教案-中國書法史

課題序號1課題名稱中國書法的發(fā)展和書法史授課時間授課類型專業(yè)課授課地點授課學(xué)時2教材分析本書硬筆書法教程該教材根據(jù)高職院校學(xué)生的實際情況，強調(diào)了書法的廣泛應(yīng)用性和便捷性，以期在較短時間內(nèi)讓學(xué)生更好地掌握書寫技能和提高書法水平。在教材結(jié)構(gòu)設(shè)計上，本書中的各部分兼顧了理論與實踐的安排，在了解書法理論的同時，突出了日常寫練的重要性。教材內(nèi)容：本部分講述了中國書法的發(fā)展和演變過程，突出強調(diào)了書法藝術(shù)的多樣性。同時，本部分重點突出了書法藝術(shù)相關(guān)的理論基礎(chǔ)，為后續(xù)的書法寫練提供了理論基礎(chǔ)。學(xué)情分析教學(xué)對象是高職院校的學(xué)生，學(xué)生沒有相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，缺乏書法相關(guān)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，但是書法是他們平時日常會應(yīng)用到的，有一定的實踐知識。本課程是專業(yè)基礎(chǔ)課程，需要從書法專業(yè)的角度進行實踐，因此需要注重傳授書法理論知識以及強調(diào)實踐性。教學(xué)目標知識目標：了解書法的基本理論以及中國書法發(fā)展史技能目標：能夠認識部分書法經(jīng)典碑帖和著作，并能夠說出相關(guān)特點情感與態(tài)度目標：通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性，同時培養(yǎng)他們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)重點中國書法的歷史發(fā)展階段和相應(yīng)的經(jīng)典碑帖教學(xué)難點不同時期不同風(fēng)格的書法碑帖的理解教學(xué)準備要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容。教學(xué)PPT演示。相關(guān)概念的講解視頻。布置的課后閱讀，課后作業(yè)。教學(xué)方法講授法、討論法、演示法等教學(xué)方法。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動備注創(chuàng)設(shè)情境新課引入步驟一、提問，有多少同學(xué)學(xué)習(xí)過書法，參加過書法興趣班？步驟二、教材內(nèi)容閱讀，PPT演示，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答PPT上相關(guān)問題【師】提問、提示、引導(dǎo)【生】思考、回答知識學(xué)習(xí)拓展思考步驟一、總結(jié)新課引入的內(nèi)容，引出本課課題，中國書法的發(fā)展和書法史。步驟二、新知識學(xué)習(xí)：中國書法的發(fā)展經(jīng)歷了兩個時期，即古文字時期和今文字時期。中國書法傳統(tǒng)意義上來講有五體，篆隸楷行草。從書法的發(fā)展史上來講，書法體系應(yīng)當(dāng)只有篆隸楷三種。草書是從隸書發(fā)展而來的，行書是從楷書發(fā)展而來的。秦始皇統(tǒng)一六國以前字體的篆體為主，兩周時期的主要字體是大篆，主要有《毛公鼎》，《散氏盤》，秦統(tǒng)一六國之后的通行字體為小篆，主要有《嶧山碑》。兩漢時期的通行字體為隸書，主要有《張遷碑》，《史晨碑》，《石門頌》等?？瑫鄠魇怯扇龂鴷r期的鐘繇發(fā)明的。唐代的流行字體為楷書，代表書家有顏真卿，柳公權(quán)，褚遂良等。主要代表作品有《顏勤禮碑》，《神策軍碑》等。明清時期的書法以書法理論居多，同時出現(xiàn)了碑帖融合的現(xiàn)象，。步驟三、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容【師】講授、演示、視頻播放，歸納、小結(jié)?！旧柯犝n、思考、欣賞、提問。【師】小結(jié)作業(yè)理解記憶：中國書法的發(fā)展過程和字體的演變。記憶：中國書法各書體的經(jīng)典碑帖課后布置作業(yè)：書法發(fā)展史的相關(guān)問題。板書設(shè)計中國書法發(fā)展史古文字時期今文字時期中國書法的書體演變篆書隸書-->草書楷書-->行書教學(xué)反思學(xué)生對于書法的熱情和積極性是不錯的，部分學(xué)生也有一定的基礎(chǔ)。上課講解的內(nèi)容學(xué)生大部分都可以理解。但是許多