做一個幸福的幼兒教師心得體會

1、做一個幸福的幼兒教師心得體會做一個幸福的幼兒教師， 在以后的工作中我要嚴(yán)格要求自己， 努力鉆研業(yè)務(wù)，開闊自己的視野， 把那些先進的教學(xué)理論和教育觀念運用到自己的工作中， 在此談?wù)勑牡皿w會。 下面是為大家收集整理的做一個幸福的幼兒教師心得體會，歡迎大家閱讀。做一個幸福的幼兒教師心得體會篇1我是一個快樂的人：上班的時候，看見孩子、看見同事我常常是笑臉相迎 ;工作一天走出校門，覺得渾身是疲憊，我還是常常笑著想：早點睡覺，明天我還要 " 笑得像花兒一樣 "無數(shù)次我上班前笑著對自己說："加油 !你會做得更好 !" 有人說，做幼兒教師是幸?？鞓返?。是啊，可以天天與孩

2、子相處， 與可愛的小天使們在一起做游戲講故事， 聽他們甜美稚嫩的聲音，多幸福啊 !但也有人說， 下輩子下輩子都不要再做幼兒教師了， 因為只有真正做了幼兒教師，你才可以體會工作的瑣碎和繁忙 ! 每天都有忙不完的活，每天都會把自己的心緊緊揪起， 身體和心理在極度疲憊的狀態(tài)中完成著大量的工作。同樣是幼兒教師，而感受卻完全不同。誰都想讓自己幸?？鞓罚热煌瑸橛捉讨腥?，多汲取別人的優(yōu)點和長處，調(diào)整自己的心態(tài)，平衡好生活，感受幼教這份職業(yè)所帶來的幸福感， 才能讓自己從壓力和焦慮中走出來，做個真正幸福的幼兒教師。書中說到：讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣。 我想平時我們也該確實如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑

3、沒什么大不了。笑是善意的象征，也是輕松的標(biāo)志，它能給人帶來內(nèi)心的愉悅，使別人樂意與我們相處 ;見到同事，主動打招呼，主動微笑，與同事有了矛盾，要主動化解。除此還要真誠地幫助別人，真誠地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時， 盡我們的所能盡量幫助她們， 只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的幫助。 平時，要多向積極追求進步、工作成績顯著、 工作經(jīng)驗豐富的同事學(xué)習(xí)，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高， 更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染， 這樣，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài)， 而且有利于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時，

4、不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福，所以，我們要想享受到工作中的快樂和幸福，就應(yīng)該向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊。做一個幸福的幼兒教師心得體會篇2我參加了廣東省 20xx 年欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過半個月的學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識、理清了思路、學(xué)到了許多新的教學(xué)理念，使我受益匪淺。在培訓(xùn)中傾聽了眾多專家的精彩講座， 我印象深刻的就是麻彥坤教授所講的做一個幸?？鞓返挠變航處?讓自己在工作中感受快樂，調(diào)整心態(tài)，做一個快樂的幼兒園教師。同樣一份工作 ,有的教師可能微笑面對 ,有的教師則可能怒氣沖天 ,這一切其實取決于心態(tài)。作為一名幼兒園教師 ,要有足夠的愛心 ,才能做到熱愛孩子

5、 ,熱愛生活 ,熱愛工作。我們不妨以輕松的態(tài)度對待工作 ,用自己喜歡的教學(xué)風(fēng)格進行教學(xué),選擇自己感興趣的課題去研究 ,寫真情實感的教育隨筆 ,享受孩子的純真 ,享受家長的信任 ,享受領(lǐng)導(dǎo)的期望 ,在忙碌的工作中體味快樂。下面，我談?wù)勗鯓幼鲆粋€快樂的教師。一、幸福是什么幸福是主觀對生活的感受， 也是一種生活價值的體現(xiàn)。 對于作為一名平凡的幼兒教師的我來說， 幸福就是真切的感受到鼎湖機關(guān)幼兒園的生活舒適感，當(dāng)初選擇來這工作沒有錯， 還覺得幼兒園環(huán)境很美，很和諧，每一位老師都能團結(jié)合作，在工作中充滿著笑聲，充滿著活力。我覺得自己已經(jīng)很幸福了。幸福是一種與孩子在一起的快樂感。 當(dāng)孩子一聲甜甜地 &qu

6、ot;許老師，早上好 !" ，"許老師，再見 !" 就那么簡單，我已經(jīng)覺得自己很開心。因為，孩子們喜歡我。二、在工作中尋找快樂大班的孩子自主性不斷提高， 他們對身邊的任何事物都有自己獨特的想法。孩子們調(diào)皮打架是經(jīng)常的，是非難辨的時候也是有的。但是，這些孩子特別喜歡受表揚，只要我每次說要表揚肯定謝一瑋，葉新凱，說他們畫的畫很美， 有自己獨特的想法，他們的神情就都開始專注起來。就連那些特別好動的小朋友也會安靜下來。 其實他們都喜歡被老師關(guān)注被別人表揚的。 對于個別調(diào)皮的孩子， 真的需要更多的肯定和表揚，去引導(dǎo)他們、 多給他們講道理，提高他們判斷是非的能力，如同樣一個問

7、題 " 為什么老師叫你不要再去打其他小朋友，不要再亂跑 ?"一瑋回答說， "如果打傷了伙伴們，他們會受傷，會痛，跑來跑去怕撞到伙伴們， 也會讓他們受傷 "而葉新凱就說 "我知道打人不對的，伙伴們也不喜歡和我玩了 " 。其實，再調(diào)皮搗蛋的孩子都明白道理的，只是，他們的小手有時候控制不了，這，就是孩子的天性。所以，我更懂得從道理中去感化他們，讓他們一天比一天懂事。聽到他們的心聲，我從中感到自己有所作為了，起到一定的作用了，就這樣，我也快樂著。三、把愛心留給孩子教育幼兒，要從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真

8、諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你。愛幼兒， 還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任，以及對幼兒的嚴(yán)格要求，又要注意對幼兒的個體差異，區(qū)別對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注和尊重孩子，建立平等的關(guān)系，讓愛體現(xiàn)在平凡中。尤其是對那些膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子，老師更應(yīng)該傾注全部的愛，用愛去溫暖孩子的心田。 在我的班中，梁芷昕小朋友是一個比較默默無聞不善于表達(dá)的孩子， 而且，個子有點小，小朋友們都不太喜歡和她玩，但是他平時在游戲中能積極幫助同伴收拾玩具，做手工和畫畫的候時，完成得又快又好。因此，我在小朋友面前表揚了他，還展示他的手工作業(yè)，還要求其他的小朋友向他學(xué)習(xí)， 從此。她漸漸地有了進步，同伴們也開始喜

9、歡她了。又有一次，我手里拿著紅花，準(zhǔn)備要開展獎紅花活動，一個孩子問我："老師這些花是獎給芷昕的嗎?"我說： " 你為什么說要獎給她呢?"這孩子說： " 因為人人都喜歡她，她很乖，很聽話。"我馬上笑瞇瞇地說： "老師喜歡每一個小朋友， 如果你有進步，做一個好孩子，老師就更喜歡你，也把紅花獎給你。 "班上每一個孩子，無論是聰明，還是漂亮的，是調(diào)皮還是表現(xiàn)一般的，他們都應(yīng)得到這種愛。有時想想 ,要一直看著他們真的感覺好累 ,卻實一刻都不能停 ,但是想到孩子們的安全問題 ,只要小朋友們能夠平平安安、健健康康、快快樂樂的在幼

10、兒園度過每一天 ,我覺得這些都是值得的 ! 老師的一句話我覺得真好：善待孩子們就是善待自己。孩子們快樂了，我們自然會快樂、幸福。在以后的工作中我要嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，開闊自己的視野，把那些先進的教學(xué)理論和教育觀念運用到自己的工作中，創(chuàng)造出適合自己班孩子的教學(xué)方法， 為培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的孩子們而努力奮斗。做一個幸福的幼兒教師心得體會篇3這個月，讀了莫源秋老師的做幼兒喜愛的魅力教師 ，感觸很深。做幼兒喜愛的魅力教師一書，闡明了愛是雙向的：幼兒的成長需要教師的愛，教師的專業(yè)發(fā)展也同樣需要幼兒的愛。 它告訴我們，做幼兒喜愛的教師，我們要努力使自身具備幼兒喜愛的條件：熱情、友善、寬容、幽默、有

11、才能、會關(guān)心人等。書中除了談到了理論知識，還舉了大量的例子，具有很強的可讀性、啟發(fā)性和借鑒性。幼兒教師能否在工作中感到幸福，不僅關(guān)乎幼兒教師自己的幸福，而且關(guān)乎幼兒的幸福。 因為一個視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人，很難承擔(dān)積極的、溫暖的、充滿生命情懷的幼兒教育任務(wù)，也很難用真誠的愛心與幼兒進行廣泛的交往。 只有由衷地感受到工作的幸福樂在與幼兒的互動中， 樂在與家長的溝通交流中， 樂在與同事的合作中，教師對幼兒教育工作才會充滿熱情， 才會保持一種愉快的心情，才能以自己的快樂和幸福去感染幼兒， 讓幼兒快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福， 自然，他們也就成為了幼兒喜歡親近的教師。書中的最后一章， 從

12、七大方面闡述了如何做一個幸福的教師， 看完之后有以下幾點感觸：一、重視反思，努力提高自身的專業(yè)成長華東師范大學(xué)的葉瀾教授說過："一個老師寫一輩子教案，不一定能成為名師，如果一個老師寫三年反思，有可能就成為名師。 " 書中談到了反思應(yīng)該成為幼兒教師的一種職業(yè)習(xí)慣，特別作為新教師，活動后進行反思更是不可缺少的。 書中講到教師對幼兒教育實踐的反思主要有三種，即活動前、活動中、活動后的反思，自己平常在寫反思時較忽略活動前的反思，書中的方法是可借鑒的，如：在設(shè)計教育活動內(nèi)容時，我們應(yīng)思考： 如果幼兒學(xué)習(xí)這項內(nèi)容，可能會有怎樣的理解 ?在幼兒學(xué)習(xí)這項教育內(nèi)容活動內(nèi)容之前就已經(jīng)有了自己的

13、想法或經(jīng)驗時，我能提供怎樣的幫助， 從而使幼兒的理解或經(jīng)驗由低級向高級發(fā)展 ?這點是平常自己在反思時較忽略的， 在今后活動中應(yīng)學(xué)習(xí)。同時，同一活動類型的活動可進行再次組織，再次反思，設(shè)計、組織完一次教育活動后，坐下來稍做反思，對得與失大致有所體會，進而思索如果再設(shè)計與組織同樣或同類的活動時， 應(yīng)該如何設(shè)計與組織才能做得更好，這樣在今后的教育活動設(shè)計與組織中就能揚長避短， 使自己的設(shè)計、組織教育活動的能力更上一層樓。二、處理好人際關(guān)系，學(xué)習(xí)她人正確的人生觀書中說到：讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣。 我想平時我們也該確實如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒什么大不了。笑是善意的象征，也是輕松的標(biāo)志，

14、 它能給人帶來內(nèi)心的愉悅，使別人樂意與我們相處 ;見到同事，主動打招呼，主動微笑，與同事有了矛盾，要主動化解。除此還要真誠地幫助別人，真誠地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時，盡我們的所能盡量幫助她們，只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的幫助。平時，要多向積極追求進步、工作成績顯著、工作經(jīng)驗豐富的同事學(xué)習(xí)，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的、 不斷追求進步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染，這樣，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài)，而且有利于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時， 不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福， 所以，我們要想享受到

15、工作中的快樂和幸福，就應(yīng)該向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊。三、確立積極的人生態(tài)度幸福是一種個體的內(nèi)心體驗，是需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、理想得到實現(xiàn)后一種持續(xù)的心情舒暢的情緒體驗。 直接影響個人幸福體驗的是個人的幸福觀， 而非自己擁有名利的多少。 一些人經(jīng)常能體驗到幸福，是因為他們具有與其現(xiàn)實生存狀況相適應(yīng)的幸福觀， 相反，一些人很少有幸福的體驗， 是因為他們的幸福觀與其現(xiàn)實生存狀況不相符合?？梢哉f， 一個人改正其錯誤的觀念，就可以改變其對生活的體驗，進而獲得與之相應(yīng)的不同程度的幸福體驗。 書中舉了一個非常現(xiàn)實的例子，看了這個例子， 讓我意識到幸福與否不在于我們擁有什么，而在于我們的思維方式是否正確。 我們有時候之所以沒有幸福的感覺，那是因為我們的思維方式不正確