二年級上冊角的初步認識說課課件董蕾蕾111

1、角的初步認識角的初步認識青島版小學數(shù)學二年級上冊第三單元青島版小學數(shù)學二年級上冊第三單元說教材說教材教材的地位和作用教材的地位和作用教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學目標和重難點教學目標和重難點教材的編寫特點教材的編寫特點教法和學法指導教法和學法指導教學建議教學建議本冊知識樹本冊知識樹說教材說教材義務教育課程標準青島版數(shù)學二年級上冊，是以數(shù)學課程標準 的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性，使教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系，既注意反映數(shù)學教

2、育的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。地位和作用地位和作用義務教育課程標準青島版數(shù)學（二年級上）是以數(shù)學課程標準的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的。 本冊教材仍然堅持“在體現(xiàn)新理念的同時注意具體措施的可行性”、“處理好繼承與發(fā)展的關系”兩個基本原則，力求使教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。注意符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境；使學生在獲得數(shù)學基礎知識、形成基本技能的同時得到情感、態(tài)度

3、、價值、觀的熏陶與培養(yǎng)，促進學生的全面而富有個性的發(fā)展。 第三單元第三單元角的初步認識角的初步認識 統(tǒng)一認識角畫角認識直角判斷直角，畫直角角的特征掌握畫角的方法直角的特征判斷直角的方法與畫法主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容教學目標及重難點知識與技能過程與方法情感與態(tài)度重難點1.結(jié)合具體情境初步認識角，2知道角各部分的名稱；3能借助三角尺認識直角、銳角和鈍角，4會用直角符號表示直角；5會用簡單的方法比較角的大小，6初步學會畫角。1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程；2.了解同一問題可以有不同的解決辦法；3.有與同學合作解決問題的經(jīng)驗；4.初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果 。1. 能積極參與

4、生動、直觀的教學活動。2. 能獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3. 感受數(shù)學思考過程的合理性。4. 能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5.體會學習數(shù)學的樂趣。6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。7. 體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學重點：1.認識角，知道角的各部分名稱 2.認識并學會用尺畫直角、銳角、鈍角教學難點：角的直觀理解，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。說編排特點 一、角的初步認識教學與解決問題教學有機結(jié)合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力、形成應用意識。 二、角的初步認識的形成過程，加強教學過程的探索性。 三、提供關于空間與圖形的豐富素材

5、，促進學生空間觀念的發(fā)展。 四、結(jié)合有關教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。 五、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。 六、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。 說教法和學法指導 1、從整體上把握教學目標。2、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學。3、注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力、邏輯思維能力、 計算能力和解答應用題的能力。4、滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨 立思考、克服困難的精神。5、布置一些比較有趣的作業(yè)。6、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家 長一些正確的指導孩子學習的方法。教學方、教學方、法法自主探自主探究法究法講授法與講授法與談話法談話法多

6、媒體多媒體輔助法輔助法動手實動手實踐法踐法合作學合作學習法習法教學建議教學建議1.1.通過做一做、說一說、比一比通過做一做、說一說、比一比的活動，為銳角和鈍角的認識積的活動，為銳角和鈍角的認識積累豐富的經(jīng)驗。累豐富的經(jīng)驗。2.2.練習把握好教學要練習把握好教學要 求，不求，不要隨意增加難要隨意增加難 度。度。一、結(jié)合實際一、結(jié)合實際, ,感受感受“角角”1、看“角” 課件出示： 2、找“角” 其實在我們的生活當中，在你們的周圍，到處都藏著角，我們?nèi)フ乙徽野?，看誰找的多？3、摸“角”（1）我們來看看剛才已經(jīng)找到的角吧，出示投影： 提問：三角板的角在那？有什么感覺？這尖尖一點是角嗎？摸一摸他的邊，

7、有什么感覺？ 頂點頂點 邊邊 邊邊 （2）介紹角的各部分名稱：4、做“角” 我們現(xiàn)在找到了一個好朋友-“角”。學生動手制作活動的角。 反饋：展示自己的角，說說角在哪里？注意指出角的頂點和邊。5、比“角”角的兩邊張口越大，角越大角的兩邊張口越大，角越大。 畫一畫畫一畫 從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個角。條線，就畫成一個角。返回返回二、自主活動，建構(gòu)二、自主活動，建構(gòu)“角角” 角的大小與邊的長短無關。角的大小與邊的長短無關。？返回返回1、下面的圖形，哪些是角，哪些不是角？ 2、下面的圖形中各有幾個角？生活中的角的運用： 從生活中引入學習，在學習后回到生活。1、 通過這節(jié)課，你和角成為好朋友了嗎？你了解它了嗎？你愿意把它介紹給你的家人和朋友嗎？ 學生試著小結(jié)。2、教師出示順口溜： 小小角，真簡單 一個頂點，兩條邊 畫角時，要牢記 先畫頂點，后畫邊。二年級數(shù)學二年級數(shù)學上冊上冊知識樹知識樹第一單元第一單元乘法的初乘法的初步認識步認識第二單元第二單元表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法（一）（一）第三單元第三單元角的初步角的初步認識認識第四單元第四單元表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法（二）（二）第五單元第五單元除法的初除法的初步認識步認識第六單元第六單元認識方向認識方向第七單元第七單元表內(nèi)除法表內(nèi)除法第八單元第八單元數(shù)學廣角數(shù)學廣角第一課時：第一課時：角