2022年六上語文第三四課作業(yè)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載作業(yè)設(shè)計(jì)：3、草蟲的村落第一課時(shí)目標(biāo)1、記住本課顯現(xiàn)的生字、新詞，如： “寧?kù)o、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探究、勤奮、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐 然大物、行色匆忙”等詞語；2、能正確、流利、有感情的朗讀課文；前置預(yù)習(xí)作業(yè)1、初讀課文，勾畫出文中生字詞，借助工具書或 聯(lián)系上下文等方法將得到的懂得標(biāo)注在書上， 把課文讀通順，讀流利；2、默讀課文，試著概括課文主要內(nèi)容；3、理清作者的寫作思路；4、自主閱讀，從課文內(nèi)容、情感、表達(dá)等方面進(jìn)行自由批注；5、把讀書時(shí)不懂得問題標(biāo)注在書上；課堂作業(yè)1、看拼音寫詞語：二、給畫線的字挑選正確的讀音；草莖（ j n j ì

2、;n）奇怪（ hohào）寧?kù)o的 （mìyì）歡呼（ yuè yào）三、據(jù)意寫詞1. 問候起居寒暖；（）2. 主動(dòng)和別人找話說；（）3. 安靜安靜；（）4. 意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味；（） 四、挑選詞義；（填序號(hào)）投機(jī)：見解相同利用時(shí)機(jī)謀取私利1. 他兩個(gè)話不投機(jī)， 爭(zhēng)執(zhí)起來；（）2. 他做事很投機(jī)，從不做虧本買賣；（）迷失：弄不清方向， 走錯(cuò)道路；丟失； 丟失；1. 一只小甲蟲迷失在這座森林里；（）2. 過于感情用事，簡(jiǎn)潔讓我們迷失理智；（）課后作業(yè)內(nèi)容梳理（課文回放）；草蟲的村落是一篇美麗的散文，作者以奇特的想象，追隨著，對(duì)做了一次奇特的游

3、歷，從中反映了作者對(duì)、對(duì) 的寵愛之情；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)同學(xué)隨作者進(jìn)行一次奇特的游歷， 從中感受作者寵愛自然、寵愛生靈的情懷；2、在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上， 體會(huì)作者如何觀看、如何綻開聯(lián)想和想象表達(dá)特殊的感受；能抓住文中的主要人物、主要大事用自己的語言概括全文的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；3、能從字詞、修辭、情感等角度品嘗文本中的語句；4、能寫出或說出自己的特殊感悟；前置作業(yè)反復(fù)讀文，依據(jù)自探內(nèi)容，品讀批注；自探內(nèi)容與要求：1、自由讀文，想一想你在草蟲的村落里看到些什么？印象最深的有哪些？2、默讀課文摸索，本文的作者想象豐富感受特殊， 說說你是從哪些描寫中體會(huì)到的；用“” 畫出相關(guān)語句并

4、作簡(jiǎn)潔批注； 再聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)；課堂作業(yè)一 讀讀下面的句子， 聯(lián)系課文， 把想象到的寫下來和同學(xué)溝通；1、它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久， 然后一齊歡呼地走回地窖里去；2、蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲， 對(duì)這龐然大物投以奇怪的目光；它們友好地溝通著，似乎攀談得很投機(jī)似的；3、我仍觀察了很多很多 二、拓展閱讀豆花莊的小家伙們（節(jié)選）吳珹 著在我們的村外，沿著水渠邊的田埂走去，是一大片豆子地；夏天，豆葉灑滿了綠陰， 紫色的豆花， 星星點(diǎn)點(diǎn)， 非常好看，仍散發(fā)著一陣陣芳香，這里的空氣新奇極 了；這就是蟲蟲們的家鄉(xiāng)豆花莊，多么漂亮的村莊呀，真是一個(gè)童話般的世界；這里，有豆葉卷成的小屋，像竹樓一樣通風(fēng)透光

5、的小屋；晚上，從小屋的窗口里，可以望見天上的銀河和銀河兩岸的牛郎、織女 .這里，地上有很多洞洞，有的淺、有的深，都是很陰涼、很安全的地下室，有的地下室仍連在一起， 成了地下城市；流過豆花莊的水渠，自然就是蟲蟲們的小河了；小水蠆就是在這小河里長(zhǎng)大的，小螳螂仍在這里鳧過水；小河邊的草叢中，開放著藍(lán)色的、粉紅的和潔白的野花；小河里流著草葉和野花的幽香；豆花莊的小家伙們，就在這里居住、生活，就在這里勞動(dòng)、唱歌 .豆花莊鄰近，仍有一片青紗帳，那是蟲蟲們的大森林，他們也經(jīng)常到那里去打獵和游玩；我聽到一支綠色的歌豆花盛開的季節(jié)，是蟈蟈兒最興奮的時(shí)間；他們穿著小綠褂， 蹲在豆葉上， 不停地唱著： “蟈蟈蟈！蟈

6、蟈蟈！”他們唱的歌，都很好聽；早晨，他們的歌聲， 像豆葉上的露珠一樣， 圓潤(rùn)、晶亮；午后，太陽(yáng)曬得豆葉兒都打蔫了；他們?nèi)栽诔?那歌聲，像涼爽涼爽的渠水，流到了豆棵旁，也流進(jìn)了我的心田里；傍晚，他們的歌聲，帶著豆花的香味，飄著晚霞的顏色，伴送鄉(xiāng)間小路上歸去的牧笛 .他們唱呀，唱呀，唱自己真正的生活，再?zèng)]有過去的擔(dān)憂，而是布滿了歡樂和期望；這里，看不見音樂廳和劇場(chǎng)，他們似乎都是在自己的小院里唱歌，在自己小院的葡萄架下唱歌；小螳螂、小蜻蜓、蜜蜂、彩蝶，都來聽；草兒、花兒和豆棵棵們，也都在聽；豆花莊的小唱歌家們，長(zhǎng)眉毛、短胳膊，不涂脂抹粉，都是這樣樸實(shí)、這樣自然，感情又那么真摯；我聽到他們唱的是一支

7、綠色的歌， 在綠色的歌里， 似乎仍飄著金色的夢(mèng)，那么美麗，那么令人憧憬.聽呀，聽呀，聽得豆花兒們都笑了；我找到了小獵手我想去看看小螳螂，但一轉(zhuǎn)瞬就不見了；他寵愛打獵，準(zhǔn)是又到大森林里去了；高粱葉兒沙沙作響；過去，游擊隊(duì)員就在這樣的青紗帳里打過仗；小螳螂也肯定聽他爺爺講過英雄們用大刀、梭鏢、長(zhǎng)矛，在這里殺敵的故事；所以，他也從小懂得了愛和恨； 所以，他也要像游擊隊(duì)員那樣 .看！我已經(jīng)找到了他，他披著草綠色的大氅，威猛地舉起兩把大刀，真的像要去打仗似的；他，伸長(zhǎng)脖子，轉(zhuǎn)動(dòng)著一雙亮晃晃的眼睛，正在當(dāng)心地偵察敵情；看他的架勢(shì)，肯定很機(jī)警，也很英勇.真的，那大螞蚱，一見他就打開了哆嗦，已經(jīng)在 向他求饒了

8、；多么值得自豪的小獵手呀！ 高粱葉兒“沙沙，沙沙”， 似乎也為他輕輕地奏起了 游擊隊(duì)之歌.我想向她借一張網(wǎng)豆花莊的村邊上，有一棵大柳樹，那小蜘蛛，正在樹下織網(wǎng)；她穿著黑褂褂，鼓著圓肚肚，不言不語，織呀， 織呀，織一張八角形的網(wǎng)；刮風(fēng)了，她不怕，英勇地蕩起秋千來；下雨了， 她也不怕，正好淋個(gè)冷水??；絲兒斷了，再去拉；網(wǎng)兒破了，補(bǔ)好它；看，她歡樂地織著網(wǎng)，勤奮地織著網(wǎng)，百折不撓地織著網(wǎng) .這是用她生命的絲織成的網(wǎng)，多么牢固呀！ 她是用這張網(wǎng)去捕獲粉蝶、蚊子、牛虻的； 她是用這張網(wǎng)來保衛(wèi)豆花莊的安全和興盛的；我呢，真想走過去問問她：能不能把這張網(wǎng)借給我到河邊去撈蝦，我們村外的小河不再被污染了，那里的

9、蝦可多啦！我觀察她坐上了飛機(jī)遠(yuǎn)看似乎芝麻粒，近看似乎小黑驢；她們一天到晚，在豆花莊村邊上，在開著野豌豆花的草地上，爬呀，找呀，不辭辛苦地把螞蚱腿、螻蛄腰和一些半死不活的小蟲蟲，抬回洞洞里；是去孝敬她們的媽媽呢，仍是去喂養(yǎng)她們的小弟弟、小妹妹？咦！她們?nèi)蕴傲?、泥丸干什么？哦，她們也要去造新居，她們的地下城市修得可好啦！小小螞蟻，本事真大；聽說，她們?nèi)詴?huì)種田，也會(huì)打仗，能把活生生的大老虎、大蟒蛇吃得只剩一個(gè)骨頭架；今日，我觀察一個(gè)小螞蟻，坐著落葉做的飛機(jī)， 飛呀，飛呀，處處去旅行 .我佩服地下的無名英雄剛下過雨，地上濕漉漉的；有幾個(gè)小蚯蚓，從豆花莊里爬了出來，很可能他們的地下室里灌滿了水；平常，

10、我是見不到他們的，見到他們?cè)摱嗝磁d奮！聽我的爺爺說過，在人類仍沒有學(xué)會(huì)犁地的時(shí)候， 他們的祖先，早就把土地耕耘過了；他們生在泥里，長(zhǎng)在土里，世世代代在地下埋頭苦干.莫非他們不感到悶得慌嗎？夏天，不到青紗帳里去乘涼；秋天，也不到打谷場(chǎng)上去唱歌；我多么佩服這些地下的無名英雄；今年的豆花莊特別興盛，這也有他們的一份功勞 呀，我想請(qǐng)他們也來唱支豐收的歌， 可他們羞羞答答，又鉆到洞洞里去了； 我聽見她們?cè)诩徏喴鼓?，慢慢降落；白蒙蒙的霧，覆蓋著豆花莊；豆花莊的夜，特別迷人；穿著輕紗般的、淺綠色連衣裙的紡織娘們，“嘰嘰，嘰嘰”，又開頭紡紗了；這些勤勞的小姑娘，和她們的奶奶一樣，要從黃昏始終紡到深夜；奶奶曾坐

11、在豆葉上，教她們兒歌，給她們講很多很多好玩的故事；怎么紡紗，也是她們的奶奶教的；“嘰嘰，嘰嘰”，我聽見她們?cè)诓煌５丶徏?；紡呀，紡呀，那夜霧，就像紡不完的棉團(tuán).她們紡這么多紗干什么呢，是不是要織一幅掛在天上的朝霞？1、 豆花莊的小伙伴們指的是：2、 “豆花莊”指的是（）（1） 一個(gè)叫豆花莊的小村莊；（2） 開滿了豆花的村莊；（3） 開滿了豆花的豆子地；作者觀看“小家伙們”分別抓住各自的什么特點(diǎn)？（ 1） 蟈蟈（ 2） 螳螂（ 3） 螞蟻課后作業(yè)1、表達(dá)練習(xí)：課文作者想象豐富，感受特殊，向我們展現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩、富有樂趣的蟲子們的世界；你有沒有類似的經(jīng)受，講出來和大家共同共享；也可以寫一寫自己觀看

12、過的小蟲，留意綻開想象，融入自己的感受；2、謄寫自己寵愛的語句；作業(yè)設(shè)計(jì)：4、索溪峪的“野”教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1. 正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲” 等詞語；2. 有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)自然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的寵愛之情；3. 領(lǐng)會(huì)作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再詳細(xì)描寫的表達(dá)方法； 體會(huì)作者通過想象和聯(lián)想來表達(dá)對(duì)索溪峪美的特殊感受；二、教學(xué)重難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再詳細(xì)描寫的表達(dá)方法； 體會(huì)作者通過想象和聯(lián)想來表達(dá)對(duì)索溪峪美的特殊感受；前置預(yù)習(xí)作業(yè)（一）前置預(yù)習(xí)1、初讀課文，勾畫出文中生字詞，借助工具書或 聯(lián)系上下文等方法將得到的懂得標(biāo)注在書上，

13、把課文讀通順，讀流利；2、默讀課文，試著概括課文主要內(nèi)容；3、理清作者的寫作思路；4、自主閱讀，從課文內(nèi)容、情感、表達(dá)等方面進(jìn)行自由批注；5、把讀書時(shí)不懂得問題標(biāo)注在書上；6、收集有關(guān)張家界、索溪峪等有關(guān)的照片和文字資料，整理后記錄在書上；（二）自探內(nèi)容1、自由讀文，摸索：“野”是什么意思？索溪峪 的“野”表達(dá)在哪兒？為什么說索溪峪是 “野”的？ 用“”畫出相關(guān)語句并作好批注；2、再讀課文摸索，作者運(yùn)用了那些表達(dá)方法表現(xiàn)索溪峪自然野性的自然風(fēng)光？課堂作業(yè)一、 讀讀下面詞語， 讀對(duì)了， 就請(qǐng)同桌給你打個(gè)“”驚險(xiǎn)斷壁懸崖隨心所欲不拘一格（磅礴）年過花甲浩氣長(zhǎng)抒直插云天（）惡作劇水花四濺攔腰截?cái)辔?/p>

14、哈哈（）二、活學(xué)活用（在句中用上本課文中的詞語）；1. 爺爺雖然，但身子骨依舊硬朗得很；2. 老師說要點(diǎn)名提問， 嚇得我心里；3. 他太莊重了，令人；4. 棵棵玉蘭， 如個(gè)個(gè)的少女靜立窗前；三、佳句賞析；1. 索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一 會(huì)兒圍著山跑， 一會(huì)兒撅著屁股， 賭著氣又自個(gè)兒鬧去了；從“” “” “” “” 這幾個(gè)動(dòng)詞可以看出，作者是把索溪當(dāng)作一個(gè) 來寫的，字里行間顯露出對(duì)索溪的 之情；2. 滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱；人們， 在這山水中返璞歸真了；從“嘻嘻哈哈”“親親熱熱”我們可以感受到 ，“返璞歸真”一詞在這里的意思是；路上我倆，始終爭(zhēng)論問題；四、快速閱讀課文，回

15、答下面的問題；1、課文先用一個(gè)字概括介紹了索溪峪的特點(diǎn)，然后分別從、 方面進(jìn)行詳細(xì)的描述；2、“野”在字典里有以下義項(xiàng)： （1）野外；（2）不是人工飼養(yǎng)或培植的； （3）不受約束的；（4）沒禮貌的，不講理的；聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“野”在下 面句子中的詳細(xì)含義；（ 1 ）索溪峪的山，是自然的美，是野性的美；（）（2） ）平生沒走過這么“野”的路?。ǎ?） ）山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足了；（）（4） ）我們也慢慢變得“野”了起來；（） 五、拓展閱讀用你寵愛的方式做一做批注， 一會(huì)來溝通下你的感受；拓展閱讀一走進(jìn)大自然二十歲的時(shí)候，對(duì)四季的變化、時(shí)間的消逝 毫不在乎； 或許那時(shí)覺得年輕， 年輕就

16、是一種自豪一種享受， 那種自以為是使我們輕慢萬物， 凡經(jīng)受過的美景都如過眼煙云， 隨風(fēng)飄散； 在體驗(yàn)自然和生命的深廣神奇時(shí)，我們只看到它們歡愉、簡(jiǎn)潔、 天真的一面，卻沒有體驗(yàn)到它們的澄靜、豐美、深 刻；去年，帶孩子去外婆家；正是煙花三月，田 野里滿是綠油油的麥苗， 黃澄澄的油菜花； 汽車在繽紛的顏色里奔行；近山青，遠(yuǎn)山黛，翠竹里面有 人家，遠(yuǎn)處的桃花、李花像一朵朵紅霞白云，或許 仍有一些蝴蝶蜜蜂在花間勞碌， 一層淡淡的炊煙布滿在田間；孩子驚喜地叫道：“媽媽，太美啦. 那是哪個(gè)國(guó)家 .”車?yán)锏娜硕既炭〔唤?；那不過是一個(gè)普一般通的小鎮(zhèn)； 窗外的牛兒在山坡上閑適地吃草，小牛依偎著大牛；孩子問：“媽媽

17、，那大牛是 小牛的爸爸仍是媽媽 .”我說那是牛媽媽；“小牛的爸爸到哪去了 .”“牛爸爸下地干活去了； ”“我知道了，爸爸都是很辛苦的；”孩子的話深深烙印在我的心里，她滿懷歡樂 和愛憐凝視著眼前的一切，讓我感動(dòng)，讓我自慚；我們每天似乎生活在一條狹窄的小河里，你擁我 擠，匆忙忙忙，沒有心情去看去聽去感受；沒有留意草木的發(fā)芽，落葉的飄零，井上的綠苔，收割的莊稼；有時(shí)興之所至，去一些所謂名山大川、名勝古跡旅行，所到之處，無不人滿為患；自然風(fēng)景一每天被破壞， 人工的痕跡越來越重， 就像一個(gè)風(fēng)韻不再的女人臉上搽了過多的化妝品，不但不添其 美，反倒更丑；其實(shí)，真正的景，是那些人跡稀有的小徑， 是素樸的野菊花，是連綿的岡巒，是樹上的鳥鳴， 草叢的蟲吟，是“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，是 “明月松間照，清泉石上流”，是“綠樹村邊合， 青山郭外斜” ；這種未經(jīng)人類改造的自然才具有一種神奇的力氣； 古人說：“鳶飛戾天者， 望峰息心；經(jīng)倫世務(wù)者，窺谷忘返；”這話絕了，只有在真正 寧?kù)o的大自然中， 才能忘掉世俗的苦惱， 開啟心靈的窗戶， 傾聽內(nèi)心深處流淌的音樂， 感受那春夏秋冬的嬗變；在我們這個(gè)熱鬧的小城里，很少消遣活動(dòng)； 每到周末， 晴朗的日子我總會(huì)帶著孩子去野外，閑逛，嬉水，登山，去走縱橫交叉的田埂，去看峭壁