王玉娟：落實(shí)課堂常規(guī)打造高效課堂

1、落實(shí)課堂常規(guī) 打造高效課堂獨(dú)山縣第二小學(xué) 王玉娟課堂常規(guī)是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑，是打造高效課堂的有力保證。何謂高效課堂？從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。從教師角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)具備以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示，使

2、全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反饋、消解，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。那么怎樣才能落實(shí)好課堂常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率呢?我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)課堂常規(guī)管理的目的是保證有一個(gè)良好的課堂秩序，以實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。教師應(yīng)該在每天新開課前反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，把學(xué)校的規(guī)章制度、老師的要求告訴他們，通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)化逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。1.要立規(guī)矩: 現(xiàn)在的學(xué)生大多家庭條件較優(yōu)越，生活安逸、懶惰滋生。由于他們年齡小，學(xué)習(xí)目標(biāo)又不十分明確，惰性強(qiáng)，所以缺少學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。這就要求教師在上

3、課時(shí)培養(yǎng)他們聽講、思考、作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，介紹培養(yǎng)注意力的方法。例如“五到”聽課法，耳聽、眼看、口說(shuō)、手寫、腦動(dòng)，加強(qiáng)頭腦處理信息能力、培養(yǎng)注意力，訓(xùn)練注意力的集中。其次要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，寫字一筆一劃要規(guī)范，寫字姿勢(shì)要正確，作業(yè)本要干凈整潔等。這些要求在開學(xué)的時(shí)候要對(duì)學(xué)生講，還要對(duì)家長(zhǎng)講，讓家長(zhǎng)協(xié)助老師，共同培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。2要檢查評(píng)比:有了規(guī)矩還要及時(shí)檢查落實(shí)，對(duì)于課堂注意聽講、積極發(fā)言的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)沒(méi)有按常規(guī)要求做的學(xué)生及時(shí)批評(píng)、糾正。就學(xué)生常規(guī)表現(xiàn)課堂上開展小組競(jìng)賽，對(duì)獲勝小組進(jìn)行加分、得紅旗，并做好記錄，周末匯總給班主任老師，將課堂學(xué)生

4、表現(xiàn)納入班主任老師的綜合評(píng)價(jià)。二、采用不同方法調(diào)控課堂由于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生年齡小，自控能力差，課堂上難免出現(xiàn)開小差、做小動(dòng)作、說(shuō)閑話等情況，所以教師在教學(xué)的同時(shí)，一定要積極地組織課堂，采用多種方法適時(shí)適當(dāng)調(diào)控課堂。1.提問(wèn)法：在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生精力不集中時(shí)，用一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題或老師已準(zhǔn)備提問(wèn)的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，以引起其注意。2.冷處理法：采取隔離的方式來(lái)分散影響，從而控制課堂的方法。如兩個(gè)學(xué)生打鬧時(shí)，可采取前后或左右分開他們的做法。如在座位排列上可以稍加調(diào)整，男女隔開或動(dòng)靜搭配坐。3.暗示法：當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)走神或教室內(nèi)出現(xiàn)小騷動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生的注意力迅速回歸到課堂教學(xué)中，可以馬上停止講課，用目光注視這些學(xué)

5、生，引起其他學(xué)生的注意并提示他注意聽課；或者運(yùn)用提問(wèn)法，請(qǐng)他回答問(wèn)題，牽動(dòng)他的注意力回歸；也可以教師在授課時(shí)，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，對(duì)不注意聽講的學(xué)生，摸一摸他的頭，輕輕敲一下他的課桌，提示他注意聽講。4.無(wú)聲法：在大多數(shù)學(xué)生注意力分散時(shí)，老師突然表情嚴(yán)肅，以無(wú)聲的方式，靜坐或站立1分鐘，以示警告，達(dá)到控制課堂的目的。5.活動(dòng)法：適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以課中有游戲、活動(dòng)穿插，使學(xué)生快樂(lè)接受而不會(huì)開小差了。三、靈活運(yùn)用多種教法贏得學(xué)生心靈從自己課堂教學(xué)入手，是贏得學(xué)生心靈的最大秘訣。課堂是屬于你自己的課堂，不要埋怨學(xué)生不認(rèn)真聽講，首先自己反省一下：自己所教的內(nèi)容學(xué)生歡迎嗎？自己的人格魅力是否征服了學(xué)生？教有法，但無(wú)定法，貴在得法。為適應(yīng)課堂教學(xué)改革需要，為培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師就必須靈活運(yùn)用多種方法，來(lái)鉆研教材和教法，特別是教師必須研究學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的需要，采取讓學(xué)生喜愛的教學(xué)法，諸如多媒體軟件的應(yīng)用、小組競(jìng)賽、操作、游戲活動(dòng)等等。因?yàn)閷W(xué)生的有效注意力是很短暫的，這就要求教師必須不斷的變換方式方法，來(lái)引起學(xué)生的有效注意，讓學(xué)生便于接受，有效提高學(xué)生的注意力，達(dá)到提高課堂教