勸學模板(常用版)（精編版）

1、勸學模板 ( 常用版 )persuasion template (common version)第 1頁 共 6頁勸學模板 ( 常用版 )前言：語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化， 其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重 要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。本教案根據(jù)語文課程標準的要 求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃、并以啟迪發(fā)展學生智力為根本目的。便于學習和使用，本文檔下載后內容可按需編 輯修改及打印。勸學勸學【教學目標】了解課文的思想內容，懂得學習的重要性及學習的方法與態(tài)度。

2、積累一定數(shù)量的實詞 , 了解文言實詞在演變過程中詞義引申、擴大、轉移、縮小四種現(xiàn)象 , 提高學生閱讀、理解文言文的能力。注重本文以喻代議、寓議于喻及從正反兩方反復論證的特點, 注意提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。【教學課時】兩課時。第 7頁 共 6頁第一課時【教學過程】一、導語培根說過 , 知識就是力量。知識推動了人類社會的發(fā)展和物質文明的進步。那么, 獲取知識的途徑是什么?答案只有一個 , 就是學習?？梢哉f, 人的一生都處于不斷的學習中, 學習是人的一種本能。我們所要研究的, 是如何把這種無意識的本能轉化為自覺的行為 , 大幅度地提高學習效率。這一點, 古人已為我們指明了方向 , 兩千多

3、年前的荀子所作的勸學就精辟論述了學習的重要性 , 是一篇鞭辟入里, 膾炙人口的好文章。二、介紹荀子。明確荀子的生卒年代、歷史地位、政治主張和文學成就, 重點介紹荀子散文的特點和文學地位, 說明本文出處。荀子是戰(zhàn)國時期著名的思想家、文學家。他強調“行” 對于“知”的必要性和后天學習的重要性。他的散文說理透徹、氣勢渾厚、語言質樸、句法簡練綿密、多排比句子, 又善于用比喻。勸學一文的這些特點較為明顯。而勸學一文最為突出的特點 , 還是比喻的運用, 它多達 20 個, 且形式靈活。巧妙有力地闡述了學習的意義、作用及學習方法和態(tài)度。這些比喻的含義及內在聯(lián)系是學習本文的重點、難點。因此只有準確理解比喻的含

4、義, 課文內容的理解、字詞句的理解也就迎刃而解了。三、: 解題。從“勸”字入手, 在比較古今詞義不同的同時, 明確“勸” 在此處應是“勸勉”的意思, 與現(xiàn)代漢語“勸阻”語義不同?！皠瘛笔鞘侄?, “學”是目的, 明確本文主旨是勸勉人們學習。四、: 學習課文。一、講解第一自然段。1提問 : 本段在全文中的地位和作用是什么?明確:是全文的文眼。統(tǒng)領全篇 , 開門見山 , 引起下文論述。詞語: 已。二、講解第二自然段。1 請學生朗讀第二自然段。2 找出本段論述的事物及特點:深寒曲明確: 藍青 , 水冰 , 木輪 , （金）鈍利。以上四組都說明一個道理: 在外力作用下都有取為輮不同程度的加強。對人而言

5、, 這個外作用力就是學習。君子因其博學而且經常反省, 才能達到智慧清明、行無過錯的境界。分解比喻句的含義, 分析與中心論點的關系。教師舉例示范, 用圖示法引導學生分析, 目的 在于教會方法。然后兩三個人一組用此方法解決其他句子的問題。此方法以訓練思維推理 能力為主 , 提高學生認識事物、分析問題的能力。以第二段為例作分析。本段用了五個比喻論述學習的意 義在于能提高自己、改變自己。為此作者選擇了日常生活中的 五種事物進行設喻、論證?！扒喑鲇谒{”, 是講靛青從藍草中取出, 但比藍草的顏色更青?！氨谒? 是說冰是由水凝凍成的, 但比水更冷。這兩個比喻句可以歸納擴展, 得出 : 客觀事物（如藍、

6、水）經過一定的變化過程, 可以有所發(fā)展（如青）,有所提高（如冰）。又結合本文所論中心事情是學習, 聯(lián)想一下, 可得出同樣道理: 人只要不斷學習, 就會改變 , 就能提高。這一分析推理的過程用圖示可表示為: （略）“輮木為輪”的比喻, 說的是直木經過加熱可以做成車輪; “木受繩則直” , 木頭經過墨線量過就能取直; “金就礪則利” , 金屬拿到磨刀石上磨過就鋒利了。這三個比喻說明客觀事物（如直木、木頭、金）經過人工改造（如車柔、繩、礪）, 可以改變原來的狀況（如為輪、直、利）。根據(jù)同樣道理推論: 人只有博學 , 才能增長知識 , 培養(yǎng)品德 , 鍛煉才干 , 即達到“知明而行無過”?？梢妼W習的意義十分重大。這一分析過程, 同樣可以用圖示表示: （略）以上的推理過程其實