2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第1課從百草園到三位書(shū)屋》練習(xí)測(cè)試之七（精編版）

1、一、要求1. 能夠聽(tīng)清楚別人談話的主要內(nèi)容，正確辨別出談話的中心思想。學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊記、邊聽(tīng)邊想、聽(tīng)后追記。2. 能夠用比較規(guī)范化的口語(yǔ)講話。話要說(shuō)得清清楚楚。敘述一件事能交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及的人物及事情的全過(guò)程。學(xué)會(huì)詳細(xì)復(fù)述和根據(jù)題意復(fù)述。二、題目：1. 聽(tīng)讀從百草園到三味書(shū)屋中有關(guān)“百草園”與“三味書(shū)屋”的環(huán)境描寫(xiě)部分，要求學(xué)生組織一段文字，比較具體地說(shuō)出它們的區(qū)別。2. 雪地捕鳥(niǎo)一段，作者以事情發(fā)生的先后順序記敘了捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，寫(xiě)出了捕鳥(niǎo)的氣候條件、場(chǎng)地準(zhǔn)備、使用的工具和方法，同時(shí)選用了一系列恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。試模仿著說(shuō)一段話，談?wù)勀阕约夯騽e人捕捉某一小昆蟲(chóng)或小動(dòng)物的全過(guò)程。3. 聽(tīng)

2、讀魯迅少年讀書(shū)處三味書(shū)屋，要求學(xué)生說(shuō)出三味書(shū)屋里的各種陳設(shè)的名目和位置。2019-2020 年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1 課 從百草園到三位書(shū)屋練習(xí)測(cè)試之七三味書(shū)屋座落在紹興城東廓門(mén)內(nèi)的覆盆橋，開(kāi)門(mén)臨河，與新臺(tái)門(mén)相距不運(yùn)。踏進(jìn)坐南朝北的黑油竹門(mén)，便是一排西向的平屋，第三間就是三味書(shū)屋。三味書(shū)屋約有三十四五平方米，中間懸掛著“三味書(shū)屋”的匾額。匾下是一幅松鹿圖，畫(huà)著一株高大挺拔的老松樹(shù)，樹(shù)下有一只肥大的梅花鹿屈腿而伏。書(shū)屋正中放著一張八仙桌，一把高背椅子，這是塾師壽鏡吾先生的座位。學(xué)生的書(shū)桌分列在書(shū)屋的四周，靠東北角的墻邊，放著一張有抽屜的長(zhǎng)方形書(shū)桌，一把有扶手的木椅， 這是魯迅先生當(dāng)年讀書(shū)的地方。魯迅

3、就在那里讀書(shū)，習(xí)字，對(duì)課， 或把“荊川紙”蒙在蕩寇志西游記一類(lèi)的小說(shuō)上描繡像。書(shū)屋的南墻上有一圓洞門(mén)，里面有一塊小匾題“停云小憩”。這是一間小房，是壽老先生會(huì)見(jiàn)客人或稍作休息之處。書(shū)屋后面有一個(gè)園，南北長(zhǎng)二丈余，東西一丈多寬。東墻腳有一個(gè)磚砌的小花壇，花壇的北端種著一株臘梅花，南端是一叢天竹。園的左右有兩株百年以上合抱的桂花樹(shù)，每逢農(nóng)歷八月，桂花盛開(kāi)，花香醉人。魯迅在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)，常和同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)來(lái)小園嬉戲游耍。4. 以魯迅贈(zèng)書(shū)的故事為題，用第三人稱改述課文一面。5. 方志敏同志給魯迅先生的一封信，在課文中是用第三人稱概括地記敘的，并不是信的原文。 試根據(jù)課文提供的材料充分想象原文的內(nèi)容，用第一人稱口述出來(lái)。第 2 題要求交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)及人事等幾個(gè)要素?？谑鰰r(shí)能選用比較恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞為好。第 3 題中魯迅少年讀書(shū)處三味書(shū)屋一文，教師朗讀或講述二三遍，要求學(xué)生仔細(xì)地聽(tīng)，特別要注意書(shū)屋里的陳設(shè)和那些標(biāo)方位的詞語(yǔ)，然后口述。第 4 題改述魯迅贈(zèng)書(shū)的故事時(shí)要注意兩點(diǎn)。要根據(jù)題意截取課文中有關(guān)情節(jié)；要改為第三人稱，并變換語(yǔ)氣。在作這個(gè)練習(xí)前， 可以讓學(xué)生議一議： 根據(jù)改述的題目應(yīng)該截取哪些有關(guān)材料？原文中“我”的心理活動(dòng)應(yīng)怎樣處理？第 5 題口述時(shí)除了改變?nèi)朔Q外，還要做到想象豐富，合情合理。根據(jù)課文提供的材料要求學(xué)生把握以下三點(diǎn)：方志敏同志決心犧牲；