五年級數(shù)學上冊《分數(shù)的大小》教學設計新部編版

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| Excellent teaching plan五 年級數(shù)學上冊分數(shù)的大小教學設計學校： 授課教師： 授課時間：年 月日課題分數(shù)的大小課型新授課課時1課時教學目標知識目標：探索分數(shù)大小大小比較的方法，會正確比較兩個分母不相同的分 數(shù)的大小。能力目標：結合具體情境理解通分的意義，探索通分的方法 。情感目標：感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會解決問題方法的多樣性。教學重、難占八、重點：探索分數(shù)大小大小比較的方法，會正確比較兩個分母不相同的

2、分數(shù)的 大小。難點：結合具體情境理解通分的意義，探索通分的方法。美破重點、 難點設想根據(jù)分數(shù)的基本性質，明確通分的含義一動手操作，進行通分一掌握方法， 比較分數(shù)的大小一練習鞏固，知識提升。教學媒體小黑板貼圖教學活動及主要語言預設學生活動預設一、創(chuàng)境激疑3,51,41、同學們，請你任意寫出一組兩個分數(shù)，例如：3與5 -與458272、你想知道它們誰大誰小嗎？這堂課我們來學習：分數(shù)的大小3、各讀課題，你想學會什么指示呢？師說：（1）方法（2）含義（3）比較4、應該怎樣比較呢？動手寫分數(shù)認真聽，明確學習內容自由說學習 目標二、互動解疑，一 3514（一）把一與一通分，把一與一通分，明白通分的含義。7

3、82735 14問題：一 與 一誰大誰?。恳?與 一堆大誰??？78271、你能做出正確的判斷嗎？你是根據(jù)什么來判斷的呢？說說你的想法、做法相機板書： -=-=7 568 5624 353 5 < 一所以：一< 一56 567 82、這種分數(shù)大小的比較方法，叫做通分認真觀察問題 回憶分數(shù)基本 性質判斷分數(shù)大小積極舉手發(fā)言 認真聽，明確比 較方法明確通分的含 義3、那么什么叫通分呢？生答師板(二)通分的方法35板小例題：把 3和2通分461、認真觀察，動手通分2、誰來說一說呢？相機板書分析：分母4和6的最小公倍數(shù)是123 _ 95 10 4 126 123、通分的方法：(1)求分子和分

4、母的最小公倍數(shù)(2)根據(jù)分數(shù)基本性質化為同分母而大小不變的分數(shù)4、你能根據(jù)通分的方法比較分數(shù)的大小嗎？多種方式讀記 通分的含義認真觀察，動手 完成積極發(fā)言， 說計算過程明白通分方法讀記通分的方 法三、啟思導疑比較分數(shù)大小的方法例：課本53頁例題，操場和教學樓誰占地面積大？121、仔細觀察，指導比較 1 和w的大小492、數(shù)形結合，理解分數(shù)意義。3、通分，并寫出通分過程，得出結論：1> -494、歸納方法仔細觀察，動手 比較理解分數(shù) 意義動手通分， 并比較明白比較的方 法四、實踐運用1、把卜列各組數(shù)進行同分，并說說方法1 一 51 一 55 一 3一和一一和一一和一3959642、背一背什么叫通分和通分的方法3、完成課本54頁“練一練”第三題進行通分背通分的含義及方法完成解決問題五、總結評價本堂課你有什么收獲？生活中經(jīng)常用到本節(jié)所學知識，下去后注意收集并加于實 踐。交流收獲 歸納知識點板書設計：分數(shù)的大小分析：3=245 = 35因為：24竺所以出竺7 568 5656 567 56把分母/、相同的分數(shù)化成和原來分數(shù)相等，且分母相同的分數(shù)，這個過程就叫通分。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰7=3395 = 52 = 1014 4