇略讀課文節(jié)選自著名作家蕭紅的呼蘭河傳。全篇以輕快、優(yōu)美的文筆詳盡地展現(xiàn)了祖父園子的勃勃生機(jī)。園子里的所有生命都是那么無拘無束；祖父又是那么寬厚仁愛；尤其是童年的“我”，在這園子里自由自在、快樂無憂。學(xué)習(xí)這篇課文，要放手讓學(xué)生完全自主地閱讀，讀懂課文內(nèi)容，明白祖父的園子不僅是童年的樂園，而且是學(xué)習(xí)的課堂； 懂得大自然處處皆學(xué)問，習(xí)得知識的途徑有很多種；學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達(dá)自己的感受。教學(xué)目標(biāo)1會認(rèn)讀 8 個生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢”等詞語，通過查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語。2熟讀課文， 想象課文描寫的 “我”在祖父園子

2、里的生活情景，體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。3有感情地朗讀課文，摘錄文中優(yōu)美的句子4學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達(dá)自己的感受。教學(xué)重點：體會作者從哪些情景表現(xiàn)“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達(dá)自己的感情。教學(xué)難點領(lǐng)悟作者如何表現(xiàn)“我”在園子里的心情的表達(dá)方法。課時安排1 個課時課前準(zhǔn)備讓學(xué)生了解作家蕭紅，讀一讀她的有關(guān)文章。教學(xué)過程激趣導(dǎo)入 1、全班跟唱童年。問：剛剛我們唱的是什么歌 ?我們唱這首歌的時候是怎樣的心情？（快樂）的確，我們每個人都有自己的童年，童年發(fā)生的事情都讓我們難忘。 大作家

3、蕭紅也有自己難忘的童年，她最難忘的是祖父的園子， 為什么一個園子會讓她如此難忘呢？讓我們一起走進(jìn)祖父的園子。2、板書：祖父的園子3、讓生展示收集的關(guān)于作者的資料。然后，師補(bǔ)充。二、初讀感知。1、用自己喜歡的方式讀文，讀通順課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、作者回憶了在祖父園子里的哪些情景？如果不清楚這個問題的同學(xué)，可以和同桌討論。三、再讀感受。1、出示問題：認(rèn)真的默讀課文，想想祖父的園子留給你的印象怎樣 ?作者在園子中的心情怎樣？找出相關(guān)段落，把你的體會寫在旁邊。2、生默讀課文。3、生匯報自己的學(xué)習(xí)成果。a、漂亮的園子。讀 1、2 自然段，讀了這幾句話，你體會到了什么？(祖父的園子是一個什么都有的，昆蟲

4、豐富多彩、可愛、充滿生機(jī)、熱鬧、美麗的園子。)指導(dǎo)朗讀。b、自由的園子。讀 17 自然段，這一段寫了什么？你感受到了什么？是圍繞哪句話寫的？（指導(dǎo)朗讀）讀“花開了， 似的” “倭瓜愿意 就 ”指導(dǎo)朗讀，模仿寫句子：a、花開了，就像（）。鳥飛了，就像（）。蟲子叫了，就像（）。一切都（）。b、要做什么，（），要怎么樣，（），都是（）。倭瓜是自由的，（）。黃瓜是自由的，（）。玉米是自由的，（）。蝴蝶是自由的，（）。螞蚱是自由的，（）。蟬是自由的，蜂子是自由的，（）。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)指導(dǎo)寫法， 作者寫了園子中的動物和植物都很自由，是為了把自己的真實感受表達(dá)出來，這種寫法是借景抒情。c、快樂的園子。你從哪里體會到了快樂？找出相關(guān)段落 .最快樂的是那件事？（學(xué)習(xí) 5-12 自然段，抓住人物的語言、動作、表情來寫。 ）分角色朗讀對話，然后采訪爺爺： “爺爺，您認(rèn)為您的孫女是個怎樣的女孩？”（淘氣、可愛），采訪蕭紅：“你認(rèn)為你的爺爺是個怎樣的人 ?”(慈祥、寬容、和藹 )指導(dǎo)看圖，面對淘氣的孫女，爺爺是怎樣的態(tài)度 ?(笑) 小結(jié)，有的人說，一個愛你的人可以給你一個天堂，在這個園子里，祖父用他的慈愛、寬容，給了我一個天堂。在這個天堂里，我的想