5《秋天的懷念》導學案

1、5 秋天的懷念導學案【學習目標】1、掌握生字詞；2、了解作者情況及寫作背景；3 、朗讀，整體感知課文，概括文中事件，理清文章結構?！緦W習過程】一、自主先學1 、聽課文錄音，體會情感。2 、有感情地朗讀課文。3 、識記并積累重點詞語，注音或寫字癱瘓（）（）憔悴（ju é()別xùxù(）（)）叨叨二、交流展示作者相關資料三、合作探究1 、“秋天的懷念”作者懷念的是誰？2 、本文圍繞母親對“我”無微不至的關懷照料，文中寫了哪幾件事？3 、本文的線索是什么？根據線索理清文章結構內容。4、用“本文寫了母親的故事”的句式，概括主要內容。四、當堂檢測（共 20 分）1、根據拼

2、音寫漢字（ 6 分）tn huàn（）qiáo cuì（）ju é()別xù()叨2 、（4 分）史鐵生，中國著名小說家，散文家。中國殘疾人作家協(xié)會副主席，一級作家。主要作品有中短篇小說集等，著名散文。3 、根據課文內容填空（ 3 分）黃色的花（），白色的花（），紫紅色的花（），潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。4 、文中母親希望孩子能做到什么？（用文中母親的話回答）并說說你的理解。（ 4 分）5 、仿寫（3 分）示例：母愛是春天的陽光，溫暖我幼小的心靈。，。課后反思5 秋天的懷念導學案 2【學習目標】1、閱讀重點語段，體會母親的心情和其中蘊含的母愛

3、；2、探究重點語句的內涵和題目的深意；3 、品味作者情感，樹立對母愛的尊重和積極的人生態(tài)度。【學習過程】一、復習回顧二、合作探究1 、文中哪些地方表現了“我”的暴怒無常？“我”為什么會這樣？2 、找出文中描寫母親動作、語言、神態(tài)的語句，并體會表現了母親對兒子的什么態(tài)度？用“母愛是，母愛是，母愛是，母愛是，母愛是，”的句式總結。3、探究文末“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好活兒 ”的含義。4、探究文章標題“秋天的思念”中的“秋天”兩字能否去掉？為什么？三、質疑拓展課文后“研討與練習”四，同樣是寫母親，本文與我與地壇寫法上有什么不同？四、當堂檢測（共 20 分）1文章三次用“悄

4、悄地”這一詞語描寫母親的行為動作， 請琢磨第段兩個“悄悄地”和第段中“悄悄地”分別折射出母親怎樣的心理狀態(tài)？（ 4 分）、.2第段中母親說“好好兒活”和第段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義？（ 4 分）；。3作者反復寫“看花”，請揣摩揣摩“看花”有著怎樣的蘊涵？（ 4 分）4本文寫的是懷念母親的內容，文題卻是“秋天的懷念”，這里“秋天”有什么意蘊？（ 4 分）5用簡要的話來概括一下母親的形象。（ 4 分）課后反思： 參考答案1 第段兩個“悄悄地”折射出母親小心翼翼，去留不安的心理狀態(tài)。第段中的“悄悄地”，是因為母親怕自己的情緒或者措辭而刺激到“我”，心理變得異常敏感。2第段母親說“好好兒活”, 帶著幾分無奈, 幾分互依, 幾分頑強, 不希望兒子失去繼續(xù)生活下去的勇氣。第段中“我”說“要好好兒活” , 體現出了心中的堅強與自信 , 明白了母親沒有說完的話 , 找到了生活下去的勇氣。3“看花”是全文的中心，“看花”是母愛的集中體現，“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。4“秋天”是背景，文中寫景、 敘事、記人，都與“秋天”有關；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性；“秋天”是