2022年蘇教版國(guó)標(biāo)本教材小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元《混合運(yùn)算》教材分析

1、第 1 頁(yè) 共 12 頁(yè)蘇教版國(guó)標(biāo)本教材小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元混合運(yùn)算教材分析教材解讀本單元教學(xué)整數(shù)三步計(jì)算的混合運(yùn)算，這是在四上學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算混合運(yùn)算基礎(chǔ)上安排的，也是整數(shù)混合運(yùn)算的最后一個(gè)單元。本單元的內(nèi)容分三段安排：第一段通過(guò)例 1 教學(xué)不含小括號(hào)的三步混合運(yùn)算；第二段通過(guò)例2 教學(xué)含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算；第三段通過(guò)例 3教學(xué)含有中括號(hào)的三步混合運(yùn)算。教材結(jié)合混合運(yùn)算，安排學(xué)生解決一些簡(jiǎn)單的三步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程理解并掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序，認(rèn)識(shí)中括號(hào)，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算。2. 使學(xué)生

2、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過(guò)程，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，感受知識(shí)之間的聯(lián)系，能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。3. 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn)，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和做人、做事的責(zé)任心。教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境和已有認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)算順序。要領(lǐng)指導(dǎo) 教材在編排上注意了以下方面：1. 聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的解決理解運(yùn)算順序。2. 利用已有知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)算順序。3. 根據(jù)解決問(wèn)題的需要引入中括號(hào)并理解其作用。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - -

3、 - - -第 2 頁(yè) 共 12 頁(yè)教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合混合運(yùn)算解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。要領(lǐng)指導(dǎo) 1. 結(jié)合理解運(yùn)算順序安排簡(jiǎn)單的三步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題；2. 采取恰當(dāng)?shù)拇胧┮龑?dǎo)學(xué)生解決三步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題，可以通過(guò)兩問(wèn)的形式幫助學(xué)生初步理解數(shù)量之間的聯(lián)系，以連續(xù)比較的數(shù)量關(guān)系幫助學(xué)生感受分析問(wèn)題的思路，以題組形式引導(dǎo)學(xué)生類推，理解類似問(wèn)題的解決方法；教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生舉一反三和體驗(yàn)解決問(wèn)題的不同方法。學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)四年級(jí)（上冊(cè)）教材初步教學(xué)了四則混合運(yùn)算順序和兩步計(jì)算的混合運(yùn)算。要領(lǐng)指導(dǎo) 學(xué)生已經(jīng)知道：算式里有乘法和加、減法，應(yīng)先算乘法；算式里有除法和加、減法，應(yīng)先算除法；算式里有括號(hào)，應(yīng)先算括號(hào)里面的。

4、本冊(cè)教材的前兩部分內(nèi)容里沒(méi)有教學(xué)新的運(yùn)算順序，只是加強(qiáng)在沒(méi)有括號(hào)的算式里或算式的小括號(hào)里都要先算乘、除法的認(rèn)識(shí)。在第三部分內(nèi)容里的中括號(hào)是新知識(shí)。對(duì)后繼學(xué)習(xí)的作用這一單元的學(xué)習(xí)將為在第二學(xué)段中繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算等打下基礎(chǔ)。要領(lǐng)指導(dǎo) 這一單元將是學(xué)生在小學(xué)中最后一次集中學(xué)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算的知識(shí)。同時(shí)，本單元的知識(shí)也將為分?jǐn)?shù)、小數(shù)混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)、小學(xué)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序相同。課時(shí)設(shè)計(jì)1. 不含括號(hào)的混合運(yùn)算1 課時(shí)2. 含有小括號(hào)的混合運(yùn)算2 課時(shí)3. 含有中括號(hào)的混合運(yùn)算1 課時(shí)4. 練習(xí)四2 課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - -

5、- - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -第 3 頁(yè) 共 12 頁(yè)教學(xué)內(nèi)容（1）不含括號(hào)的混合運(yùn)算執(zhí)筆：劉金祥教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解和掌握不含括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算；2、能用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣；3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解和掌握不含括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)兩個(gè)乘法（或除法）與加法（或減法）混合運(yùn)算同時(shí)進(jìn)行脫式的運(yùn)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備例圖、投影、小黑板等。教學(xué)程序修 改一、復(fù)習(xí)引入、促進(jìn)遷移。

6、創(chuàng)設(shè)情境談話：趙老師為學(xué)校棋類興趣小組購(gòu)買象棋和圍棋（出示例圖） ，仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)圖中告訴了我們哪些信息？（生答）要知道趙老師一共要付多少錢，必須要知道什么？（象棋和圍棋分別需要多少錢）提問(wèn)：這道題應(yīng)該先算什么？（生答）你能列出綜合算式嗎？（獨(dú)立列式）指名回答，同時(shí)板書： 123+154 揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的就是不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算。（板書課題：不含括號(hào)的混合運(yùn)算）提問(wèn)：回憶以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，在進(jìn)行時(shí)沒(méi)有括號(hào)的混合運(yùn)算時(shí)，要注意些什么？（生答）二、理解算理、探究算法。自主探究1、提問(wèn)：你能替趙老師算一算嗎？2、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算解答。3、交流：（1）你是怎樣列式計(jì)算的？方法一：123 +

7、 15 4 方法二： 123 + 15 4 = 36 + 15 4 = 36 + 60 = 36 + 60 = 96（元）= 96（元）（2）聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，分別說(shuō)說(shuō)：你是怎樣想的？先算什么？為什么要先算乘法？4、比較：哪種方法簡(jiǎn)單？為什么？哪一步可以省略？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -第 4 頁(yè) 共 12 頁(yè)5、小結(jié)：這道題里有兩個(gè)乘法和一個(gè)加法，兩個(gè)乘法可以同時(shí)脫式計(jì)算。三、模仿訓(xùn)練、加強(qiáng)理解。1、出示“試一試”：150+12065 2、學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。3、交流：你是怎樣計(jì)

8、算的？為什么這樣算？4、提問(wèn)：聯(lián)系例題和試一試的計(jì)算方法說(shuō)一說(shuō)“不含括號(hào)的混合運(yùn)算應(yīng)該按怎樣的順序計(jì)算”？5、小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘除法和加減法，要先算乘除法。四、多層訓(xùn)練、鞏固算法。1、完成“想想做做”第1 題（1）小組交流：這些題分別應(yīng)先算什么，再算什么？（2）獨(dú)立完成計(jì)算，指名4 人板演。（3）集體訂正，指 3 題（4）同桌互相說(shuō)一說(shuō)：錯(cuò)在名說(shuō)說(shuō)：先算什么？再算什么？為什么這樣算？2、的完成“想想做做”第2 題（1）學(xué)生一組一組地進(jìn)行計(jì)算；（2）讓學(xué)生觀察和比較每組中兩道題的算式和得數(shù)，說(shuō)說(shuō)：有什么發(fā)現(xiàn)？3、完成“想想做做”第3 題。（1）錯(cuò)在哪里？原因是什么？（2）指名回答（3

9、）獨(dú)立訂正。4、完成“想想做做”第4 題和第 5 題學(xué)生先列式解答，再交流自己的思考過(guò)程和解題方法，集體訂正。五、評(píng)價(jià)小結(jié)、反思提升。1、 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？還有什么不明白的地方嗎？2、布置作業(yè)：“想想做做”第6 題和補(bǔ)充的混合運(yùn)算題。作業(yè)教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -第 5 頁(yè) 共 12 頁(yè)教學(xué)內(nèi)容（2）含有小括號(hào)的混合運(yùn)算執(zhí)筆：劉金祥教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解和掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算；2、進(jìn)一步積累數(shù)

10、學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，感受知識(shí)之間的聯(lián)系，能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn)；3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)重點(diǎn)理解小括號(hào)內(nèi)含有兩級(jí)運(yùn)算的三步運(yùn)算式題的運(yùn)算順序教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)， 感受知識(shí)之間的聯(lián)系， 能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)程序修 改一、復(fù)習(xí)引入、促進(jìn)遷移。創(chuàng)設(shè)情境談話：回憶一下，昨天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你能說(shuō)說(shuō)在不含括號(hào)的混合運(yùn)算中要怎樣算嗎？（生答）那么，在含有小括號(hào)的混合運(yùn)算中，我們又該注意些什么呢？今天，我們就一起來(lái)研究這一個(gè)問(wèn)題。揭示課題：含有小括號(hào)的混合運(yùn)算（板書）二、理解算理、探

11、究算法。1、出示例題：計(jì)算300-（120+254） ，說(shuō)說(shuō)：這道題有什么樣的特征？和我們昨天學(xué)習(xí)的三步混合運(yùn)算有什么不同呢？和上學(xué)期學(xué)習(xí)的含有小括號(hào)的混合運(yùn)算有什么不同呢？（括號(hào)中有兩步，上學(xué)期學(xué)習(xí)的時(shí)候括號(hào)中只有一步。）2、嘗試訓(xùn)練：學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，后將學(xué)生的不同做法板書在黑板上；300-（120+254）300-（120+100）300220 80 3、小組交流：黑板上這些做法都對(duì)嗎？你的理由是什么？說(shuō)說(shuō)自己是按照怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算的？（針對(duì)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)將括號(hào)中的加法先算的錯(cuò)誤引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)辨析，提高對(duì)含有括號(hào)混合運(yùn)算順序的深入理解。 ）4、在班內(nèi)匯報(bào)交流算法；后小結(jié)：含有小括號(hào)的三步混

12、合運(yùn)算也要先算小括號(hào)里的，在括號(hào)里的計(jì)算中也要遵循先乘除后加減的順序。三、模仿訓(xùn)練、加強(qiáng)理解。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -第 6 頁(yè) 共 12 頁(yè)完成“想想做做”第1 題（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名2 人板演；（2）指名板演學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：是按照怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算的？（3）集體訂正。四、多層訓(xùn)練、鞏固算法。1、完成“想想做做”第2 題（1）學(xué)生任選其中一組（共兩組）獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，想想：這一組的三道題有什么聯(lián)系？同時(shí)指名2 人板演。（2）集體訂正；（3）分別比較這兩組題，說(shuō)一說(shuō)：各組中

13、的3 道題目，它們有什么相同和不同的地方？（4）指出：在含有小括號(hào)的兩步與三步混合運(yùn)算中，都要先算小括號(hào)里的。2、完成“想想做做”第4 題和第 5 題（1）分別先了解清楚題目中告訴我們的信息；（2）小組討論解決問(wèn)題的思路，幫學(xué)生理清數(shù)量關(guān)系；（3）匯報(bào)交流解題的思路；（4）學(xué)生口答列式。五、評(píng)價(jià)小結(jié)、反思提升。1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、布置作業(yè)：“想想做做”第3 題、第 4 題和第 5 題。作業(yè)教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -第 7 頁(yè) 共 12 頁(yè)教學(xué)內(nèi)容

14、（3）含有小括號(hào)的混合運(yùn)算（練習(xí)課）執(zhí)筆：劉金祥教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解和掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算；2、用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)運(yùn)算順序的理解，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)重點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)運(yùn)算順序的理解。教學(xué)難點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)運(yùn)算順序的理解。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、投影儀。教學(xué)程序修 改一、揭示課題、明確目標(biāo)。1、師：首先我們來(lái)回憶一下，昨天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（生答）在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么呢？（生答）指出：含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算也要先算小括號(hào)里的

15、，小括號(hào)中的計(jì)算還要遵循先乘除后加減的順序。2、 揭題：今天，我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題中繼續(xù)來(lái)探究含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算。（師板書：含有小括號(hào)的混合運(yùn)算）二、基本練習(xí)、查漏補(bǔ)缺。1、完成“想想做做”第6 題（1）看圖，說(shuō)說(shuō)：從圖中知道了哪些信息？（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名一人板演。（3）指名板演學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法，集體訂正。2、完成“想想做做”第7 題（1）看圖，說(shuō)說(shuō)：圖中告訴我們哪些信息？（2）理解“邊長(zhǎng) 4 分米的方磚”：為邊長(zhǎng)為 4 分米的正方形地磚。（3）小組討論：怎樣求“需要多少塊方磚”？（4）匯報(bào)交流：使學(xué)生明確，要求需要多少塊這樣的方磚，先要求出鋪地的總面積和所用的每塊方磚的面積。（5）獨(dú)立

16、完成計(jì)算，指名板演。（6）集體訂正。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -第 8 頁(yè) 共 12 頁(yè)三、對(duì)比練習(xí)、辨析異同。完成“想想做做”第8 題（1）輕聲讀題，學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。（2）說(shuō)說(shuō)：你是怎樣想的？（3）集體訂正。四、課堂作業(yè)、形成技能。完成“想想做做”第9 題（1）理解該統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)：從圖中知道了哪些信息，明確題意。（2）師解釋一下“ 2 月份共生產(chǎn) 22 天”的含義，使學(xué)生明白： 2 月份的生產(chǎn)天數(shù)與實(shí)際天數(shù)不是一回事。（3）分別計(jì)算前兩個(gè)問(wèn)題（用計(jì)算器計(jì)算），然后交

17、流這兩題的解題思路，進(jìn)一步理解相關(guān)的運(yùn)算順序。（4）你還能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生回答，再根據(jù)所提的問(wèn)題列式計(jì)算）五、課堂評(píng)價(jià)、拓展延伸。今天你們有什么收獲？還有什么疑問(wèn)嗎？作業(yè)教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -第 9 頁(yè) 共 12 頁(yè)教學(xué)內(nèi)容（4）含有中括號(hào)的混合運(yùn)算執(zhí)筆：劉金祥教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)中括號(hào)，以及中括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn)；3、培

18、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備情境圖、小黑板。教學(xué)程序修 改一、復(fù)習(xí)引入、促進(jìn)遷移。二、理解算理、探究算法。出示情境圖：同學(xué)們，你們瞧！學(xué)校興趣小組正在開展活動(dòng)呢，你們知道有哪幾個(gè)小組在活動(dòng)嗎？（生答：航模組、合唱組和美術(shù)組）仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)你了解到了哪些相關(guān)小組的信息？（學(xué)生自由發(fā)言）1、提問(wèn)：求“合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍”應(yīng)該怎樣列式解答呢？2、學(xué)生獨(dú)立列式解答，教師巡視，指名用不同方法的學(xué)生板演。3、匯報(bào)交流，同時(shí)指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法：方法

19、一：先算出美術(shù)組的人數(shù)。（ 8 + 6 ） 2 = 14 2 = 28（人） 84 28 =3 方法二：列成綜合算式 84 （ 8 + 6 ） 2 用方法二的學(xué)生，要讓他們按運(yùn)算順序說(shuō)說(shuō)每一步計(jì)算的實(shí)際意義。4、設(shè)疑：84 （ 8 + 6 ） 2 這個(gè)綜合算式與實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系有什么矛盾嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）5、說(shuō)明：要先算出美術(shù)組的人數(shù)，就要改變算式中的運(yùn)算順序，這里光用小括號(hào)還不夠，還要用到中括號(hào)。（板書：84 （ 8 + 6 ） 2 ）像這樣的括號(hào)就是中括號(hào)（說(shuō)明中括號(hào)的寫法） 。6、揭題：這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)含有中括號(hào)的混合運(yùn)算。（板書課題：含有中括號(hào)的混合運(yùn)算）7、提問(wèn)：在一個(gè)算式

20、里，既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要按怎樣的順序計(jì)算呢？8、讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系嘗試進(jìn)行計(jì)算，師巡視指導(dǎo)。9、匯報(bào)交流，教師相機(jī)板書：84 （ 8 + 6 ）2 = 84142 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -第 10 頁(yè) 共 12 頁(yè)= 8428 = 3 10、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：在一個(gè)算式里，既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。三、模仿訓(xùn)練、加強(qiáng)理解。完成“想想做做”第 1 題先讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，指名 2 人板演，然后集體核對(duì)，指名板演學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算的

21、過(guò)程。四、多層訓(xùn)練、鞏固算法。1、完成“想想做做”第 2 題讓學(xué)生任選一組進(jìn)行計(jì)算，然后通過(guò)比較讓學(xué)生整理含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。通過(guò)整理，使學(xué)生對(duì)含有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序有相對(duì)完整的、清晰的認(rèn)識(shí)。2、完成“想想做做”第 3 題看圖了解信息，然后獨(dú)立列式計(jì)算，再集體訂正。3、應(yīng)用拓展閱讀“你知道嗎？”可以讓學(xué)生自主閱讀，再通過(guò)交流使他們了解“小括號(hào)”“中括號(hào)”和“大括號(hào)”發(fā)明的大體歷史，以及各種括號(hào)在混合運(yùn)算中的使用規(guī)定。五、評(píng)價(jià)小結(jié)、反思提升。這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了什么？學(xué)會(huì)了什么？回憶一下：含有小括號(hào)和中括號(hào)的混合運(yùn)算要怎樣計(jì)算？作業(yè)教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - -

22、- - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -第 11 頁(yè) 共 12 頁(yè)教學(xué)內(nèi)容（5）練習(xí)四執(zhí)筆：劉金祥教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)練習(xí)， 幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2. 學(xué)生在用三步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的一些策略，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)一步掌握三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在用三步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的一些策略，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)程序修 改一、揭示課題、明確目標(biāo)。二、基本練習(xí)、查漏補(bǔ)缺。完成書上的練習(xí)：第 1 題：（1）學(xué)生看題后，把每個(gè)算式的第一步先劃線，再交流。（注意第 1 小題可以同時(shí)先算乘法和除法。 ）（2）把這四