蘇教版七上《第12課學(xué)習(xí)新天地》教案

1、2019 最新蘇教版七上第 12 課學(xué)習(xí)新天地教案學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1. 了解自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的含義。2. 結(jié)合實(shí)例理解自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的重要性。3. 反思和改善學(xué)習(xí)狀況, 提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。課前準(zhǔn)備：1. 組織學(xué)生編排小品（小品片斷一：放學(xué)了 , 小明回到家, 將各科作業(yè)做完 ,就看電視。母親讓他再預(yù)習(xí)一下課文, 小明說(shuō)老師沒(méi)有布置預(yù)習(xí)作業(yè), 所以不用做。小品片斷二：小亮回到家, 父母還沒(méi)下班。小亮按照計(jì)劃自主完成了以下任務(wù)。復(fù)習(xí)當(dāng)天筆記內(nèi)容做老師布置的對(duì)應(yīng)練習(xí)找出自己在理解上有問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn), 做好標(biāo)志請(qǐng)教老師預(yù)習(xí)明天的功課, 有問(wèn)題的地方做好標(biāo)注 自己做一

2、些課外的閱讀寫(xiě)日記練筆。）2. 布置同學(xué)課前完成課本110 頁(yè)的小報(bào)編寫(xiě)活動(dòng)。3. 準(zhǔn)備幾張報(bào)紙用于開(kāi)心游戲環(huán)節(jié)。（游戲說(shuō)明： 8 人為一小組 , 每個(gè)小組發(fā)一張報(bào)紙, 要求小組成員全部站在報(bào)紙上, 然后將報(bào)紙不斷地對(duì)折, 仍然要求小組成員全部站在報(bào)紙上。游戲規(guī)則：1. 形式不限。2. 以站到最小報(bào)紙面積的小組為游戲的最后勝利者。）教學(xué)過(guò)程：【新課導(dǎo)入】（師）請(qǐng)同學(xué)們看一幅漫畫(huà) , 仔細(xì)觀察右面漫畫(huà) , 分析為什么兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)如此不同？回想你是不是也曾有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷和體驗(yàn)。同樣是學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正 , 同樣是在課堂中學(xué)習(xí) , 為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)游刃有余, 而有的同學(xué)卻不堪重負(fù)呢？其中一

3、個(gè)很重要的因素就是是否采取了正確的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法。今天, 就讓我們一起走進(jìn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖 以同學(xué)們感興趣的漫畫(huà)形式 , 貼近學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容, 更能引起同學(xué)們的情感共鳴, 激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣?！局v授新課】活動(dòng)：小品賞析, 認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)（師）請(qǐng)同學(xué)們觀看兩段小品 , 思考一個(gè)問(wèn)題：兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有哪些區(qū)別？這兩種不同的學(xué)習(xí)方式分別會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？（生）觀看小品, 回答問(wèn)題思考：兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有哪些區(qū)別？這兩種不同的學(xué)習(xí)方式分別會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？（師）在小學(xué)里, 可能比較多的同學(xué)的學(xué)習(xí)方式像小明一樣, 比較依賴(lài)于老師和家長(zhǎng) , 沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣, 屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)方式。但進(jìn)

4、入初中以后 , 隨著學(xué)科數(shù)量的增加、學(xué)科深度的提高 , 僅僅滿足于老師布置的作業(yè)將不能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。我們要逐步擺脫對(duì)老師和父母的依賴(lài) , 積極主動(dòng)的學(xué)習(xí) , 成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者。（師）自主學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們以前后四人為一小組 , 根據(jù)小品中小亮的表現(xiàn), 歸納一下自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。（生）根據(jù)學(xué)習(xí)前、學(xué)習(xí)中、學(xué)習(xí)后三個(gè)時(shí)間段討論歸納特點(diǎn)。（師）請(qǐng)同學(xué)們自我反思：（ 1）我有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？（ 2）我能根據(jù)實(shí)際制定科學(xué)合理的計(jì)劃嗎？（ 3）我能按照計(jì)劃持之以恒的實(shí)施嗎？（ 4）我能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法和結(jié)果進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)并及時(shí)地進(jìn)行適度的調(diào)整嗎？（ 5）在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí), 能采取恰

5、當(dāng)?shù)耐緩綄で髱椭鷨?？?6）在學(xué)習(xí)過(guò)程中常常需要父母和老師的督促嗎？通過(guò)這些反思 , 看自己的自主學(xué)習(xí)能力怎樣, 如果自己的自主學(xué)習(xí)較強(qiáng)的話,老師要恭喜你 , 如果自己的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力還比較薄弱的話, 要根據(jù)自主學(xué)習(xí)的特征 , 逐步擺脫對(duì)家長(zhǎng)和老師的依賴(lài) , 逐步培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。教師寄語(yǔ)：進(jìn)入初中后, 我們應(yīng)逐步擺脫對(duì)老師和父母的依賴(lài) , 積極主動(dòng)地學(xué)習(xí) , 成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者。設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)兩段小品的對(duì)比 , 讓同學(xué)們對(duì)自主學(xué)習(xí)能有一個(gè)直觀地認(rèn)識(shí)和情感上的認(rèn)同 , 通過(guò)小品的分析, 能從中看出自主學(xué)習(xí)的一些特點(diǎn) , 為同學(xué)們今后開(kāi)展自主學(xué)習(xí)例舉了一個(gè)榜樣和引導(dǎo)?；顒?dòng)：開(kāi)心游戲：

6、立錐之地（師）請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)小游戲。（生）做游戲, 談?dòng)螒蚝蟮母形? 認(rèn)識(shí)到合作的重要性。（師）其實(shí)人們很早就認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性, 并留下一些名言或諺語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)人們團(tuán)結(jié)合作。你能說(shuō)出哪些關(guān)于合作團(tuán)結(jié)的名言或諺語(yǔ)？（生）回答問(wèn)題。（師）看誰(shuí)說(shuō)得多請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所知道的關(guān)于合作的名言或諺語(yǔ)。（師）名言朗讀? 二人同心 , 其利斷金。 周易? 三個(gè)臭皮匠 , 頂個(gè)諸葛亮。 諺語(yǔ)? 一個(gè)籬笆三個(gè)樁, 一個(gè)好漢三個(gè)幫。 諺語(yǔ)? 不管一個(gè)人的力量大小, 他要是跟大家合作, 總比一個(gè)人單干能發(fā)揮更大的作用。一一塞繆爾巴特勒? 每個(gè)人都擁有不同的智慧及無(wú)可限量的潛能, 當(dāng)大家對(duì)此有所了解, 并同心協(xié)力加

7、以開(kāi)發(fā)時(shí), 就能為社會(huì)帶來(lái)繁榮。 一一松下幸之助? 不論在戰(zhàn)爭(zhēng)中還是在和平時(shí)期 , 任何領(lǐng)袖只有得到了他的同伴的合作, 才能起到重要的有效的作用 一一西塞羅課前請(qǐng)同學(xué)們按課本要求編寫(xiě)學(xué)習(xí)小報(bào), 下面請(qǐng)同學(xué)們交流以下三方面：（生） 1. 交流報(bào)紙名稱(chēng)和各小組成員分配的任務(wù)。 2. 交流為什么要這樣分配任務(wù)。 3. 交流小組成員對(duì)本次合作活動(dòng)的感悟。（師）知識(shí)點(diǎn)撥通過(guò)編寫(xiě)小報(bào)活動(dòng), 同學(xué)們可以感受的到合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù), 有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己的智慧和長(zhǎng)處 , 將這些智慧和長(zhǎng)處集中起來(lái), 我們就能夠更好地去認(rèn)識(shí)和改造世界。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或

8、團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù), 有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己的智慧和長(zhǎng)處, 將這些智慧和長(zhǎng)處集中起來(lái), 我們就能夠更好地去認(rèn)識(shí)和改造世界。（師） 故事賞析最后 , 老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一則故事, 請(qǐng)同學(xué)們思考：這則故事對(duì)我們?nèi)绾芜M(jìn)行合作有哪些啟示？（故事內(nèi)容：雁群的飛行特征是以"V'字隊(duì)形飛行。這是因?yàn)槊恳恢淮笱闵葎?dòng)翅膀時(shí), 它都為跟隨其后的大雁創(chuàng)造一種托舉力 , 使整個(gè)雁群的飛行距離比一只大雁單獨(dú)飛行增加71%。當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的大雁疲倦了, 它會(huì)退到側(cè)翼, 另一只大雁則會(huì)馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會(huì)利用叫聲來(lái)鼓勵(lì)前面的同伴保持整體的速度。當(dāng)一只大雁生病或因受傷落隊(duì)時(shí), 另外兩只大雁會(huì)脫隊(duì)跟隨、幫助并保護(hù)它。它們跟著落下的大雁到地面, 直到它能夠重飛或死去。）（生）回答問(wèn)題（師）我們要增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；良好的合作需要成員自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)；良好的合作需要成員之間相互鼓勵(lì)和支持；良好的合作需要成員之間相互關(guān)愛(ài)和幫助；良好的合作需要成員有奉獻(xiàn)精神等。設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)游戲的方式, 可以讓同學(xué)們更樂(lè)意接受合作, 通過(guò)合作出小報(bào)活動(dòng) , 認(rèn)識(shí)到合作可以彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短, 獲得最大效益, 通過(guò)故事閱讀, 讓同學(xué)們學(xué)會(huì)在今后的合作中彼此互相關(guān)心, 大家齊心協(xié)力 , 從而真正有效