【教學設計】第三課液體的熱脹冷縮教學設計

1、學習必備歡迎下載第三課 液體的熱脹冷縮【教學目標】科學概念：1、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮；2、很多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮?。贿^程與方法：1、改進試驗以達到更好的試驗成效；2、制作一個簡易的觀看水的體積變化的裝置；3、用科學學問說明生活中的現(xiàn)象；情感、態(tài)度、價值觀：1、 意識到學習科學學問，要運用到日常的生產(chǎn)和生活；【教學重點】經(jīng)受對液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程；【教學難點】能設計改進試驗裝置， 使之能供應明顯可見的試驗現(xiàn)象； 通過試驗探究，知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)；【教學預備】為每組預備：小玻璃瓶（加蓋） ，吸管，燒杯兩只，冷水，熱

2、水， 紅墨水；為全班預備：裝有不同液體的小瓶子和溫度計；【教學過程】 一、 談話導入；同學們，老師這兒放著幾瓶飲料和一瓶啤酒，你們想喝嗎.今日大家表現(xiàn)好的話老師就把他送給你們， 怎么樣啊， 誰來幫老師檢查一下他們都開蓋了嗎？那為什么他們都沒裝滿呢？你買的時候有沒有過買滿瓶的想法呢？有過這樣的想法的同學請舉手！ 可是你在超市中買到過裝的滿滿的飲料嗎？他們?yōu)槭裁礇]裝滿呢？今日我們就用一組試驗儀器來討論 討論其中的緣由好嗎？（ 10）二、探究液體的熱脹冷縮1、觀看液體的熱脹冷縮；第一同學們檢查一下桌子上的試驗材料都有些什么？說一說怎么用他們， 你覺得用的時候要留意些什么？ （球形燒杯， 帶吸管塞子，

3、 水杯 2 只）；好，老師現(xiàn)在把這個試驗演示給大家看好嗎？認真看，會有一種古怪的現(xiàn)象發(fā)生 老師邊說明試驗過程，邊做試驗； 做完后問問后面的同學，你看清晰了嗎？進一步引入改進試驗（加紅墨水）；師：你們情愿做這個試驗嗎？老師現(xiàn)在就給大家發(fā)水.；師：老師給大家提個要求， 試驗的時候認真寂靜的觀看記錄，試驗終止后期望大家能整理好試驗材料回到自己的位置上；聽清晰要求的同學可以開頭試驗了；（同學試驗）師：我們一起溝通一下試驗結果；生：加熱時，紅墨水液柱上升，放到冷水中，液柱漸漸下降；師：這個小組記錄特別認真；仍有其他發(fā)覺么？生：我們發(fā)覺在熱水中，液柱上升很快，冷水中，液柱下降很慢；師：這個小組觀看的真認真

4、，其他同學發(fā)覺了么？（板書）師：我們把水的這種性質(zhì)叫做 熱脹冷縮 ；除了水，你們?nèi)灾滥男┮后w？生：湯，牛奶 .師：張老師今日帶來了一些液體，牛奶，醬油，紅茶，米醋，黃酒， 食用油；請大家推測下， 你覺得這些液體中的哪些液體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)？生：我覺得米醋沒有這個性質(zhì)；生：我覺得牛奶沒有這個性質(zhì)；師：你們想不想自己來證明一下？今日老師帶來了這些液體，等下每個小組可以選取自己最感愛好的液體來進行試驗；試驗前，張老師要向大家提個小小的要求， 期望大家能夠耐心等待試驗現(xiàn)象， 認真觀看；現(xiàn)在請每個小組派一個代表來選取液體；（同學試驗，溝通匯報）3、熱脹冷縮的應用生：買來的飲料都沒有灌滿 ,是什么緣由，大家明白了沒有啊？同學說明原理由于液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，夏天溫度高，里邊的液體就會膨脹，假如塑料瓶中的液體是滿的，就會把瓶子漲破； 師：被你這么一說明， 老師最終知道為什么在超市買不到裝滿的飲料了，你們明白了嗎？看來生活中看似簡潔的現(xiàn)象，都包蘊著肯定的科學道理，期望大家在平常的生活中能夠?qū)Ｐ挠^看， 積極動腦， 發(fā)覺更多生活中的科學秘密；【板書設計】 液體的熱脹冷縮水受熱體積膨脹熱脹受冷體積縮小冷縮液體熱脹冷縮學習必備歡迎下載【記錄單設計】試驗記錄表一瓶內(nèi)