幼兒園助教實習總結(jié)與幼兒園后勤管理社會化實踐初探合集

1、幼兒園助教實習總結(jié)與幼兒園后勤管理社會化實踐初探合集幼兒園助教實習總結(jié)幼兒園助教實習個人總結(jié)5000字 實踐時間：20*年07月19日-20*年07 月23日實踐地點：揭陽市惠來縣商業(yè)局幼兒園實踐內(nèi)容：響應(yīng)學(xué)校三下鄉(xiāng)號召，在 家鄉(xiāng)幼兒園進行義務(wù)助教.今年的暑假實踐，開始了和往年不一樣的歷練每一次放假 前，學(xué)校都會開始對暑假三下鄉(xiāng)的一定的宣傳號召前幾次雖然想?yún)⒓?，可卻苦于沒有 能夠一起參與的同伴，并且也對自己的毫無經(jīng)驗有些懼怕慶幸的是，這一次，有不少同 學(xué)對三下鄉(xiāng)有了興趣，有了共同的目標，有了可以一起努力的同伴，心里的恐懼也就少 了許多.經(jīng)過一系列的討論，終于制定下來的我們?nèi)锣l(xiāng)的主題是放眼世博

2、，傳播激情 亞運我們的第一次三下鄉(xiāng)也就在放假后的八天-七月十九號，開始了幼兒園里只有 稀稀疏疏一些不知道年紀的孩子，還淘氣地在教室和洗手間之間來來往往的追逐打鬧. 看到我們幾個生人，不免瞪大了眼睛，想看個清楚.我們先找到了園長，了解了 一下情 況.暑假期間，學(xué)生并不多學(xué)前班和大班的孩子分在一個班，另外下去的小孩子在另 外一個班為了能夠保證和孩子們的溝通，我們決定在年齡稍大的一班進行我們的活動. 這一天下午，我們參觀了幼兒園，也和兩個班的老師打了招呼老師們問起了我們的學(xué) 習的情況，并熱心的鼓勵我們要為自己的未來好好奮斗她們也表示很支持我們的活動, 還給我們講了學(xué)校里上課下課的具體時間以及課程安排

3、，并且為我們選定了進行一些 課外活動的時間.當然，我們也依計劃進行了發(fā)傳單的活動，宣傳了我們的主題.而早 在上午，我們便約好去了商場，購買需要的獎品等上午的太陽升得老高，也許正如我們 高昂的激情第二天，天氣不像預(yù)料中那樣好滂沱大雨，雨水像停不住似的往地上直直 地倒幼兒園里本該到來的孩子們，只剩幾個懶懶散散地在教室里坐著其他的孩子，該 是被家長留在了家里吧雨下得太大，家長們都不放心這種天氣還讓孩子到幼兒園來. 同伴們還沒到，看著空空蕩蕩的教室我撥通了電話.結(jié)果是，上午，我們的計劃泡湯. 下午的我們，精神出乎意料的好或許是因為雨過天晴后的好心情，也或許是因為不甘心就那樣浪費了一個上午，覺得該更努力

4、吧.這個下午，過得很驚喜，過得很震撼.人 人都說，孩子的創(chuàng)造力是最不該被無知扼殺的.以前是聽聽就算了，可就在這一天，我們 是領(lǐng)略得淋漓盡致.為了迎合我們的主題，下午，結(jié)合最近孩子們看得火熱的動畫片， 關(guān)于世博吉祥物海寶的故事，我們讓大家發(fā)揮想象力，在美術(shù)課上，設(shè)計一所房子，給他 們心愛的海寶住.教室并沒有炸開了鍋，而是靜悄悄的沒有動作.我們有些慌了手腳， 再一次地向他們講了講內(nèi)容，這樣，大家才有了反應(yīng)老師告訴我們，他們畢竟還小，只 說一遍他們可能并不能全部理解，解釋兩遍是必要的.畫畫是在靜靜的情況下進行的. 他們并不怎么討論，反而只是個畫個的可是交上來的畫作在同桌之間卻很相似，雖然 沒有討論，

5、還是互相“借鑒” 了一下呢！不論如何，我們還是為他們那豐富的想象力而 折服有的在房子外觀上花了心思，有的則考慮到了房子的外部環(huán)境這一些，都被我們 收錄在了相片里通過這一個下午，孩子們也有了興趣來好好了解海寶，了解世博，這對 于我們明天的講授工作好好地做了基礎(chǔ)，也恐怕是給我們這些想象力早已無比缺乏的 學(xué)生好好上了一堂想象課吧?根據(jù)計劃，我們的第三第四天是圍繞著講授世博和亞運小 知識進行的.分工好后，大家便各自準備了要講述的材料我和同班的一個同學(xué)準備的 是與世博有關(guān)的知識在這之前，我們已經(jīng)預(yù)備了世博各館的一些資料，并找了相關(guān)的 館園的圖片，計劃著能把電腦帶過去給孩子們進行展示除此之外，我們更自己畫

6、了海 寶的宣傳畫，摘錄了孩子們喜歡的海寶的故事，準備工作進行得十分順利.遺憾的是， 電腦在幼兒園里并不能起到我們理想中的作用我們手上只有手提的14寸電腦，屏幕 太小，圖片展示起來很困難孩子們對那些圖片和文字不感興趣,講解十分吃力最后大 家一致通過，不用電腦了.雖然少了電腦的幫助，但是，我們的故事卻受到了孩子們的. 大家聽的津津有味不僅如此，在其他兩位同學(xué)講述亞運吉祥物五羊的故事時，孩子們 在我們的知道下還玩起了角色扮演事后再問起來孩子們都記憶深刻，正所謂寓教于樂, 正是如此吧？第五天，最后一天，大概是我們四個最難忘的一天了吧？這一天，我們和他 們，玩的不亦樂乎了 就像回到了童年時光，在童真和童

7、趣了暢游了，收獲了，孩子了一 把.游戲是多種多樣的每個游戲的懲罰都是各自的一次才藝展示不管是搶椅子，還 是傳手絹，還是其他，我們都那樣地樂在其中而另外有一件令我們吃驚的事是，孩子們 中居然有一個是不能說話的相處五天，我們絲毫沒有察覺，不免有些驚訝，也為自己的 粗心感到有些羞愧后來想起來時，倒也才取消了前頭的一些疑慮.那個孩子,確實和 大家伙不一樣，不太愛說話，我們說什么，她似乎也都沒有興趣.可是當大家嚷起來說著 她是啞巴她是啞巴的時候，她，分明低下了頭，不敢看我們了不自覺虬對孩子們發(fā)了 脾氣，怎么能就這樣大聲嚷嚷著人家的缺陷，沒有半分尊重.可再想想，孩子們懂什么？ 不過就覺得人家不太一樣罷了

8、于是，又情不自禁地對著他們說起了教那個孩子似乎 覺察到了什么，看著我不說話,那眼神，卻讓我覺得感動后來我還發(fā)現(xiàn),她總偷偷地看 著我直到放學(xué)，她回家時，還可愛地向我們揮起了手，道起了再見那一刻，自己滿足得 不得了.游戲過后，我們排起了隊，拍了照片這是我們的最后一天，確實感慨時間過得 快，給我們的時間太少如果再有幾天，能讓我們好好看看這群孩子，多好.我們看著所 有的孩子在我們手里唄家長們接走時，心里還真是五味雜陳，說不出到底是什么感覺. 只有一點，我們都笑著，開心著五天里，笑聲，充斥了所有的時間我們很快樂.幼兒園 里，空無一人的時候，靜得讓人不習慣可無論如何，卻還有勃勃的生氣在，這可是那群 天真，

9、可愛的孩子們的氣場不知是過了幾天，那是我們的活動結(jié)束后的一天我，碰見 了一個小女孩兒.我們走在大街上，就那樣，四目相對著彼此都沒有說話，只是看著.就那樣四目相對間，看到了幼兒園里我們有些澎湃，興奮的心.一個不一樣的暑假在我 的期盼之中到來了，沒有了紛繁的作業(yè)任務(wù)，也沒有了往日忙碌的補習課程.一切 顯的是那么的悠閑。我突然想在這短短的2個月內(nèi)也書寫一些人生的美麗篇章，而不 是那么惶惶忽忽地虛度。自從進了大學(xué)，一直想找機會證明一下自己的存在價值，我 成人了，是應(yīng)該獨立地去面對一些事情，而不是一味地依靠與逃避。我想闖出屬于自 己的一片天空，組成天空的云朵就從這次的實踐出發(fā)吧。滿懷信心！整裝待發(fā)！我的

10、社 會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。帶著希望與渴望，開始了我的找工作的征 程。一開始我期望很髙，一心想怎么說，我也是個南郵的本科大學(xué)生，找個工作不在 話下，一定要趁這個機會大撈一筆，但當我真正開始時，發(fā)現(xiàn)很多的工作都需要工作 經(jīng)驗，那些端盤子，做促銷的工作我又不想干，覺的不能真正地鍛煉自己的能力，接 觸社會，每天都以失敗告終，在無盡郁悶的同時我開始了自我反省。關(guān)鍵在于我沒有 正確地擺正自己的位子，放下一切，不在工資問題上糾結(jié)。以“我就是一位打工者的 心態(tài)”重新開始?？偨Y(jié)了以前的失敗的教訓(xùn)，擺正好自己的位置，我決定社會實踐只 要有工作，能供飯吃，試用的也可以干啊。于是我找到了中國聯(lián)通寬帶網(wǎng)絡(luò)

11、授權(quán)代 理有限責任公司。經(jīng)過面試經(jīng)理同意試用一個月。當時我興奮不已。第二天，我便開 始了我的暑假假社會實踐生活。雖然是試用，明知我只在公司干一個月，但我還是以 飽滿的工作態(tài)度來開始實踐的每一天，謙虛向一些前輩請教，主動要求完成一些工作 任務(wù)。有幾個同事都沒念過大學(xué)，他們對大學(xué)生活很有興趣，我就饒有興致地跟他們 介紹我的大學(xué)生活，一切發(fā)生地是那么的輕松愉快。但我的實踐之路并不是只有這些 元素的存在，它同時摻拌著艱辛與汗水。我所在的部門是運行維護部主要是寬帶網(wǎng)絡(luò) 售后服務(wù)，我們搞售后服務(wù)的最重要的是想方設(shè)法解決客戶問題，在我們看來整個部 門就是一個整體，如果客戶上網(wǎng)有什么問題就是我們整個部門十多個

12、人的事情。在這 里我們追求的是團體效益，是協(xié)作。雖然也是計算機學(xué)院的一名學(xué)生，但是畢竟剛讀 大一，只學(xué)過一些簡單的計算機基礎(chǔ)課程，所以在完成某些任務(wù)時就寸步難行，一直 問前輩們又不好意思，他們的工作任務(wù)也非常繁重，于是我只能上網(wǎng)查找資料，一邊 學(xué)習消化一邊處理工作，因此有時會耽誤完成任務(wù)的時間，而遭到上級的批評。為 此我也感到很委屈，覺的我只是來實踐的，何必那么較真呢。而且我也在努力啊，又 沒偷懶，憑什么還要遭人罵呢?有一天我就找了同部門的一個年長的同事談心，向他 訴說了我心里的種種，他說，“我剛來時也是這種情況，經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)的指責，也覺 的很委屈，但我覺的天道酬勤，只要不斷的學(xué)習，積累，總有

13、一天能很出色的擔當這 份工作，終于我熬過來了，有了今天的成績?！蔽衣牶蟾械矫┤D開，只要一心撲向 工作，不去計較太多，總有展露微笑的一天的！短暫的實踐旅程很快就結(jié)束了，這里 的一切并不只是回憶，更是一種收獲。在這里有很多東西是學(xué)校里邊學(xué)不到的，公司 的生活與學(xué)校最大的區(qū)別就是一切與工資掛鉤：做好了有相應(yīng)的獎金，做錯了哪怕你 是不小心也要扣工資。這讓我很難適應(yīng)，畢竟在學(xué)校的一切都是父母拿錢！沒錢了只 要一個電話父母就打過來，而出社會了呢？我想不可能一輩子都靠他們吧!在這里，在 同事們的身上我看到了競爭的激勵，看到了自立的艱辛以及需要的勇氣、韌性。他們 也是一樣是大學(xué)畢業(yè)，有?？?，也有本科畢業(yè)的，

14、但大都是計算機專業(yè)。而工作呢? 一個非專業(yè)的我都能勝任一可想而知工作對他們來說有多簡單，更本就沒有挑戰(zhàn)性。 我想這就是大學(xué)幾年辛辛苦苦而干的事情嗎？最大的可以區(qū)別大學(xué)生的就是在與客戶 打交道時，很多同事為了更好的完成工作都把經(jīng)歷投向客戶，畢竟交往也是一門學(xué)科 吧！“艱辛知人生，實踐長才干” o通過此次社會實踐活動，使我逐步了解了社會， 開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，大學(xué)生只是起點 比較高，其它的也并沒有什么優(yōu)勢，我逐漸地發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進 行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學(xué)習的信心和 毅力，這是難能可貴的一次收獲。我的

15、第一次社會實踐，飽涵了很多人生的哲理，這 是成長過程的一次邂逅，雖然一切并不那么綺麗，但依舊美麗，它在無形之中點綴了 我的人生，熠熠生輝12內(nèi)容。幼兒園后勤管理社會化實踐初探幼兒園后勤管理社會化實踐初探一、幼兒園實行后勤管理社會化的可行性1.幼兒園后勤管理工作的現(xiàn)狀筆者曾對杭州市某城區(qū)不同等級的公辦、國有民 辦、街道辦、其他部門辦等25所幼兒園進行過調(diào)查，調(diào)查顯示：88%的幼兒園由退 休人員擔任門衛(wèi)，80%的幼兒園的保育員為臨時工，76%的幼兒園的食堂人員為臨時 工。后勤工作人員學(xué)歷低、年齡大、專業(yè)化水平低、隊伍不穩(wěn)定，由此帶來幼兒園后 勤服務(wù)專業(yè)化、標準化水平低，管理難度大，管理效益差等諸多

16、問題。后勤管理已經(jīng) 成為幼兒園發(fā)展中的“軟肋”，后勤隊伍建設(shè)迫切需要加強。幼兒團體制、人事改革的發(fā)展趨勢經(jīng)濟體制改革的不斷深入，給教育帶來了極其 深刻的變革，非義務(wù)教育階段的幼兒園受到了更大的沖擊，越來越多的幼兒園被推向 市場。幼兒園要生存，要在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟并且穩(wěn)步發(fā)展，要追求良好的社會 效益和經(jīng)濟效益，必須以特色取勝、以質(zhì)量取勝、以服務(wù)取勝、以規(guī)范取勝，這就需 要髙質(zhì)量、正規(guī)化的后勤隊伍做保障。大多數(shù)幼兒園不可能再提高人員成本，引進正 式編制的后勤人員已不大可能。同時，事業(yè)單位人事制度改革即將全面推開，學(xué)校編 制還將進一步緊縮，引進正式編制的后勤人員將受到限制。3規(guī)模辦園的發(fā)展趨勢幼

17、兒園辦園規(guī)模的擴大，特別是集團化、連鎖式的辦園模 式為社會化運營提供了可能，有利于吸引的社會團體或企業(yè)進入幼兒園后勤服務(wù)社會 化領(lǐng)域。二、幼兒園后勤管理社會化運作模式1制定后勤管理目標，確定社會化服務(wù)崗位幼兒園實行后勤管理社會化，首先要 有明確的后勤管理目標。幼兒園可以實行社會化管理的崗位主要有：安全保衛(wèi)（門 衛(wèi)）、保育以及食堂勤雜等。根據(jù)管理目標，合作雙方共同制訂各崗位的質(zhì)量目標、工作人鳳職責、工作規(guī)范以及各崗位一日工作程序等，發(fā)揮專業(yè)公司的專業(yè)特長，突 出行業(yè)規(guī)范，使服務(wù)專業(yè)化、規(guī)范化、標準化。理順管理關(guān)系，明確各自職責引進社會化管理后，幼兒園后勤人員基本由兩部分 人員組成，一是幼兒園正式

18、后勤管理人員，主要包括分管后勤負責人、分管保育負責 人、衛(wèi)生保健醫(yī)師、食堂管理人員；二是引進社會上各個專業(yè)公司的工作人員。第二 類人員不屬幼兒園人事部門管理，他們的招聘、崗前培訓(xùn)、日?？记诳己艘约肮べY、 獎金、保險等勞動人事管理都由各自所屬公司自行負責，幼兒園按照雙方協(xié)議將人員 經(jīng)費一次或分次支付給相關(guān)公司。幼兒園后勤部門根據(jù)后勤工作管理目標和要求，對 他們進行后勤服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)控管理，主要管理其服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量以及履行崗位職 責情況。幼兒園與專業(yè)公司須簽定操作性很強的合同，這不僅能保證幼兒園實施專職 監(jiān)督，還能以合同條款為準則盡快解決雙方因服務(wù)質(zhì)量發(fā)生的爭議。3各崗位人員的持證上崗與繼續(xù)培訓(xùn)

19、保育、安全保衛(wèi)、飲食衛(wèi)生各個崗位的工作 規(guī)范各不相同，對員工的職業(yè)要求也不一樣。不同的專業(yè)公司要對員工進行嚴格的專 業(yè)培訓(xùn)，并取得相應(yīng)的上崗證。由于工作對象的特殊性，各個崗位的員工都要適應(yīng)幼 兒園工作的特殊要求，在上崗適應(yīng)期進行幼兒生理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等專業(yè)知識以及特殊工 作技能的培訓(xùn)。培訓(xùn)課程的安排、經(jīng)費的籌措、員工的上崗任用由合作雙方共同協(xié) 商、共同審核把關(guān)。4.協(xié)作單位、各部門之間的協(xié)調(diào)與配合幼兒園與專業(yè)公司不是上下級的從屬關(guān) 系，也不只是法律意義上的甲方乙方的關(guān)系，而是合作關(guān)系，是共同致力于教育事業(yè) 發(fā)展的協(xié)作伙伴。各協(xié)作單位都要有具體負責人、聯(lián)絡(luò)員，成立協(xié)調(diào)工作小組，定期 召開聯(lián)系會，協(xié)調(diào)安排全園工作，及時反饋，及時溝通，研究、解決管理中遇到的實 際問題。三、幼兒園后勤管理社會化的成效1提高管理質(zhì)量首先，服務(wù)專業(yè)化程度提高。引進專業(yè)公司的管理，特別是品牌 專業(yè)公司，能夠更好地體現(xiàn)行業(yè)規(guī)范，發(fā)揮專業(yè)服務(wù)特長；后勤服務(wù)人員都經(jīng)過嚴格 的專業(yè)培訓(xùn)，持證上崗，掛牌上班，嚴格認真地執(zhí)行管理制度，使學(xué)校后勤管理進一 步專業(yè)化、規(guī)范化，不斷提高幼兒園的保育質(zhì)量，產(chǎn)生“服務(wù)育人”的良好效應(yīng)。其 次，形成競爭機