蘇少版音樂三下《小放?！方贪?/h1>

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1、2019 最新蘇少版音樂三下小放牛教案教學目標：1 、能學會演唱對十 , 能表現歌曲歡樂的情緒 ,并能邊唱 對十邊打霸王鞭。2 、能積極參與音樂活動誰家的門鈴在響 ,認知寬音程。3 、能認真聆聽雙簧管獨奏小放牛 ,積極參與樂曲的表演活動,體驗放牛的樂趣。教學重難點：學會歌曲對十 ,并能邊唱邊打霸王鞭。教學用具：CAI 課件、鋼琴、霸王鞭、動物頭飾。課時：二 課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)造情境1 、學生聽旋律進教室。 CAI 播放對十伴奏。2、師：歡迎同學們和我一起走進今天的音樂課堂 ,為了表示我對大家的歡迎,我給大家準備了一首歌曲請你們欣賞 ,你聽（CAI課件播放歌曲小小牽牛花）3 、師：有哪

2、位同學聽出來這些歌曲里唱的是什么呢？生：牽?；◣煟耗悄銈兌枷矚g哪些花呢,說說看。生：（引導學生說出為什么喜歡這些花的理由）二、學唱新歌1 、師：同學們聽聽這首歌曲 ,它唱的是什么花。CAI 課件播放歌曲對十生：水仙花、馬蓮花師：這些花都開在哪里呢？生：水里、道邊2 、簡單介紹對唱形式CAI 課件播放歌曲對十師：兩個人或者兩組之間采用一問一答的形式來演唱歌曲叫做對唱。3 、學歌詞（ 1 ）師生問答（ 2 ）生生問答4、熟悉旋律（ 1 ）師：同學們非常棒?？催@里有三組旋律, 請同學們合作唱一唱。生：（師：請同學們跟著他一起唱，不要忘記拿 起你的小手來劃拍）（ 2 ）學生用“ LA ”跟老師一起哼唱

3、旋律。5 、唱歌詞（ 1 ）老師問學生答、學生問老師答、小組之間互問互答（ 2 ）全班同學齊唱對十三、創(chuàng)造表現1 、創(chuàng)編歌詞2 、學生展示成果3 、了解霸王鞭（ CAI 課件播放霸王鞭舞蹈）師：他們手上拿著的彩棍你們知道是什么嗎？它的名字叫霸王鞭。四、總結師：今天的收獲可真不小 ,同學們不但學會了河北民間歌曲對十 ,還有自己的創(chuàng)作,請同學們在課后自己做一個霸王鞭 ,下一節(jié)課我們就來學習打霸王鞭。再見！第二課時一、組織教學1 、聽音樂進教室2 、師生問好二、聽賞小放牛1 、（多媒體展示小放牛的情境畫面,播放小放牛音樂。）師：你聽 ,放牛娃正騎著牛、吹著曲向我們走來。2 、聽一聽 ,想一想：師：這

4、首樂曲是用什么樂器演奏的？（學生討論回答,老師介紹雙簧管。）師：這首樂曲描繪了怎樣的畫面？（學生自由發(fā)言后,老師揭示課題小放牛。）3 、熟悉主題音樂。（ 1 ）出示主題音樂,學生安靜地聆聽。（ 2 ）學生嘗試用吹口哨的方式隨琴熟悉主題音樂。（ 3 ）學生嘗試自由隨樂表演小放牛（可用霸王鞭代替牛鞭）。4 、復聽全曲。隨著小放牛的音樂 ,教師啟發(fā)學生表演放牛娃牽牛、放牛、騎牛背及玩耍嬉戲的情景,體驗放牛的樂趣。三、音樂活動誰家的門鈴在響師：同學們,今天小精靈邀請大家去參加在森林中舉行的燈謎活動你們高興嗎？（生答）師：不過 ,小精靈要考考大家,它帶來了一道難題誰家的門鈴在響,如果能順利地闖關,我們就能到達燈謎活動的現場。1 、用多媒體或動物頭飾展示2 、老師在琴上彈奏,請學生仔細聽聽是誰家的門鈴在響 , 并用“叮咚”模仿門鈴的聲音唱一唱 ,誰能聽出來又模仿得準,就把相應的頭飾獎給誰。3 、猜謎師：小精靈對大家剛才的表現非常贊賞 ,同學們順利過關。現在我們一起隨小精靈到燈謎活動現場去看一看。（ 1） 出示寫有謎語的小燈籠。（ 2） 學生猜謎,誰猜對了就把小燈籠獎給誰。四、總結同學們,今天我們參