淳化縣實驗幼兒園2013年

1、淳化縣實驗幼兒園 2013 年淳化縣實驗幼兒園 2013 年工作總結(jié)一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期幼兒園孩子、老師的變化，我感到欣慰 與自豪，因為我看到了老師在不斷的進(jìn)步、天真可愛的孩子每天都在快樂、 幸福的成長。在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持、幫助下，我園教師齊心配合，根據(jù)3 36 6 歲兒童發(fā)展指南，圍繞園里各項教育教學(xué)的工作要點，結(jié)合本園實際 情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實際發(fā)展水平開展了各項工作， 使幼兒的各個方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，20122012、20132013 年分別獲得民辦教育先進(jìn)單位，20132013 年獲得“慧凡系列教程”教學(xué)示范園、低碳微排 數(shù)字化示范幼兒

2、園?，F(xiàn)將總結(jié)如下：一、努力改善辦園條件，創(chuàng)設(shè)共生互動環(huán)境我園本著“以人為本、環(huán)境育人”的理念，20112011 年至今先后投入約 100100 多萬元，不斷改善辦園條件，并努力提高設(shè)備設(shè)施的利用率。積極創(chuàng)設(shè)有利 于幼兒主動學(xué)習(xí)、員工舒心工作的環(huán)境，以期達(dá)到人與環(huán)境共生、環(huán)境與人 的互動的理想境界。1 1、美化物質(zhì)環(huán)境一年來我們有計劃、分步驟地對幼兒園園舍環(huán)境和設(shè)備設(shè)施進(jìn)行改造和 添置：增添了開展區(qū)角活動的分區(qū)架；添置了游戲器材，舞蹈室、綜合活動 室進(jìn)行了裝修，全面粉刷了幼兒園外墻及門窗。園舍環(huán)境的維修改造和設(shè)施設(shè)備的投入，提升了幼兒園的辦園品位，實現(xiàn)了綠化與美化的統(tǒng)一、教育化與兒童化的統(tǒng)一、人

3、和環(huán)境的統(tǒng)2 2、優(yōu)化人文環(huán)境我園努力挖掘環(huán)境的教育價值，從而更好地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。我 園幼兒戶外活動均在城市花園小區(qū)，寬闊的場地和枝繁葉茂的樹木為幼兒提 供了廣闊、自然、真實的鍛煉、探索、學(xué)習(xí)場所；利用種植園地適時進(jìn)行科 學(xué)和勞動教育；班級活動區(qū)材料的投放豐富而有層次，滿足各種活動及不同 水平孩子的需要；師幼共同參與教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，一起商議區(qū)域規(guī)則，使遵 守規(guī)則成為孩子們的自覺行為。我們賦予幼兒園環(huán)境以生命，賦予它發(fā)展的 特性，讓環(huán)境成為溝通“教”與“學(xué)”的橋梁。環(huán)境同樣在影響著每天工作和生活在這里教職工，幼兒園在文化環(huán)境建設(shè)方面也進(jìn)行了改進(jìn)。設(shè)計了各種教育名言、勵志語言、團(tuán)隊理念，努

4、力創(chuàng) 造積極向上的文化氛圍和良好的群體心態(tài)， 使每個教職工充分認(rèn)識到教育的 深層使命，樹立育人光榮，教師神圣的職業(yè)觀念，引導(dǎo)教職工追求較高層次 的精神境界。3 3、創(chuàng)造信息環(huán)境鼓勵、扶持教師把信息化技術(shù)滲透到日常工作中，經(jīng)常性開展教師信息 化技能的培訓(xùn)工作，鼓勵教師用信息化手段開展教學(xué)活動。建設(shè)信息化管理 平臺，提高管理效能，將優(yōu)質(zhì)資源最大化。我園下一步將完善所有文檔資料 電子化，老師們普遍掌握現(xiàn)代信息技術(shù)手段，并能運(yùn)用到保教工作中去。二、大力實施人本管理，不斷提高管理效益1 1、端正辦園思想、明確發(fā)展方向我們提出了四個“在不斷變革中優(yōu)化”：一是幼兒園的環(huán)境在不斷變革 中優(yōu)化，以適應(yīng)教師與幼兒

5、共同發(fā)展需求； 二是教師的教育觀念、 思維方式 在不斷變革中優(yōu)化，更多的關(guān)注孩子，不斷地超越自我、超越現(xiàn)狀；三是管 理的方式在不斷變革中優(yōu)化，以求最大限度地激發(fā)教師的工作潛能，激勵教 師教育創(chuàng)新；四是幼兒園課程在不斷變革中優(yōu)化，構(gòu)建適合孩子需求的，具 有我園特色的園本課程。正因為有正確的辦園思想和清晰的發(fā)展方向，促使 大家在工作中互相合作，共同努力，大家都視集體榮譽(yù)為自己的榮譽(yù)，在工 作中充滿創(chuàng)新的熱情。2 2、實施民主管理、打造團(tuán)隊精神一個溫馨、和諧的集體讓人舒暢活躍；一個相互理解信任的集體讓人大 膽開拓；一個充滿進(jìn)取與期望的集體催人奮進(jìn)。（1 1） 園領(lǐng)導(dǎo)做到職責(zé)分明，作風(fēng)民主。做到事事想

6、在前面，事事走在前 面，事事干在前面。在園內(nèi)形成民主和諧、形成具有親和力、凝聚力的人文 環(huán)境。（2 2） 堅持以真心求才、以政策攬才、以事業(yè)留才、以靈活的措施借才和 用才。保障人才進(jìn)得來、用得上、留得住。首先，各班實行優(yōu)化組合，按每 班實行兩教一保的包班制，優(yōu)勝劣汰；其次，建立教師內(nèi)部競爭激勵機(jī)制， 制訂各類教學(xué)獎勵方案，對在工作中作出重大貢獻(xiàn)的教師給予重用和獎勵， 按任務(wù)完成情況和工作績效決定工資和獎金分配，獎勤罰懶。再次，最大限度地保障教職工各項工資福利待遇。20112011 年至 20122012 年，教師工資逐年遞增。（3 3） 每學(xué)年召開教職工代表大會，共同討論各類制度、分配方案、獎

7、懲 條例、審議幼兒園工作計劃、幼兒園工作總結(jié)等重大問題，力求有序工作。（4 4） 給教師以信任，與教師相融，和老師做朋友，根據(jù)老師的興趣、愛 好組織開展各種娛樂活動和競賽活動，在愉快的活動中，大家彼此聯(lián)絡(luò)感情, 相互溝通，和諧相處，在愉快氛圍中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感。正是由于各條線圍繞 幼兒園中心工作，開展了許多積極有意義的活動，凝聚人心，豐富群眾生活, 調(diào)節(jié)工作氛圍，大大推動了幼兒園工作的開展。3 3、理順管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)制度建設(shè)我園各部門按照不同分工、職能范圍和要求，充分發(fā)揮園務(wù)委員會的領(lǐng) 導(dǎo)作用，教研組的示范作用，教代會和家長委員會的監(jiān)督作用，安全領(lǐng)導(dǎo)小 組及膳食小組的安全保障作用，各職能部門做到

8、分工合作，互相促進(jìn)，形成 了各司其職又密切配合的良性氛圍，有效地促進(jìn)了各項工作的順利開展。三、傾心打造專業(yè)團(tuán)隊，提升隊伍整體素質(zhì)搭班子、建隊伍，不斷提高管理隊伍和教師隊伍素質(zhì)，是每個幼兒園管 理者經(jīng)常思考的問題，也是我們這幾年一直努力探索的一個課題，我們從以 下幾方面開展隊伍建設(shè)。1 1、重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)我園班子成員團(tuán)結(jié)、務(wù)實、有責(zé)任感，大家分工明確，通過定期學(xué)習(xí)教 育理論，管理理論，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，通過領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會， 力求會前廣泛聽取群眾意見，會中反思總結(jié)自己的工作，努力尋找工作中的 不足，不斷改進(jìn)自己的工作。我們堅持班子例會制度，每月考評制度等，共 商幼兒園發(fā)展大計，溝通各項

9、工作，從過細(xì)地制定幼兒園月工作計劃和幼兒 園周工作計劃開始，尋求最大合作，各條線能夠充分發(fā)揮各自的作用，能相 互補(bǔ)臺，努力做好服務(wù)、引領(lǐng)工作。2 2、加強(qiáng)師德建設(shè)良好的師風(fēng)取決于高尚的師德，因此，我們有計劃地開展政治學(xué)習(xí)，加 強(qiáng)師德建設(shè)。開展了演講比賽活動、“師德標(biāo)兵”與“師德集體”評選活動、“四對”（愛對幼兒、禮對家長、誠對同事、嚴(yán)對自己）活動等。3 3、建立自培機(jī)制教師的可持續(xù)發(fā)展，有賴于職后培訓(xùn)。我們不斷地探索自培新路，形成 了借助外腦、園本培訓(xùn)、分層培訓(xùn)、研培結(jié)合等培訓(xùn)方式。通過培訓(xùn)，讓廣 大教師在共同學(xué)習(xí)、研究的氛圍中，不斷受到啟迪，獲得成長。（1 1）走出去。我們積極配合主管部門派

10、出骨干教師外出學(xué)習(xí)。（2 2）園本培訓(xùn)。園本培訓(xùn)圍繞著提高教師的基本功能力來開展。重點 開展的是園本課程的培訓(xùn)、主題教學(xué)的培訓(xùn)、一日帶班的培訓(xùn)、常用幼教理 論的培訓(xùn)等。讓教師通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，夯實自己的基本功，為實施教育教學(xué) 提供更有利的條件，通過園本培訓(xùn)，我園教師專業(yè)技能和教育教學(xué)能力大幅 提高。（4 4）研培結(jié)合。教研組是幼兒園開展教學(xué)研究與學(xué)習(xí)的主陣地，我們 充分發(fā)揮教研組的研究陣地作用，我們深入學(xué)習(xí)新綱要、認(rèn)真領(lǐng)會其精 神，以綱要、規(guī)程思想指導(dǎo)實踐。學(xué)習(xí)、探討幼兒園的課程計劃，樹立教師 課程意識，不斷提高教師平衡課程的能力。通過專題研究，聽課評課，案例 交流等多種形式開展教研活動，在教研

11、活動中相互學(xué)習(xí)、相互啟迪。自培，讓教師們彼此學(xué)習(xí)、相互分享。每個人都快樂地參與，每個人都 在自信中成長，每個人都在最佳位置上實現(xiàn)自我價值。形成了開放、和諧、 積極向上的工作氛圍，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長，建構(gòu)了學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。四、優(yōu)化園本課程體系，深入實施素質(zhì)教育1 1、深化課程改革，完善園本課程為了提升我園教育品質(zhì)，形成教育特色，我們積極開展實踐與研究。先 后學(xué)習(xí)了幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）、0 03 3歲幼兒發(fā)展指南等法規(guī)和專著。引進(jìn)慧凡的先進(jìn)經(jīng)驗，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)、 借鑒、批判、吸收、創(chuàng)造和發(fā)展，將主題教育、生活教育、學(xué)科教育進(jìn)行整 合，做到相互滲透，有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，相得益彰，

12、創(chuàng)造和發(fā)展了活動整 合課程模式及內(nèi)容。目前，我園初步建構(gòu)了活動整合課程體系，辦園水平明 顯提高，極大地豐富和發(fā)展了幼兒園課程內(nèi)涵，全面促進(jìn)了幼兒身心健康發(fā) 展，樹起了實驗幼兒園的教育品牌。2 2、采用主題模式，實施整合課程我們對活動整合課程的理解是： 以培養(yǎng)幼兒初步的解決實際問題的能力 和初步的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力為主要目的，同時特別注意培養(yǎng)幼兒良好的情 緒、情感合作意識、分享意識和表現(xiàn)意識等。每學(xué)期幼兒園教研組都組織開展各類教研活動，女口：教研組成員示范課、全園觀摩課等，使教師的教學(xué)能力大大得到提高。3 3、形成教育風(fēng)格，突顯辦園特色我園已初步探索出一條“以藝育美、以美啟智、以智求質(zhì)、以質(zhì)取勝

13、” 的藝術(shù)教育之路。（1 1）修訂藝術(shù)教育目標(biāo)。一方面針對幼兒不同的欣賞特點和藝術(shù)要求，因人制宜，有的放矢，制訂切實可行的教學(xué)計劃；另一方面增加美勞手工活動，豐富教學(xué)項目，鼓勵幼兒的思考與創(chuàng)造，開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)藝術(shù)興趣、 審美能力和辨別能力，滿足幼兒對綜合藝術(shù)的興趣愛好。（2 2）創(chuàng)新藝術(shù)教育途徑。我們通過各種形式的藝術(shù)教育使幼兒感受美、理解美、欣賞美、追求美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。一是重視音樂課程；二是加大 親子活動組織力度，將藝術(shù)教育延伸到家庭。五、重視保健后勤工作，促進(jìn)幼兒健康成長一年來，我們圍繞幼兒園計劃，認(rèn)真制定保健計劃并組織實施，在后勤 組長的帶領(lǐng)下，保健老師組織開展學(xué)習(xí)從不松懈。結(jié)合

14、分析幼兒園現(xiàn)狀，指 出平時工作中存在的問題，提出工作改進(jìn)的意見，通過學(xué)習(xí)使大家明事理， 懂規(guī)范，有序工作；通過座談、觀摩等方式，對幼兒園如何搞好保健后勤工 作頗有啟發(fā)。1 1、抓好保健常規(guī)，保障優(yōu)質(zhì)育兒我們按照計劃要求，能夠做到幼兒入園體檢率100%100%定期檢查率大于95%95%新進(jìn)工作人員體檢及定期檢查率為 100%100%重視各類檢查，重視視力、 口腔五官等保健工作。能夠認(rèn)真落實晨檢和全日觀察制度，發(fā)現(xiàn)異常及時處 理，保健室能夠通過組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期檢查指導(dǎo)、督促園內(nèi)的衛(wèi)生和消毒 工作，給幼兒創(chuàng)清潔、舒適的環(huán)境。能夠采用消防逃生滅火演習(xí)、宣傳板報、 給家長的一封信等多種形式向幼兒、教師

15、、家長開展安全衛(wèi)生教育。做到發(fā) 生傳染病后能夠嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離，并報告及時、正確， 腸道傳染病年發(fā)病 率低于 2%2%無續(xù)發(fā)與爆發(fā)。 體弱兒、 肥胖兒管理符合常規(guī)要求；肥胖、視力 不良、齲齒的發(fā)生率減少。2 2、規(guī)范膳食管理，提高伙食質(zhì)量重視廚房食堂的食品及食品原料采購工作，嚴(yán)格按采購索證制度采購合 格的食品，堅決不購買無證或來路不明的劣質(zhì)或過期食品；嚴(yán)格了食品驗收 制度，實施了由專人采購、廚房值日人員輪流驗收、廚房組長監(jiān)管的管理方 法，對每日采購的食品進(jìn)行質(zhì)量安全驗收，要求驗收人員嚴(yán)把食品驗收安全 關(guān)，進(jìn)一步明確各崗位的工作職責(zé)及日常規(guī)范操作程序，認(rèn)真做好食品采購 臺帳，確保幼兒的安全和健康

16、。由后勤組長、廚房組長、采購員、保健醫(yī)生 組成了幼兒膳食配菜小組，一同參加制定下周“幼兒營養(yǎng)食譜”，并在菜肴 的營養(yǎng)、色彩、味道上作些探討，努力創(chuàng)新菜式，讓幼兒在園吃得飽，吃得 好，使菜肴更適宜幼兒和受幼兒的歡迎。加強(qiáng)指導(dǎo)、督促和檢查食堂的食品 衛(wèi)生、消毒工作規(guī)范操作。更新了廚房的各項消毒制度，要求廚房按正確地 消毒方法對食堂地面、配餐間、儲物間、餐具、爐具等進(jìn)行消毒并做好記錄。3 3、落實安全責(zé)任，定期定人檢查始終強(qiáng)調(diào)“責(zé)任重于泰山，安全始于防范”的管理意識。建立了詳細(xì)的 安全制度及安全檢查檔案，如幼兒園安全管理制度消防安全管理制度 校車管理制度等，對廚房、門衛(wèi)、消防設(shè)施、大型玩具、接送車等

17、安全 工作堅持每周及不定時檢查并做好記錄，及時總結(jié)和改進(jìn)安全工作。六、共筑家園共育平臺，合理開發(fā)社區(qū)資源家長是幼兒園教育的重要資源。實施新綱要以來，我們致力于轉(zhuǎn)變 家長的教育觀念，讓以前的教育局外人變?yōu)閰⑴c者、合作者，使家長理解、 支持并參與我們的各項活動。1 1、我們在每學(xué)期都有計劃開辦家長學(xué)校，舉辦家長講座，向家長進(jìn)行 新教育理念的培訓(xùn)，讓家長了解我們的教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法，以及需要家 長幫助配合我們要做的工作。如：在每個主題活動中各班都設(shè)計親子作業(yè)， 或利用廢舊物做房子、或帶些瓶子罐子來園等，家長們從抵抗厭煩轉(zhuǎn)變?yōu)樾?然接受并享受與孩子做親子作業(yè)。2 2、舉行家長開放日活動，讓家長了解孩子在幼兒園內(nèi)的各方面表現(xiàn)， 親自體驗幼兒的學(xué)習(xí)過程，了解教師是如何教育孩子的，同時通過觀察教師 的教育行為和孩子的表現(xiàn)，反思自己的家庭教育的內(nèi)容和方法。3 3、開展豐富多彩的節(jié)日活動，邀請家長來園體驗，參加“六