2022年嶺南版小學美術三年級上冊教案全冊

1、三年級（美術五冊）教案（1）（嶺南美術出版社）教學計劃一、全冊教學要求：1、重點：形、色、責感、對比與和諧對稱與均衡的組合設計、裝飾與欣賞。2、側重探索美術與身邊事物相連系的活動能力（創(chuàng)作、表演、展示、發(fā)展）。二、教學課時安排：1、繪畫（ 15）課時2、欣賞（ 2）課時3、設計（ 4）課時4、校本課程（ 4）課時三、教學方法：1、做到豐富多樣、靈活有趨趣。2、要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性和學習興趣，使他們生動活波地學習、大膽地進行創(chuàng)新和發(fā)展個性，教師加強示范，充分利用課件和多媒體等教學手段進行直觀教學。四、教學進度表：周次課題課前準備課時第一周1、各式個樣的民居

2、2、走近現代建筑1、 課件2、 實物投影機1 第二周3、肚子里的故事1、 童話故事2、 課件1 第三周4、巨人和小矮人歷險記1、 教師的范畫2、 實物投影機1 第四周5、繽紛的色彩樂園6、有趣的水墨游戲1、 色彩掛圖2、 水墨畫1 第五周7、可愛的水墨昆蟲8、現代、未來的我1、 各種昆蟲的掛圖2、 實物投影機1 第六周9、我的好鄰居1、 課件2、 實物投影機1 第七周10、我的動物朋友1、 各種動物形象圖2、 動物故事書1 第八周11、我們的音樂會1、 各種樂器圖2、 像皮泥1 第九周12、刮大風1、 畫風的示意圖2、 實物投影機1 第十周13、雨來了1、 范畫2、 實物投影機1 第十一周14

3、、奇特的熱帶植物1、 各種植物圖2、 實物投影機1 第十二周15、家鄉(xiāng)的山林1、 各種樹示意圖2、 范畫1 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 37 頁 - - - - - - - - -第十三周16、長頸鹿的俏俏話1、 訪生機誡圖2、 實物投影機1 第十四周17、魚兒魚兒告訴你1、收據仿照魚兒設計的產品資料。1 第十五周18、奇妙的建筑1、有關動物或植物實物或圖片。1 第十六周19、漂亮的“高樓”20、我們心中的學校1、 有關現代建筑的圖片2、 實物投影機1 第十七周校本課程布貼畫1、 各種色布2、 教師的范畫1 第十八周校

4、本課程布貼畫1、 種色布2、教師的范畫1 第十九周期末測試1 第 1 課各式各樣的民居一、教學目的：1、知識與技能：認識民居的多樣性，初步了解造成民居多樣性的地理和人文環(huán)境因素。了解表現民居的藝術詞匯和語言。能用形、色、材質、使用空間等美術語言表現家鄉(xiāng)民居的特征。2、過程和方法：在觀察與比較中認識民居的多樣性。在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學習與合作學習的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：在探索中學會思考和體驗發(fā)現的樂趣。尊重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術的聯系。二、教學要點：1、重點：了解中國主要的五種民居類型，比較南北民居及造型上的不同特點，并思考它們與環(huán)境、氣候的關系。了解民居在建筑材料方面的多樣

5、性。欣賞和描述民居的造型藝術特色。2、難點：了解民居的人文性質。 3 、興趣點：辨別不同地域的民居，畫出自己喜歡的“老房子”。三、課前準備和課時： 1 、各種民居圖片、2、課件、學生帶油棒、色筆、。四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、 放課件2、 欣賞教師的圖片3、 了解圖片的中意境。1、 欣賞作品2、 討論3、 互相討論、提出看法通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力講授新課1、 課題：（各式各樣的民居）1、 學生活動： 我能行、 體驗活動：用恰當的語言對典型的精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 37 頁 - - - -

6、 - - - - -2、 教師設問：對比一組民居圖片、分辯南北方民居，激發(fā)學生欣賞的興趣。3、 觀察、感受觀賞有關民居的圖片后，引導學生對民居進行初步的審美體驗和感受。4、 質疑、思考、討論、交流鼓勵學生大膽提出有關民居的種種疑問，教師補充一些學生提出的問題？并介紹各個地區(qū)建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？民居和當地的氣候、地理環(huán)境有什么關系？5、觀察、收集。2、 各組可負責某一問題的探究：由組長安排組員先進行自由血液系，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長寫出學習報告。3、 認識家鄉(xiāng)老房子在建設形式、裝飾藝術等方面的特征，用恰當的語言對典型的民居進行描術，說出其特色，表達自己的感受。民居

7、進行描術，說出其特色，表達自 己 的 感受。學生活動1、 說說家鄉(xiāng)的老方子有什么特征，能畫出來嗎？2、 觀察、發(fā)現：3、 不同的民居，其建筑材料和造型（屋頂、門、窗、外形）都是不同的。作業(yè)要求：1、 能用恰當的書面語言對 家鄉(xiāng) 的 老 房 子 進 行 描寫。2、 個性探究：能選擇喜歡的工具材料表現家鄉(xiāng)的老房子。描畫出有特色 的 老 房子，并有裝飾性小結評價目標： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美麗。 3、有裝飾性。學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。描畫出有特色 的 老 房子，并有裝飾性課后記：學生對現代的建筑是很了解，對家鄉(xiāng)的建筑和有特色的民居了解的太少，所以上這

8、節(jié)課學生對這方面說的太少。第 2 課：走近現代建筑一、教學目的：1、知識與技能：認識建筑的多樣性、能用語言簡單平述現代建筑的特點。2、過程和方法：在觀察與比較中認識民居的多樣性。在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學習與合作學習的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：能感受現代建筑與科學的聯系、尊重科學。二、教學要點：1、重點：了解現代經典建筑的造型特點和藝術特色。2、難點：理解建筑與科技的聯系。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 37 頁 - - - - - - - - - 3 、興趣點：新穎的建筑設計與三維動畫的真實效果。三、課前準備

9、和課時： 1 、各種現代建筑圖片、2、課件、學生帶油棒、色筆、。四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、 放課件2、 欣賞教師的圖片3、 了解圖片的中意境。1、 欣賞作品2、 討論3、 互相討論、提出看法通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力講授新課1、 課題： （走近現代建筑）2、 教師設問：你認識這些建筑嗎？誰認識這些建筑？說一說，你喜歡這些建筑嗎？為什么？想一想，激發(fā)學生欣賞的興趣。3、 觀察、感受觀賞有，引導學生對現代建筑進行初步的審美體驗和感受。4、 質疑、思考、討論、交流鼓勵學生大膽提出有關民居的種種疑問，教師補充一些學生提出的問題？并介紹各個地區(qū)建筑在造型上有何不同，在先材上有什

10、么特色？5、觀察、收集。6、 說說這些現代建筑都穿這著漂亮的“衣服”1、學生活動：我能行、體驗活動：2、各組可負責某一問題的探究：由組長安排組員先進行自由討論，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長寫出學習報告。3、 認識現代建筑在建設形式、裝飾藝術等方面的特征，用恰當的語言對典型的現代建筑進行描術，說出其特色，表達自己的感受。用恰當的語言對典型的現代建筑進行描術，說出其特色，表達自己的感受。學生活動1、 說說現代建筑有什么特征，能畫出來嗎？2、 觀察、發(fā)現：3、 不同的現代建筑，其建筑材料和外形特征（屋頂、門、窗、外形） 都是不同的。作業(yè)要求：1、 能用恰當的書面語言對現代建筑進行描寫。2、 個性

11、探究：能選擇喜歡的工具材料表現現代建筑。描畫出有特色的現代建筑，并有裝飾性小結評價目標： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美麗。 3、有裝飾性。學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學習用具課后記：學生發(fā)言積極，有的學生見識很廣，說出很多現代建筑的特色。第 3 課：肚子里的故事一、教學目的：1、知識與技能：能觀察和關注事物形態(tài)、細節(jié)、色彩、特征。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 37 頁 - - - - - - - - -能運用夸張、組合的形式來表達對事物內在本質，物與物之間的關

12、系和細部結構的豐富想象力。2、過程和方法：通過喚起記憶、觸覺感官體驗學會觀察事物的形態(tài)、細節(jié)、色彩、特征。通過作品的對比欣賞和故事情節(jié)的構思、培養(yǎng)學生的想象力和審美能力。3、情感、態(tài)度：在合作接力繪畫中，體驗溝通和共同努力獲得成功的樂趣。二、教學要點：1、重點：能描繪事物的形態(tài)，細節(jié)、色彩、特征并能進行的簡單的畫面裝飾。2、難點：能對事物內在本質和細部分結構進行豐富的想象。3、興趣點：編個最具有想象力的故事。三、課前準備和課時：1、教師的范畫、 2、課件、學生帶油棒、色筆、。四、教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1、放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。1、 欣賞作品2、 討論3

13、、 互相討論、提出看法通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力講授新課1、 課題： （肚子里的故事）2、 教師引入講故事皮諾曹一下到了鯨魚的肚子里，狠狠的撞了一下。 3、 觀察、感受提問：教師講的這段故事是叫什么名字？。4、 質疑、思考、討論、交流教師講解： “木進入大鯨魚的肚子里” “孫捂空在鐵扇公主肚子里打滾”并請學生欣賞書上的插圖。5、 提 問 ？ 你 看 到 這 些 插圖，你有什么想法？你準備畫什么樣的動物，并在動物的肚子去遨游？6、 教師演示：1、 學生活動： 我能行、 體驗活動：2、 相互討論在動物的肚子干什么？有什么奇異的動 物， 用 什 么 東 西 來 表現 。3、 同學們跟著老師

14、來欣賞？4、 探索肚子里的奧秘5、 畫上自己喜歡的動物，并在動物的肚子編出旅行的故事。1 、 充 滿 想象，畫面細節(jié)生動、色彩美麗。2、能與同學合作。3、明確自己的任務。學生活動學生想象與創(chuàng)作1、 用色筆畫出自己喜歡的動物，并在動物的肚子進行各種活動：2、 人物、怪物、木筏、漂流瓶、小桌子、點著的蠟燭作業(yè)要求：1、基本要求能描繪事物的基本形態(tài)，有簡單的細節(jié)與色彩裝飾2、較高的要求：能充分發(fā)揮想象力，畫面創(chuàng)作出與眾不 同 的 畫面。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 37 頁 - - - - - - - - -和漢堡包等3、 進

15、行裝飾。效果豐富美觀。3、個性探究：能運用各種材料來表現對事物的細接節(jié)描繪，能異性天開地進行描繪創(chuàng)作。小結評價目標： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美麗。 3、夸張 4、有裝飾性。學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。有故事的情節(jié)、色彩鮮艷，變形夸張、造型有變化的肚子里的故事。第二節(jié)教師活動學生活動效果講授新課教師活動： 感受美、認識美。活動一、想象美、欣賞美。活動二、探索美、活動三、表現美、活動四、評價美、1、 感知能力：感知動物的形態(tài)、特征和色彩特征。2、 造型能力：能運用各種材料畫出動物的形態(tài)和想象能力。有故事的情節(jié)、色彩鮮艷，變形夸張、造型有變化的肚子里的故事

16、。學生活動1、 學生繼續(xù)畫肚子里的故事 。2、 教師巡視指導。學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。小結評價目標： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美麗。 3、有裝飾性。能用審美的眼光欣賞自己的作品，產生美感，熱愛生活。異想天開的進行想象畫創(chuàng)作。課后記：這課很有意思，學生很愛上，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，改變了一往的沉悶的氣氛。第 4 課：巨人和小矮人歷險記一、教學目的：1、知識與技能：感知巨人與小矮人的視覺形象對比與角色變化的想象力。學會用變形夸張與組合的手法去表現童話故事。2、過程與方法：分辨從巨人和小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征，從不同角

17、度觀察發(fā)現意想到事物。3、情感、態(tài)度、價值觀：積極收集與講述相關的童話。共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點評活動。二、教學重點和難點：1、重點：擴大想象的空間，增大奇思異想的力度。2、難點：如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。3、興趣點：欣賞與講述有趣的卡通童話故事。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 37 頁 - - - - - - - - -模擬巨人與小矮人的角色游戲。三、課前準備和課時：1、童話故事書、 2、課件、學生帶油棒、色筆。四、教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1、放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境

18、。1、欣賞作品2、討論3、互相討論、提出看法通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（巨人和小矮人歷險記）2、教師設問：我們看過童話故事大人國和小矮人的童話嗎。3、 講述大人國和小矮人的一段故事的情節(jié)。4、想一想我變大或變小后有何奇遇。5、觀察、收集。1、學生活動：我能行、體驗活動：2、小組討論，說一說把你想象中的巨人和小矮人歷險利描述出來。3、 誰的想象力最豐富、最新奇，誰畫的人物表情 、 動 作 既 夸 張 又 有趣。 。用恰當的語言對的變大或變小后身邊發(fā)生的趣事描述，說出其特色，表達自己的感受。學生活動1、想一想我變大或變小后有何奇遇、能畫出來嗎？。1、 觀察、發(fā)現：2、

19、誰的想象力最豐富、最新奇，誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣。作業(yè)要求：1、基本要求：能用線條、色彩畫出人物變大或變小后身邊發(fā)生的趣事。2、較高要求：畫面的人物表情、動作既夸張又有趣。3、個性探究：能突出人物變大或變小的情節(jié)表現。描畫出變大或變小后身邊發(fā)生的趣事。小結評價目標： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美麗。 3、有裝飾性。學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。第二節(jié)教師活動學生活動效果講授新課教師活動：感受美、認識美?；顒右?、想象美、欣賞美?；顒佣?、探索美、活動三、表現美、活動四、評價美、3、 感知能力：感知動物的形態(tài)、特征和色彩特征。4、 造型能力：能運用各種

20、材料畫出動物的形態(tài)和想象能力。有故事的情節(jié)、色彩鮮艷，變形夸張、造型有變化的變大或變小里的故事。學生活動評價目標： 1、有創(chuàng)意、 2、色進行創(chuàng)作、精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 37 頁 - - - - - - - - -彩美麗。 3、有裝飾性。發(fā)展個性。小結評價目標： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美麗。 3、有裝飾性。學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學具。課后記：把自己變大變小，角色的對換展開學生無窮想象的翅膀。第 5 課：繽紛的色彩樂園一、教學目的：1、知識與技能

21、：能從周圍環(huán)境的色彩中認出三原色和間色，能用顏料調出間色。2、過程和方法：通過資料的收集，了解一些色彩的科學知識，同時感受色彩變幻之美。在欣賞與比較中體驗大自然的色彩與實際生活的色彩、大師筆下的色彩不同美感，在參與創(chuàng)作設計活動中體驗用色彩美化生活的樂趣。3、情感、態(tài)度、價值觀：在視覺、感覺各感官體驗中感受色彩變化的樂趣。把自己觀察物象后獲得的色彩印象或自己想象的色彩印象用三原色作調合，大膽畫出來。二、教學要點：1、重點：認識三原色、并三原色作調合，畫出自己的色彩印象。2、難點：生活中的色彩很復雜，有很多色彩很難調出來。3、興趣點：自由涂色的樂趣。不同的色彩組合給人不同的感受，或對比強烈、鮮明悅

22、目，或色彩混合自然，變幻有趣。三、課前準備和課時： 1 、色彩圖片、 2、課件、學生帶水彩、毛筆、水、調色盤。四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、 放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。1、欣賞作品2、討論3、互相討論、提出看法通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力講授新課1、 課題：（繽紛的色彩樂園）2、 教師講：同學們，老師現在要表演魔術，大家看，先在一個透明的杯子里到入黃色，杯子會變成什么顏色？我們再試一下其它顏色，看看會變出什么顏色，那個同學想上來玩一下，激發(fā)學生欣賞的興趣。1、學生活動：我能行、體驗活動：2、 各組可負責某一問題的探究：由組長安排組員先進行自由學習，然后組

23、織組員發(fā)言討論，最后由組長寫出學習報告。3、 認識三原色和三間色，用 恰當 的 語 言 對 進 行 描術，說出其特色，表達自用恰當的語言對色彩的進行細致描術，說出其特色，表達自 己 的 感受。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 37 頁 - - - - - - - - -3、 觀察、感受觀賞有關三原色的圖片，引導學生對三原色進行初步的審美體驗和感受。4、 質疑、思考、討論、交流鼓勵學生大膽提出有關三原色的種種疑問，教師補充一些學生提出的問題？并介紹三原色調出三間色的過程？5、觀察、收集。己的感受。4、 學生進行色彩調色， 大膽

24、 使用 各 種 色 彩 相 互 調配。學生活動1、 說說你能三原色和三間色畫出美麗的圖畫來嗎？2、 觀察、發(fā)現：3、 大膽使用色彩，盡情來玩色彩調配。作業(yè)要求：1、基本要求。能認識三原色并調出間色。2、教高的要求：能用三原色作調合，調出多種顏色， 畫出觀察物象后的色彩印象。3、個性探究：能向畫家學習，用色彩畫出自己的感受。能向畫家學習，用色彩畫出自己的感受。小結評價目標： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美麗。 3、有裝飾性。學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。教師布置下節(jié)課學習用具課后記：讓學生學會三原色、三間色、對比色、同類色等色彩知識和各種色彩帶來的感情傾向：紅

25、色代表：熱情、危險、活力。黃色代表：光明、希望、快活。綠色代表：和平、安全、鮮艷、涼爽。黑色代表：嚴肅、剛健、恐怖、死亡?；疑恚浩椒?、失意、謙遜。橙色代表：溫暖、喜歡、嫉妒。藍色代表：和平、理智、寒冷、悠久。紫色代表：幽雅、高貴、莊嚴、神秘。白色代表：純潔、神圣、清凈、光明。第 6 課：有趣的水墨游戲一、教學目的：1、知識與技能：認識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法。2、過程和方法：在欣賞中分析筆墨的濃淡、干濕、粗細。在水墨游戲中體驗中國材料的獨特表現手法。3、情感、態(tài)度、價值觀：在視覺、感覺各感官體驗中感受色彩變化的樂趣。嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲

26、中體驗水墨畫。二、教學要點：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 37 頁 - - - - - - - - -1、重點：認識水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。2、難點：掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。3、興趣點：比賽看看誰能表現豐富的干濕、濃淡、粗細的水墨效果。三、課前準備和課時： 1 、水墨國畫、 2、課件、學生帶墨、毛筆、水、顏料、調色盤。四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1 放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。1、欣賞作品2、討論3、互相討論、提出看法通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：

27、 （有趣的水墨游戲）2、教師講： 猜一猜， 怎樣畫出來，那個同學想上來玩一下，激發(fā)學生欣賞的興趣。3、觀察、感受認一認中國畫的工具材料，引導學生對中國畫進行初步的審美體驗和感受。4、 質疑、思考、討論、交流鼓勵學生大膽提出有關中國畫的種種疑問，教師補充一些學生提出的問題？并介紹中國畫工具和材料和使用的過程？5、觀察、收集。教師示范：用筆的方法：用墨的方法和筆墨中干濕、濃淡、粗細、變化。1、學生活動：我能行、體驗活動：2、各組可負責某一問題的探究：由組長安排組員先進行自由學習，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長寫出學習報告。3、 畫一畫， 各種干濕、 濃淡、粗細的水墨游戲，畫在宣紙和普通紙的區(qū)別。

28、4、 比一比：誰畫的線條種類多？誰畫的水墨效果豐富？5、 想一想：各種不同干濕、濃淡、粗細的水墨可以用來表達什么效果。用恰當的語言對水墨畫的進行細致描術，說出其特色，表達自己的感受。學生活動1、 說說你能干濕、濃淡、粗細、畫出美麗的圖畫來嗎？2、 觀察、發(fā)現：3、 大膽使用水墨，盡情來玩水墨游戲。作業(yè)要求：1、基本要求。能用毛筆畫各種線條。畫面有干濕、濃淡、粗細、的變化2、教高的要求：效果豐富，有干濕、濃淡、粗細的變化。3、個性探究：除毛筆外，能嘗試用其他工具材料在宣紙上作畫。能向畫家學習，用水墨干濕、濃淡、粗細、畫出自 己 的 感受。小結評價目標： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美麗。 3、有裝飾性

29、。學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫教師布置下節(jié)課學習用精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 37 頁 - - - - - - - - -出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。具和帶野外去觀察一些小昆蟲。課后記：我們的同學相互合作比較差，在以后的課堂中多多注意。第 7 課：可愛的水墨昆蟲一、教學目的：1、知識與技能：利用點、線、面組成豐富的色調來表現對象。能掌握干濕、濃淡、粗細的對比畫法，能運用積墨法。2、過程和方法：在欣賞野趣和學生作品中分析筆墨的干濕、濃淡、粗細變化。在水墨游戲中體驗積墨法的獨特表現手法。3、情感、態(tài)度、價

30、值觀：嘗試各種水墨畫法。喜歡在游戲中體驗水墨畫。二、教學要點：1、重點：繼續(xù)體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。2、難點：如何運用墨色表現不同昆蟲的形態(tài)特征。3、興趣點：用水墨畫的形式畫出自己喜歡的昆蟲。三、課前準備和課時： 1 、昆蟲水墨畫、2、課件、學生帶毛筆、水、調色盤、墨。四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1 放課件2、欣賞教師的范畫3、了解圖片的中意境。1、欣賞作品2、討論3、互相討論、提出看法通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題： （可愛的水墨昆蟲）2、 教師講：同學們，上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學生在校園或家的附近觀察、并記錄看到的小蟲子，那個同

31、學想上來說一下你觀察的結果，激發(fā)學生欣賞的興趣。3、觀察、感受觀賞有關大師、小朋友的昆蟲水墨畫，引導學生進行初步的審美體驗和感受。4、 質疑、思考、討論、交流鼓勵學生大膽提出有關三原色的種種疑問，教師補充一些學生提出的問題？并介紹畫家是如何用點、線、面和1、學生活動：我能行、體驗活動：2、各組可負責某一把自己觀 察的 昆 蟲 的 特 征 和 色彩：相互進行討論。3、怎樣用水墨畫的方法畫出自己喜歡的昆蟲，用恰當的語言對進行描術，說出其特色，表達自己的感受。4、學生進行繪畫，大膽使用各種水墨中的干濕、濃淡、粗細等繪畫技法。用恰當的語言對用水墨畫昆蟲的進行 細 致 描術，說出其特色，表達自 己 的

32、感受。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 37 頁 - - - - - - - - -墨的干、濕、濃、淡表現？5、觀察、收集。你 知 道 的 昆 蟲 還 有 那些？6、畫一畫： 將你喜歡的昆蟲以水墨的形式表現出來。學生活動1、 說說你能用水墨中的干濕、濃淡、粗細等繪畫技法畫出美麗的圖畫來嗎？2、 觀察、發(fā)現：3、 大膽使用色彩，盡情來玩水墨游戲。作業(yè)要求：1、基本要求。能用水墨畫的形式表現昆蟲。2、教高的要求：能掌握點、線、面及用墨、用色的濃、 淡、干、濕手法表現昆蟲。3、個性探究：畫出自己喜歡的昆蟲，也可嘗試合作畫昆蟲。能

33、向畫家學習，用水墨中的干濕、濃淡、粗細等繪畫技法出自己的感受。小結評價目標： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美麗。 3、有裝飾性。學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。教師布置下節(jié)課學習用具課后記： 一上國畫， 老師再三要求學生把洗筆的墨不要弄的到處都是，可是，還是不行，沒有辦法？第 8 課：現代、未來的我一、教學目的：1、知識與技能：能運用線條色彩畫出自己的形象。能用不同的創(chuàng)作手法，表現自己的個性特征。2、過程和方法：在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律。在綜合運用創(chuàng)作中掌握夸張變形的手法。3、情感、態(tài)度、價值觀：關注自我，表現自我。通過描繪未來的我，樹立遠大的理想。

34、關愛自己，學會尊重別人的個性。二、教學要點：1、重點：認識人物臉型，發(fā)式、五官及表情的神態(tài)特征。運用線條，色彩等繪畫元素描繪現代在或3 來自己的形象。2、難點：如何充分觀察，抓住自己的外貌特征，以夸張變形或生動寫生的手法畫出自己的形象。通過想象，嘗試運用其他媒介和材料來表現未來的我。3、興趣點：畫家作品欣賞：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 37 頁 - - - - - - - - -展現自己，表現字我的欲望及講述自己的小故事。對自己的未來充滿希望，并希望能實現自己的理想。4、觀察點：人物的不同表情和神態(tài)可以反映一個的個性

35、特征。通過人物服飾特點體現自己未來的職業(yè)。三、課前準備和課時： 1 、人物圖片、 2、課件、油棒、色彩水彩、毛筆、水、調色盤。四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、放課件2、欣賞教師帶來人物圖片3、了解圖片的中意境。1、欣賞作品2、討論3、互相討論、提出看法通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力講授新課1、 課題： （現代、未來的我）2、 教師講：同學們，人生目標是自我價值的實現，每個人心中都有一個目標，對未來都充滿著希望。認識自我，朝著自己的人生目標不懈努力。要觀察自己、認識自己、發(fā)現自己、完善自己和超越自己，激發(fā)學生對未來的美好憧憬。3、 觀察、感受觀賞小時候的照片，通過鏡子比現在的我與

36、以前哪些變化？進行初步的審美體驗和感受。4、 質疑、思考、討論、交流臉型、發(fā)式、五官的變化：身體的變化：服飾的變化。鼓勵學生大膽提出有關變化的種種疑問，教師補充一些學生提出的問題？并講解人升的三個階段變化的過程？5、觀察、收集。欣賞作品，你發(fā)現了什么？運用夸張、拉長變形的手法使作品更有藝術感染力。1、學生活動：我能行、體驗活動：1、 各組可負責某一問題的探究：由小組探索用其他繪畫工具、材料來表現的可能性。2、 把自己現在和未來， 用恰當的語言對進行描術。3、 學生大膽自由地表現自我，體驗造型活動給他們帶來的樂趣。用恰當的語言對自己現代和未來的進行細致描術，說出其特色，表達自 己 的 感受。學生

37、活動1、嘗試運用線條、 色彩等造型元素畫出自己現在或未來的形象？作業(yè)要求：1、基本要求。參考自己的照片或對能向畫家學習，用色彩畫出自己的精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 37 頁 - - - - - - - - -2、觀察、發(fā)現：3、 大膽使用繪畫材料， 夸張、變形等手法來描繪自己和未來。著小鏡子畫出自己現在的像。2、教高的要求：能抓住自己的外貌特征。運用夸張變形的手阿表現自己的個性特征。線條流暢、構圖飽滿、色彩明快。3、個性探究：能能運用取他不同材料來表現自己的形象。感受。小結評價目標： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美麗。 3

38、、有裝飾性。學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。教師布置下節(jié)課學習用具課后記：學生把現代的我畫得很好，未來的我變化不大，要加強學生繪畫人物能力。第 9 課：我的好鄰居一、教學目的：1、知識與技能：能畫出一組鄰居的相形：學習選材和搭配色彩的知識：嘗試運用卡紙、粘貼和添畫的形式建造“高樓” ，并能把鄰居“安排”進去。學習界紙刀的安全使用方法。2、過程和方法：通過課前觀察，課堂中能講述鄰里之間的故事：欣賞與評述過程中能發(fā)揮想象與創(chuàng)作的思路。3、情感、態(tài)度、價值觀：在視覺、感覺各感官體驗中感受色彩變化的樂趣。知道了鄰居之間，人與人之間應該相互關心，相互幫助。能與同學

39、交流，通過評價和游戲體驗合作的樂趣。二、教學要點：1、重點：激發(fā)學生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象。2、難點：選擇適當的材料制作立體的“高樓”。在創(chuàng)作中有目的地運用色彩知識。3、興趣點：（1）講述鄰居的趣事。 （2）與同學合作畫出鄰居豐富多彩的生活。三、課前準備和課時： 1 、界紙刀、 2、課件、卡紙、學生帶水彩、毛筆、水、調色盤。四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。1、欣賞作品2、討論3、互相討論、提出看法通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（我的好鄰居）2、教師講：同學們，老師1、學生活動：我能行、體驗活動：用恰當的語

40、言對色彩的精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 37 頁 - - - - - - - - -問一下和想想，你有哪些鄰居，選出自己最熟悉的一個鄰居，說一說難忘的事，或者把一節(jié)難忘的故事寫出來，激發(fā)學生欣賞的興趣。3、教師講授過程：把自己跟鄰居的故事用繪畫、粘貼立體的方法制作出來。2、分小組，共同商量確定一個小主題（主題可以按社區(qū)的名稱來確定） 。3、相互構想自己的鄰居。4、 思考、討論房子的特點，一 共要 安 排 多 少 戶 鄰 居?。繕欠康拇皯簟㈥柵_有什么特點？怎樣表現？學生進行分組討論。進行細致描術，說出其特色，表達自 己

41、的 感受。學生活動1、 說說你和鄰居的故事嗎？2、觀察、發(fā)現：3、大膽使用色彩， 粘貼、繪畫立體的方法來制作出鄰里之間的故事來。作業(yè)要求：1、基本要求。能畫出鄰居的形象，通過小組合作， 能拼貼出一組鄰居的形象并能合作添畫上樓房做背景。2、教高的要求：能選擇適當的材料設計制作、描繪立體的“高樓”，并能把創(chuàng)作的鄰居安排進去。3、個性探究：表現的鄰居之間有一定的故事情節(jié)。能向畫家學習，用色彩畫出自己的感受。小結評價目標： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美麗。 3、有裝飾性。學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。教師布置下節(jié)課學習用具第二節(jié)教師活動學生活動效果講授新課教師活動

42、：感受美、認識美。活動一、想象美、欣賞美，教師把各種各樣式的樓房分各組?；顒佣?、探索美、讓學生把自己繪畫、制作、立體的鄰里之間的故事怎樣放進去?；顒尤?、表現美、活動四、評價美、1、 感知能力：感知動物的形態(tài)、特征和色彩特征。2、造型能力：能運用各種材料畫出鄰居的形態(tài)和故事情節(jié)。把鄰居故事的情節(jié)、用色彩、造型，繪畫形式表現出來。學生活動評價目標： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美麗。 3、有裝飾性。進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。小結評價目標： 1、有創(chuàng)意、 2、色學生自評：今天喜歡不教師布置下精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 37 頁 - -

43、 - - - - - - -彩美麗。 3、有裝飾性。喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。節(jié)課所要帶的學具。課后記：讓學生學會觀察事物，用繪畫的形式表現人物的心理活動，是比較難度，就看教師是怎樣引導學生去觀察和發(fā)現。第 10 課：我的動物朋友一、教學目的：1、知識與技能：認識人與動物關系密切，互為依存，我們要保護環(huán)境，愛護動物，和動物成為好朋友。能夠運用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動物朋友。掌握基本形的組合，添加和粘貼等技能。2、過程和方法：在貫徹比較中體驗泥塑作品的美，在資料交流中感受動物的性格特點。在創(chuàng)作中激發(fā)想象力和塑造能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：體驗人與動物之間的

44、關系，喜歡欣賞動物形象的雕塑作品，養(yǎng)成整潔細致，有條不的創(chuàng)作習慣。二、教學要點：1、重點：啟發(fā)學生按照自己的意愿塑造動物朋友。2、難點：有關塑造小動物的技能，特別是夸張形體和添加細部。作品完成后的清潔整理工作。3、興趣點：創(chuàng)設“動物聯歡會”的情境。三、課前準備和課時： 1 、像皮泥、 2、課件、硬質的材料。四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、 放課件2、欣賞教師的課件3、了解課件的中意境。1、欣賞作品2、討論3、互相討論、提出看法通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（我的動物朋友）2、教師講：同學們，動物是人類的朋友，同人類互依互存，請同學說一說你喜歡哪種動物。你跟動物

45、說一說難忘的事，或者把一節(jié)難忘的故事寫出來，激發(fā)學生欣賞的興趣。3、教師講授過程：教師用像皮泥制作動物過程。主要是塑造立體的動物的技法：搓、捏、壓、撕、貼等徒手制作的基本1、學生活動：我能行、體驗活動：2、學生欣賞動物圖片。找出動物的特征。3、讓學生扮演動物的游戲，體驗動物的聲音，體態(tài)、神情等，激發(fā)學生的想象及學習熱情。4、合作與創(chuàng)作：討論：各人創(chuàng)作，準備塑造自己喜歡的小動物？小組合作：各 人塑 造 的 動 物 放 在 一起，動物大聯歡，并講出用恰當的語言對自己喜歡的動物，的進行細致描術，說出其特色，表達自己的感受。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - -

46、 - - 第 16 頁，共 37 頁 - - - - - - - - -技能。4、 要求學生能把握捏塑技能、要求學生懂得夸張形體和添加細部及注意到細部的紋理特征。而塑造的對象還要求體現出一定的故事情節(jié)。動物的故事。學生活動1、 說說你和動物之間的故事嗎？2、觀察、發(fā)現：3、用搓、捏、壓、撕、貼等徒手制作的基本技能。塑造動物的立體形象。作業(yè)要求：1、基本要求。能塑造出自己喜歡的動物形象。2、教高的要求：能按照自己的意愿塑造一組動物朋友。 作品能抓住動物的基本特征。3、個性探究：能講出我的動物朋友的故事。能用像皮泥塑造出動物的形象并能感覺出自己和動物之間的感受。小結評價目標： 1、有創(chuàng)意和立體感、

47、2、色彩美麗。 3、有裝飾性。學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。教師布置下節(jié)課學習用具第二節(jié)教師活動學生活動效果講授新課教師活動：感受美、認識美?；顒右?、想象美、欣賞美、活動二、探索美、活動三、表現美、活動四、評價美、2、 感知能力：感知動物的形態(tài)、特征和色彩特征。2、造型能力：能運用刑皮泥材料塑造出動物的形態(tài)和故事情節(jié)。把動物故事的情節(jié)、塑造的方法制作出來。學生活動評價目標： 1、有創(chuàng)意和立體感、動物的特征2、色彩美麗。3、有裝飾性。進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。小結評價目標： 1、有創(chuàng)意和動物的特征、 2、色彩美麗。 3、有裝飾性。學生自評：今天喜歡不喜歡，請在

48、作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學具。課后記：讓學生從小懂得保護環(huán)境，從我做起。第 11 課：我們的音樂會一、教學目的：1、知識與技能：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 37 頁 - - - - - - - - -認識一些常見的樂器。運用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能。能運用粗細對比的方法塑造作品。2、過程和方法：在觀察比較中體驗簡練、概括、夸張的泥塑立體造型的藝術手法。在資料交流中感受音樂的魅力，了器的造型美、樂手、歌手的動態(tài)美，音樂會的韻律美。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過床子活動，對塑

49、造擬人樂手、樂器產生興趣。通過學習體驗、感受音樂的魅力。二、教學要點：1、重點：運用基本形的要素進行組構、添加和創(chuàng)作。2、難點：樂手的動態(tài)特征，樂器的外形特征，二者的合理組構。如何添加細部。3、興趣點：圖片資料及實物的欣賞。對樂手歌手的模仿?？梢越M織一場“我們的音樂會”的游戲。三、課前準備和課時： 1 、圖片、 2、課件、像皮泥、學生帶像皮泥。四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、 課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。1、欣賞作品2、討論3、互相討論、提出看法通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（我們的音樂會）2、教師講：同學們，老師問一下和想想，你聽過音樂會嗎？

50、把當時的情境能用語言表達出來，你認識幾種樂器，能說出它們的名稱嗎？激發(fā)學生欣賞的興趣。3、教師講授過程：運用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能， 并會用粗細對比的方法塑造作品。1、學生活動：我能行、體驗活動：2、分小組，小組合作，準備塑造哪些樂手、如何分工合作。3、討論各種樂器特點和特征。4、思考、運用搓、 捏、壓、貼等泥塑立體造型技能，并會用粗細對比的方法塑造作品，要有新穎獨特。用恰當的語言對樂器色彩的進行細致描術，說出其特色，表達自己的感受。學生活動1、 和同學一起討論音樂對人類發(fā)展起的作用嗎？2、觀察、發(fā)現：3、 大膽使用色彩像皮泥運用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能，并會用粗細對比的方法

51、塑造作造出立體的樂器。作業(yè)要求：1、基本要求。能用泥料塑造出自己感興趣的樂手及樂器。2、教高的要求：能夠簡練、 概括地塑造出形態(tài)生動的樂手及樂器，抓住其主要特征。能運用粗細對比塑造作品。3、個性探究：能向畫家學習，用色彩塑造出自己的感受。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 37 頁 - - - - - - - - -能用立體造型的手法塑造出形態(tài)生動的作品，作品能表現出了手的動態(tài)美、音 樂會 的 氣 勢 和 感 人 氛圍。小結評價目標： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美麗。 3、有裝飾性。學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出

52、喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。教師布置下節(jié)課學習用具第二節(jié)教師活動學生活動效果講授新課教師活動：感受美、認識美?；顒右?、想象美、欣賞美、活動二、探索美、活動三、表現美、活動四、評價美、2、 感知能力：感知動物的形態(tài)、特征和色彩特征。2、造型能力：能運用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能，并會用粗細對比的方法塑造作品。能用立體造型的手法塑造出形態(tài)生動的作品，作品能表現出了手的動態(tài)美、音樂會的氣勢和感人氛圍。學生活動評價目標： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美麗。 3、有裝飾性。進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。小結評價目標： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美麗。 3、有裝飾性。學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不

53、喜歡的下娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學具。課后記：讓學生怎樣去表現立體事物。第 12 課：刮大風一、教學目的：1、知識與技能：學習刮大風時各種物體的表現方法。應用線條或色彩等表現風。2、過程和方法：體驗刮大風的情境：在探索中學習自然科學知識。在表現中豐富個人情感、想象力和創(chuàng)造力。3、情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習慣。二、教學要點：1、重點：觀察刮大風時周圍的環(huán)境特點。2、難點：如何表現刮大風時周圍環(huán)境特點。3、興趣點：體驗被大風吹的感受。探索有關風的科學知識。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 37 頁 -

54、 - - - - - - - -嘗試用不同的繪畫手法表現大風的情境。三、課前準備和課時： 1 、圖片、 2、課件、學生帶：水彩、毛筆、調色盤、油棒。四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、 課件2、欣賞教師的課件3、了解課件的中意境。1、欣賞作品2、討論3、互相討論、提出看法通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（刮的風）2、教師講：同學們，老師問一下和想想，你們知道風嗎？，風有幾種？你能用語言去形容刮風十的情境？，激發(fā)學生欣賞的興趣。3、教師講授過程：風、它是自然界中非常普遍的一種現象， 雖然它看不見，摸不著。 但是它卻無處不在。我們每個人都有風的體驗。 無論是在校園、上學

55、放學的路上， 我們都能感受到它各種各樣的存在。 風有微風、 陣風、強風等區(qū)別， 不同程度的風會帶來周圍環(huán)境的不同變化。4、提問：你從哪里感覺刮風了？從哪里能表現出來？（衣服、頭發(fā)、樹等）你能繪畫的方法能表現？怎樣表現？1、學生活動：我能行、體驗活動：2、分小組，共同討論風的用處和危害？如何利用風力資源等知識。3、通過作品欣賞及學習刮風時的物象表現方法，充分 激發(fā) 學 生 的 創(chuàng) 造 性 思維，鼓勵學生大膽想象，盡情表現。4、思考、你準備用什么方法來表現刮風時人物和景象。用恰當的語言對色彩的進行細致描術，說出其刮 風 是 特色，表達自己的感受。學生活動1、說說刮風時的故事嗎？2、觀察、發(fā)現：3、

56、大膽使用色彩， 線條、繪畫出刮風時的一切。作業(yè)要求：1、基本要求。能用線條或色彩表現刮風時的感受。2、教高的要求：能用不同的表現方法來畫刮大風的情境。3、個性探究：畫中有我的體會，能畫出不同類型的風。能向畫家學習，用色彩畫出自己的感受。小結評價目標： 1、有創(chuàng)意、 2、學生自評：今天喜歡不喜教師布置下精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 37 頁 - - - - - - - - -色彩美麗。 3、有裝飾性。歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。節(jié)課學習用具第二節(jié)教師活動學生活動效果講授新課教師活動：感受美、認識美。

57、活動一、想象美、欣賞美?；顒佣?、探索美、讓學生自能用繪畫的形式表現刮大風的情境?；顒尤?、表現美、活動四、評價美、2、 感知能力：感知動物的形態(tài)、特征和色彩特征。2、造型能力：能運用各種材料畫出風與人的形態(tài)和故事情節(jié)。把刮大風故事的情節(jié)、用色彩、造型，繪畫形式 表 現 出來。學生活動評價目標： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美麗。 3、有裝飾性。進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。小結評價目標： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美麗。 3、有裝飾性。學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。教師布置下節(jié)課所要帶的學具。課后記：風是看不見、摸不著但是實實在在存在得，怎樣讓學生表用繪畫的形式表現出來，讓

58、學生親自體驗，讓臺扇去吹，效果還可以。第 13 課：雨來了一、教學目的：1、知識與技能：欣賞一些表現雨中情景的兒童畫。學習“先畫主體，后添背景”。2、過程和方法：觀察下雨時周圍情景的變化，能夠抓住下雨時環(huán)境和人的動態(tài)。在欣賞與交流中探索不同的表現技法。3、情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成留心觀察環(huán)境變化的習慣，養(yǎng)成熱愛自然的情感和探索自然的興趣。二、教學要點：1、重點：能應用自己喜歡的表現手法進行記憶或想象創(chuàng)作。2、難點：結合真實的雨中情景進行課堂教學。3、興趣點：模擬雨中情境表演。嘗試雨景的不同表現手法。三、課前準備和課時： 1 、圖片、 2、課件、學生帶水彩、油棒。四、教學過程：教師活動學生活動效

59、果引入1、課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。1、欣賞作品2、討論3、互相討論、提出看法通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力講授新課1、課題：（雨來了）2、教師講：同學們，老師問一下和想想，你們能說1、學生活動：我能行、體驗活動：2、欣賞和感受下雨的情用恰當的語言對雨中的進行細致描精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁，共 37 頁 - - - - - - - - -出 在 雨 中 發(fā) 生 的 開 心 故事？那連綿不斷的雨絲，那撒落在水面上的圈圈魚花，處處洋溢著美，激發(fā)學生欣賞的興趣。3、教師講授過程：教學中進一步引導學生去

60、發(fā)現， 去表達， 在眾多的美中，最美的是什么？通過欣賞、 討論，學生不難從中發(fā)現人性最美好的一面團結協作、 互相關心、互相幫助最美的應該是人的心靈。 這是美術課教育課程所追求的另一個價值： 德育教育。4、繪畫過程：在雨中表現我在干什么？（衣服、雨具等）幫助同學一起回家。景，仔細觀察下雨的形態(tài)和雨中人物的動態(tài)。3、思考：表現內容和用什么方法來表現。4、討論：各種雨具、交通工具、人物在雨中的形態(tài)、雨點怎樣表現、雨中的背景是怎樣表現。術，說出其特色，表達自 己 的 感受。學生活動1、 說說你在雨中發(fā)生的故事嗎？2、觀察、發(fā)現：3、大膽使用色彩、 繪畫的方法來表現出雨中的故事來。作業(yè)要求：1、基本要求