《商中間或末尾有零的除法》教學設計

1、商中間或末尾有 0的除法教學設計教學內容： 新課標人教版實驗教材三年級下冊第 3132頁的例題 7及相應練習。教學目標：1使學生掌握商中間有零的除法的計算方法，能正確計算商中間有零的除法；2培養(yǎng)學生筆算除法的計算能力，養(yǎng)成驗算的習慣；3使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。教學重點、難點： 商中間有 0的除法計算方法以及被除數(shù)十位上的數(shù)為什么要落下來。教學準備： 小黑板、投影儀、展示臺、主題圖。教學過程：一、復習舊知1、看誰算的最快÷÷÷÷總結：除以任何不是的數(shù)都得2、不計算直接說出下面各題的商是幾位數(shù)309 ÷

2、3390÷6105÷7605÷5設計意圖： 不計算判斷商是幾位數(shù)的訓練，讓學生理解商中間或末尾的 0必須寫，檢驗商的位數(shù)是否正確，為進一步學習商中間或末尾有 0的筆算除法奠定基礎。二 . 講授新課師：通過剛才的練習，看出大家對 0除以任何不是 0的數(shù)都得 0掌握得很好，下面我們就利用這個知識來學習有關的筆算除法，（板書課題）師：老師知道同學們都喜歡看電視，可是你們知道嗎？電視是要消耗電量的，同學們看屏幕： （課件出示例 6）2、出示例題 6師：這是李斯和萬青同學家用電情況，誰來說說你看到了什么？（指名）問：怎樣求李思和萬青兩家每個月各平均用電多少千瓦時？（指名列式

3、，師板書）309÷3420÷3=（ 1）我們已經學習了一位數(shù)除三位數(shù)的除法，下面同學們就結合思考題，按照學過的方法列豎式自己試做這道題。 （出示思考題，學生試做，）思考題：1、商是幾位數(shù)？2、商的十位是幾？不寫可以嗎？為什么？(2) （師巡視，找同學把自己的算式寫在黑板上）針對算式，結合思考題同桌交流看法（3）學生匯報，引導學生強調當計算到十位時： 由于被除數(shù)是 0，0除以 3得 0，所以十位要商 0。0和除數(shù) 3相乘得 0， 0減0得0。 0起占位的作用，不可以不寫。師：是的，除到十位，商就應該寫在十位，十位商0必須得寫。（ 4）師：請同學們觀察豎式，中間用 3除 0的那

4、一步，可不可以省略？請同學們用虛線圈起來。 省略后的算式怎樣寫？ （指名板前寫，說過程）。師強調：以后遇到這樣的題， 就可以直接用這種簡便方法列豎式計算。但要注意，豎式中用 3除0的這一步可以省略，但商十位上的“ 0”是不可以省略不寫的。小結：在做除法時， 如果被除數(shù)前面一位或幾位的數(shù)正好除盡， 后面數(shù)位上還有 0，可以不要再除下面的了， 只要在商的末尾寫上 0就可以了。三、鞏固練習1、筆算我最棒402÷ 2609÷3750÷5980÷ 72、我來判斷（1） 0除以任何數(shù)都得 0。（）（2） 720÷4的商的末尾一定有 0。 （ ）（3）被除數(shù)中間有 0，商的中間也一定有 0(4 ) 三位數(shù)除以一位數(shù)， 商可能是三位數(shù)， 也可能是二位數(shù) . 3、森林醫(yī)生 課本 30頁 3題4、某學校三年級召開家長會，405位家長，兩人坐一條凳子，需要準備多少條凳子？405÷ 2=202