《秋天的雨》教案(第二遍)

1、秋天的雨教案教學(xué)目標(biāo)：1、 分段品讀課文，感知內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)秋雨的美。2、 有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。3、 寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)心中的秋天。一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀生字詞：趁機(jī) 菠蘿 銜來(lái)樹(shù)枝鑰匙 柿子 喇叭 衣裳 （第二個(gè)字讀的時(shí)候要讀輕聲）扇哪扇哪 （多音字“扇”讀音、組詞）師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課秋天的雨，齊讀課題。二、 整體感知師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，我們已經(jīng)知道了，秋天的雨是一把生：鑰匙師：對(duì)，它是一把鑰匙。（板書(shū)：鑰匙）它帶著清涼和溫柔，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了，它會(huì)給秋天帶來(lái)什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的2、3、4自然段，思考：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋

2、雨的？也可以找出相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。 （學(xué)生自由讀課文，教室巡視、輔導(dǎo)差生）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋雨的？ （色彩、氣味、告訴大家冬天來(lái)了）師：對(duì)，它是一盒五彩繽紛的顏料（板書(shū)：色彩）他藏著好聞的氣味（氣味）他還告訴大家，冬天就要來(lái)了。（板書(shū)：冬天快要到了） 大家概括得真不錯(cuò)！三、 第二自然段師：你們是從哪里知道課文寫(xiě)了秋天的色彩呢？生：師：很好！課文的第二自然段寫(xiě)了秋雨的色彩。秋天的雨有哪些顏色呢？現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀第二自然段，其他同學(xué)用筆畫(huà)出表示顏色的詞語(yǔ)。 （請(qǐng)一同學(xué)讀第二自然段）師：嗯，你讀得真好！你們找到了哪些描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)呢？ （請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)顏色）師：你真是火眼金睛，這些表

3、示顏色的詞語(yǔ)都被你找到了。這么多顏色，我們可以用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)概括？生：五彩繽紛師：是啊，就叫五彩繽紛（板書(shū)：五彩繽紛）2 / 6師：還可以用什么詞語(yǔ)形容呢？生：五顏六色、五光十色、色色俱全、五彩斑斕師：大家的的詞匯積累得真多，這么多成語(yǔ)都從你們口中冒出來(lái)了。這么多的顏色美嗎？ 師：那我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)氣朗讀呢？誰(shuí)來(lái)試一試。 師：大家評(píng)一評(píng)，她讀得怎么樣？ 師：是呀！要把美麗的感受讀出來(lái)，我們可以讀得輕柔一點(diǎn)，臉上還要面對(duì)微笑，現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)一起來(lái)齊讀一遍！同學(xué)們認(rèn)真思考，秋天把這些美麗的顏色送給了誰(shuí)呢？ （請(qǐng)學(xué)生自由讀、自由說(shuō)、分析、品讀：邊讀想象畫(huà)面）板書(shū)：黃色 銀杏樹(shù)（像小扇子）金色 楓樹(shù)

4、（像郵票）金黃色 田野（像金色的海洋）橙紅色 果樹(shù)（你擠我碰）多種顏色 菊花仙子（是不是菊花這有這些顏色呢？省略號(hào)，說(shuō)明還有很多其他的顏色。）師：秋雨把黃色送給了銀杏樹(shù)、紅色送給了楓樹(shù)、金黃色送給了田野、橙紅色送給了果樹(shù)大自然這么多景物，你們覺(jué)得秋雨還會(huì)把什么顏色送給了什么呢？你能用這樣的句式說(shuō)話嗎？板書(shū)：秋雨把（ ）給了（ ） （先與同桌說(shuō)，指名說(shuō)） 師：大家的觀察能力真強(qiáng)！全班同學(xué)再一起用柔和的聲音、美麗的表情齊讀第二自然段，邊讀還可以把好詞好句記下來(lái)。 師：這一段先概括的寫(xiě)了秋雨是一盒五彩繽紛的顏料，下面分別進(jìn)行分述，寫(xiě)，像這樣的段落，我們就叫做總分段，第一句也叫總起句，大家寫(xiě)作文的時(shí)候

5、也可以這么寫(xiě)。 四、第三、四自然段師：接下來(lái)請(qǐng)大家默讀課文的第三自然段，你能找出概括第三自然段的句子嗎？ （學(xué)生默讀、找句子）師：找得真好！是??！秋天的雨還有很多好聞的氣味，現(xiàn)在請(qǐng)大家趕快到第三自然中去讀一讀，看看聞到了哪些氣味？ （學(xué)生自由讀）師：聞到了哪些氣味？（梨子、菠蘿、蘋(píng)果、橘子的香味）師：這真是些好聞的香味?。∪绻憔驼驹谶@些果樹(shù)下，你最想做什么呢？（學(xué)生自由說(shuō)）師：難怪這么多香味把小朋友的腳都勾住了。我真想把這些香味讀出來(lái)，（師范讀、二三組讀、四五組讀）師：你們讀得可真好，讀出了對(duì)他們的喜愛(ài)！是??！秋天的雨有這么多香甜的氣味，難怪小朋友的腳會(huì)被勾住，他還會(huì)吹小喇叭呢！他吹小喇叭是

6、干什么呢？請(qǐng)大家自由讀一讀第四自然段。（學(xué)生自由讀）師：他吹小喇叭是告訴小動(dòng)物、小植物們冬天快要來(lái)了，小動(dòng)物和小植物們?cè)谧鍪裁茨?？（?qǐng)學(xué)生說(shuō)，小黑板出示重點(diǎn)句子，齊讀）師：你們能找出表示動(dòng)植物動(dòng)作的詞？（學(xué)生在樹(shù)上畫(huà)記），“穿”本來(lái)是寫(xiě)人動(dòng)作的字，作者卻說(shuō)，松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳，這是用了什么方法呢？生：擬人師：課文中還有哪些擬人的句子？快速的找一找。（讀） （請(qǐng)男生把齊讀第三自然段）五、總結(jié)師：秋天的雨是一盒五彩繽紛的，它藏著好聞的，它吹起了金色的，它告訴大家，所以說(shuō)，秋天的雨帶給大地的是，帶給小朋友的是。（引讀）師：他給我們帶來(lái)了豐收和歡樂(lè)。（板書(shū)：豐收 歡樂(lè)）孩子們，讓我們帶著歡快的聲音齊讀課文的第五自然段。（學(xué)生齊讀）六、拓展師：孩子們，我們學(xué)了這篇課文，感受到了秋雨的美，你們想把秋天美麗的景色畫(huà)出來(lái)嗎？請(qǐng)大家拿出圖