2篇疫情后中小學(xué)（幼兒園）開學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃

1、2篇疫情后中小學(xué)（幼兒園）開學(xué)教學(xué)銜接工作方案 2 2 篇 篇 0 202x 疫情后中小學(xué)（幼兒園）開學(xué)教學(xué)銜接工作方案 中小學(xué)開學(xué)銜接教學(xué)方案篇一 根據(jù)上級文件要求，全國中小學(xué)延遲開學(xué)期間廣泛開展線上教學(xué)效勞，統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)方案，做到與開學(xué)后教學(xué)的有效銜接。為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了如下的開學(xué)銜接教學(xué)方案。 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)縣教育局要求，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)東后教育教學(xué)銜接，保障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間，確保完成教學(xué)任務(wù)、和教學(xué)質(zhì)量。 二、工作任務(wù) 1 轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺、主動(dòng)地從疫情防控的角度看待和進(jìn)行教學(xué)銜接，尊重學(xué)生認(rèn)

2、知水平，低起點(diǎn)、緩坡度，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡。 2.學(xué)習(xí)比擬中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對照教材，梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的知知識、技能、思想方法找出內(nèi)容的銜接點(diǎn)，形成銜接過渡并實(shí)施教學(xué)。 3.教師研究探討各科教學(xué)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、行為特點(diǎn)和心理狀態(tài)，尋找最正確的結(jié)合點(diǎn)，制定符合學(xué)生成長規(guī)律的管理方法，提高管理的針對性和有效性 4.讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活，消除心理障礙和畏懼，做好學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)教育。 三、工作安排 學(xué)校教學(xué)教研方面:深鉆教材，提高效率 學(xué)校成立以校長為組長、以教導(dǎo)主任為副組長以及全體任課教師參與的學(xué)科教研組，認(rèn)真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點(diǎn): 1、認(rèn)真鉆研教材，對教材

3、的根本思想、概念，研究透徹，了解重難點(diǎn)，能運(yùn)用自如; 2、了解學(xué)生的根本情況，從學(xué)生的角度去分析可能存在的疑難點(diǎn)，采取相應(yīng)的預(yù)防措施及解決方法; 3、靈活的運(yùn)用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等等; 4、重點(diǎn)關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息的反應(yīng)。 教育教學(xué)方面:了解學(xué)生狀況，做好知識銜接 首先，學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動(dòng)等對線上教學(xué)情況摸底，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況; 其次，對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析，對于學(xué)生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點(diǎn)講解，強(qiáng)調(diào)，

4、對于個(gè)別學(xué)生存在的問題，可以通過同學(xué)之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決方法; 最后，要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回憶梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)生的印象，從而到達(dá)學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。 班級管理方面:重視班級文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài) 線上學(xué)習(xí)極大的考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時(shí)也存在一定的局限性，缺乏師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動(dòng)性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構(gòu)建融洽

5、的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng)，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)那么。 課后輔導(dǎo)方面:抓緊有效時(shí)間，培優(yōu)輔潛 學(xué)生愛玩、好動(dòng)，自控能力以及自我約束能力都比擬差。特別是疫情期間，在家學(xué)習(xí)效果可能不太理想。因此，要充分利用課后的時(shí)間，尤其是比擬的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。 四、管理工作常抓不懈 1、抓好學(xué)校平安管理，建立管理責(zé)任制，定期檢查，并做好記錄。加強(qiáng)班級管理，認(rèn)真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識與能力。 2、做好防護(hù)工作，緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔，堅(jiān)持消毒工作，并

6、做好記錄。 3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。 開學(xué)教學(xué)銜接工作方案：疫情后開學(xué)教學(xué)銜接建議 據(jù)上級教育部門疫情防控期間停學(xué)不停課的指示精神，我校積極的開展了線上教學(xué)工作。中國文庫網(wǎng)為大家?guī)淼拈_學(xué)教學(xué)銜接工作方案:疫情后開學(xué)教學(xué)銜接建議，希望能幫助到大家! 開學(xué)教學(xué)銜接工作方案:疫情后開學(xué)教學(xué)銜接建議 到目前為止，我班語文已經(jīng)進(jìn)行了前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在此期間充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及新媒體與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流與溝通。 周一至周五每天早晨八點(diǎn)半進(jìn)行詩文誦讀，以便學(xué)生積累古詩詞，利用發(fā)視頻，默寫等形式檢查學(xué)生的積累情況。 九點(diǎn)到十點(diǎn)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固，觀看名師講課，

7、配以相應(yīng)的練習(xí)題并及時(shí)批改、糾錯(cuò)、講解以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 下午三點(diǎn)半到四點(diǎn)為學(xué)生的練字時(shí)間，為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)書法，利用網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生觀看名家講堂并進(jìn)行練字，從而做到標(biāo)準(zhǔn)練字。 為了豐富學(xué)生的課余生活，我還布置了做手工，看電影寫觀后感，每天讀書一小時(shí)，做家務(wù)活，學(xué)做飯等有益于學(xué)生身心開展的一系列活動(dòng)。當(dāng)然也存在許多問題，個(gè)別同學(xué)不能夠自覺及時(shí)的學(xué)習(xí)，自律性較差。加上現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)工，家長也不能及時(shí)的監(jiān)督，從而和其他同學(xué)慢慢拉開了距離。 為了穩(wěn)固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補(bǔ)線上教學(xué)的缺乏，做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我準(zhǔn)備分三步走 第一步摸清內(nèi)幕，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出之前線上講

8、課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握，檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查，聽、說、讀、寫等方法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。 第二步找出問題，摸清了內(nèi)幕后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問題以及個(gè)性化問題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)檢測等手段找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因，在我與同學(xué)的幫助下找到解決問題的方法。 第三步查缺補(bǔ)漏，上級教育部門建議復(fù)課后老師對線上教學(xué)的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏如下 集中突破，對共同問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問題，專門備課，安排少量課時(shí)，實(shí)行定點(diǎn)突破。對學(xué)生個(gè)性化問題，

9、鼓勵(lì)學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)等方法進(jìn)行逐步解決。 平時(shí)課前補(bǔ)充，對于前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，安排一定時(shí)間課上進(jìn)行前后知識點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，從而使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無縫對接。 眼下，疫情防控形勢雖然積極向好，但任務(wù)依然艱巨繁重，人心穩(wěn)，社會(huì)才穩(wěn)?？傊?，我已做好詳細(xì)的方案，春耕時(shí)節(jié)，草木新生，期待與孩子們的相見。 開學(xué)教學(xué)銜接工作方案:疫情后開學(xué)教學(xué)銜接建議 一、 總體目標(biāo) 全面做好開學(xué)前后校園的工作，及時(shí)有效地采取各項(xiàng)預(yù)防措施，保障學(xué)生平安返校，教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行，防止不必要的恐慌情緒，維護(hù)學(xué)校正常秩序和校園穩(wěn)定。 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 成立學(xué)生返校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生返校期間的預(yù)防、管控、科普宣傳、監(jiān)管協(xié)調(diào)、掌控及及時(shí)報(bào)告、應(yīng)急處置等工作。 組 長 副組長、 成 員學(xué)校分管學(xué)生工作負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在學(xué)生工作部，學(xué)生工部部長兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)生開學(xué)返校工作。 三、主要職責(zé)不措施全