語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)模板5篇

1、語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)模板5篇語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)模板1 本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)施行能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、合適主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)，本教研組教學(xué)狀況總結(jié)如下： 勤學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針 現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們常常開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，做到期初有計(jì)劃，活動(dòng)有記錄，期末有總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的義務(wù)教育階段國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新的教育理念，明確語(yǔ)文課程目標(biāo)，掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，了解標(biāo)準(zhǔn)提供的教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議是當(dāng)前擺在教師面前的重要

2、任務(wù)。我們組織了全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并責(zé)成每位年輕的語(yǔ)文教師結(jié)合新課程的理念制定一堂課，在教研組里進(jìn)行教學(xué)展示;還要求每位教師運(yùn)用新理念進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課的訓(xùn)練，努力使各位教師形成新的“學(xué)習(xí)觀、“教學(xué)觀和“學(xué)科觀。 評(píng)課是新的一項(xiàng)教學(xué)基本功，同時(shí)評(píng)課又是一個(gè)新生事物，我們語(yǔ)文組很多老師對(duì)評(píng)課都不是很了解，為了迎接下學(xué)期市里的評(píng)課比賽，也為了提升組里教師們的評(píng)課能力，以便在各級(jí)各類(lèi)比賽、評(píng)比中取得好成績(jī)，本學(xué)期語(yǔ)文組強(qiáng)化了評(píng)課的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，期初請(qǐng)王優(yōu)娜老師向全體語(yǔ)文組的老師介紹了關(guān)于評(píng)課的基本模式和結(jié)構(gòu)，在老師們有了大概了解的基礎(chǔ)上，組織大家觀看了4節(jié)課堂教學(xué)的錄象并做了書(shū)面的評(píng)課交流，大家在

3、新課程理念的背景之下，圍繞這些課例“成功在何處?有什么問(wèn)題?怎樣解決更好?來(lái)評(píng)議，并將評(píng)課稿發(fā)表在校園網(wǎng)上。同時(shí)，在教學(xué)研討課時(shí)，也要求大家有主題，有針對(duì)性地對(duì)一節(jié)課進(jìn)行評(píng)論。在這樣的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練中，老師們的評(píng)課能力有了一定程度的提升，效果優(yōu)良。 善思教研公開(kāi)課為契機(jī) 為確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主、合作、探究學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心制定，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特

4、色的展示課。全校的語(yǔ)文老師歡聚一堂，探討教學(xué)上存在的共性與個(gè)性的問(wèn)題。 期初三位新教師的展示課：徐治英老師執(zhí)教了我家住在大海邊;騰頭小學(xué)的卓昂杰老師執(zhí)教了翠鳥(niǎo);丁朝女老師執(zhí)教了祖國(guó)到處有歡樂(lè)。他們的上課水平和能力得到了大家的一致肯定，讓我們?cè)诟惺艿胶笊晌返耐瑫r(shí)也欣喜地感受到了青年教師的成長(zhǎng)。另外還有更多的老師展示了精心制定的教研課：應(yīng)嬋娜老師的群鳥(niǎo)學(xué)藝;王優(yōu)娜老師的可愛(ài)的小蜜蜂;楊花芬綠色的衛(wèi)兵;胡世浩西門(mén)豹等。 執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹，看課人真切的評(píng)價(jià)交流，熱烈的討論爭(zhēng)議，都使我們欣慰地感受到教研活動(dòng)所體現(xiàn)出的我校語(yǔ)文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展。我們堅(jiān)信，通過(guò)教師們的自身努力，會(huì)有更多的新手

5、成為教學(xué)的能手。 實(shí)干常規(guī)教學(xué)持之以恒 一學(xué)期以來(lái)，我們始終保持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與革新的有機(jī)結(jié)合，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán);促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的優(yōu)良教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)正、勤奮、求真、善問(wèn)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。 語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)模板2 這學(xué)期我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學(xué)校精神為指導(dǎo)，學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃，有序地進(jìn)行課堂教學(xué)，盡心盡力，為提升我們一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量而辛勤地工作著。 一、學(xué)習(xí)理論，施行課堂。 為了把新的理念運(yùn)用到教學(xué)中，落實(shí)到每一堂課中，我們平常除了每次教研活動(dòng)

6、，還利用空余時(shí)間進(jìn)行理論，學(xué)習(xí)新理念和小學(xué)語(yǔ)文教師，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法和評(píng)價(jià)制度。在這一學(xué)期中，我們把學(xué)校教研活動(dòng)與組內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合，在別人的教法上結(jié)合自己班的學(xué)生進(jìn)行研究，只要是集體備課或組內(nèi)研討課，我們總是先在組內(nèi)說(shuō)課，然后試教，互相聽(tīng)課，課后進(jìn)行評(píng)課寫(xiě)好反思，與大家共同進(jìn)步，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了全面提升，也提升了課堂效率。 二、重視習(xí)慣，時(shí)時(shí)指導(dǎo)。 在平常大家有空課時(shí)，積極研討針對(duì)一年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，提出疑惑，積極討論。提出必需嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常。平常引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)時(shí)必需做到心到、眼到、口到，做到字字過(guò)目。同時(shí)在課堂中通過(guò)游戲活動(dòng)培

7、養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的好習(xí)慣。并且還注重激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，幫助學(xué)生知識(shí)積存。尤其是寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，我們一直在寫(xiě)字課上，通過(guò)手把手的指導(dǎo)、老師的示范培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，力爭(zhēng)使學(xué)生在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。 三、落實(shí)工作，提升效率。 我們一年級(jí)語(yǔ)文組定期開(kāi)展了教研活動(dòng)，貫徹有效的教研內(nèi)容，學(xué)期初，我們組的每個(gè)老師結(jié)合班級(jí)制定好自己的教學(xué)計(jì)劃，還依據(jù)每個(gè)單元及時(shí)備課，修改教案，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。定期交流課堂教學(xué)的隨感，抓好常規(guī)，努力革新。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，大家出謀劃策，在不加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，出好了每周及每階段的學(xué)習(xí)卷并附上溫馨

8、提示。為了激勵(lì)學(xué)生正確的寫(xiě)字我們組開(kāi)展了寫(xiě)字比賽，讓全體一年級(jí)學(xué)生全部參加，從中評(píng)出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生共同成長(zhǎng)，養(yǎng)成優(yōu)良的寫(xiě)字習(xí)慣。大家做好期中質(zhì)量的分析，捕捉問(wèn)題，做好教學(xué)方法的改善，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不斷提升。 語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)模板3 敏于知，方能健于行;健于行，所以天道酬勤?；厥?0_，五年級(jí)語(yǔ)文組九位小伙伴精誠(chéng)協(xié)作，一路耕耘，一路收獲?；乜瓷磉叺倪@些娃娃，已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)的沃土上生根發(fā)芽、枝繁葉茂，回看身邊一起工作的伙伴也已經(jīng)在三尺講臺(tái)筆耕墨染十余載。 敏于知常規(guī)教研落地生根 勤把學(xué)習(xí)關(guān) 教師的成長(zhǎng)，關(guān)鍵在于不斷的學(xué)習(xí)，所以老師們很珍惜各種形式的學(xué)習(xí)，從開(kāi)學(xué)前的三

9、個(gè)主題報(bào)告，到學(xué)期中的網(wǎng)上參會(huì)聽(tīng)課，到學(xué)期末的特級(jí)教師送課、教學(xué)能手評(píng)選、期末讀書(shū)匯報(bào)，每位老師只要沒(méi)有課，幾乎都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)、交流和聽(tīng)課。 嚴(yán)把備課關(guān) 每周進(jìn)行常規(guī)集體教研，主備教師先說(shuō)本單元的備課思路，然后大家集體確定本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)及作業(yè)。在學(xué)期初的“三說(shuō)集體教研中，李春美老師的說(shuō)課經(jīng)過(guò)層層篩選，最后代表小學(xué)語(yǔ)文組展示說(shuō)課。 細(xì)把課堂關(guān) 課堂教學(xué)的實(shí)效性是教學(xué)的生命線，五年級(jí)語(yǔ)文組本學(xué)期磨課次數(shù)至少17次，兩位實(shí)習(xí)教師徐波老師和馬玉雪老師的課、宋春曉老師的大講堂、邱春苗老師的省級(jí)綜合施行觀摩課、李春美老師的“雙課改的課，這些磨課研討除了常規(guī)教研外，大部分都是老師們沒(méi)課時(shí)排除困難湊在一起辛

10、勞磨出來(lái)的。 實(shí)習(xí)教師徐波老師執(zhí)教地震中的父與子 實(shí)習(xí)教師馬玉雪老師執(zhí)教長(zhǎng)征 宋春曉老師執(zhí)教圓明園的毀滅 邱春苗老師在山東省綜合施行學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上執(zhí)教觀摩課巧做布老虎 李春美老師為“雙課改論壇做積極磨課準(zhǔn)備 健于行學(xué)生活動(dòng)扎實(shí)有效 晨誦：追隨經(jīng)典 晨誦教材在史文麗老師的帶領(lǐng)下，整個(gè)小學(xué)部完全統(tǒng)一，晨誦的方式各班革新，玲瓏的晨光里，老師和孩子一起誦讀經(jīng)典，每月一次的考級(jí)中，我們和孩子一起追隨經(jīng)典。 午寫(xiě)：傳承文化 午寫(xiě)用紙沿用以前我們制定的20_級(jí)午寫(xiě)專(zhuān)用紙，天天寫(xiě)字時(shí)間老師和孩子們一起探究筆畫(huà)的走向、字的結(jié)構(gòu)，利用考級(jí)這一方式提升寫(xiě)字興趣，傳承漢字文化。 閱讀：體味人生 進(jìn)入五年級(jí)，必讀書(shū)目增多

11、，每一本書(shū)都按照導(dǎo)讀課、交流課、展示課這樣的課型來(lái)進(jìn)行，很不現(xiàn)實(shí)，但是各種形式的交流課，老師們還是會(huì)留給孩子，讀書(shū)筆記也是我們的常規(guī)作業(yè)，語(yǔ)文是需要積存的，來(lái)看看我們的讀書(shū)筆記 習(xí)作：表達(dá)自我 有了厚重的積存輸入，不怕沒(méi)有輸出，平常的隨筆孩子們最喜愛(ài)，主題自己定，老師們絕對(duì)保密，因?yàn)檫@是我們之間的約定。 有了隨筆的帶動(dòng)，只要有征文活動(dòng)，老師就激勵(lì)愿意寫(xiě)的孩子多參加征文比賽，本學(xué)期五年級(jí)孩子在當(dāng)代小學(xué)生中獲獎(jiǎng)19篇，在全市教育系統(tǒng)征文比賽中，上交的五篇作品，兩篇一等獎(jiǎng)，一篇二等獎(jiǎng)，兩篇三等獎(jiǎng)，全部中獎(jiǎng)。 平常的八個(gè)單元的大作文，如何才干調(diào)動(dòng)孩子們寫(xiě)作的積極性呢?九位語(yǔ)文老師在教研中商討出一個(gè)好辦

12、法，評(píng)選出每個(gè)單元的優(yōu)秀作文，把九個(gè)班每單元的優(yōu)秀作文結(jié)集成冊(cè)，并在班上用固定的時(shí)間朗誦，一篇郭思雨同學(xué)的我生長(zhǎng)在這樣的中國(guó)跟大家共享 研學(xué)：心得社會(huì) 有了知識(shí)的積存，還應(yīng)該有知行合一的社會(huì)施行，五年級(jí)知行團(tuán)隊(duì)在耿倩倩老師的帶領(lǐng)下，依據(jù)五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文的特色，制定了整個(gè)年級(jí)的研學(xué)計(jì)劃我的家鄉(xiāng)我來(lái)贊，孩子們?cè)谘袑W(xué)中開(kāi)始嘗試自己搜集、整理資料、做實(shí)地參觀視察、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，我們的孩子也可以在主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，獲取知識(shí)和方法，學(xué)會(huì)分享和合作，體會(huì)成功的快樂(lè)。 展望：期待更好的開(kāi)始 1、假期的教師閱讀計(jì)劃我們制定好了嗎? 教研員文麗老師已經(jīng)為我們布置了共讀書(shū)目靜悄悄的革命，年級(jí)內(nèi)假期的備課和微視頻也

13、都已經(jīng)細(xì)致分工。 2、下學(xué)期我們可以把閱讀考級(jí)做得更好。 3、下學(xué)期可以嘗試來(lái)一次辯論會(huì)，鍛煉一下孩子的思辨力。 一學(xué)期，雖忙碌，但按部就班中有傳承、有革新，相信學(xué)習(xí)的路上，同路人很多，以愛(ài)育人，啟蒙開(kāi)智，師之初心也。 語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)模板4 本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教導(dǎo)處的正確引領(lǐng)下，通過(guò)全組語(yǔ)文教師共同努力，本學(xué)期的教研活動(dòng)順利開(kāi)展。隨沒(méi)有轟轟烈烈，但踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文組的老師走到了一起，共同探究、共同研究?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下： 一、強(qiáng)化教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握新的教育理念 本學(xué)期，語(yǔ)文組利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育

14、理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建“以學(xué)為主的生本課堂，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。另外，本學(xué)期還增加教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以及時(shí)汲取先進(jìn)教育信息，更好的服務(wù)教育教學(xué)。本學(xué)期，我們學(xué)校邀請(qǐng)了名師王建群老師來(lái)校聽(tīng)課、評(píng)課，并結(jié)合“文本解讀作了具有引領(lǐng)性的講座，對(duì)全校教師有很大的幫助和提升。 二、切實(shí)開(kāi)好“每周一課，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量 全體語(yǔ)文教師就開(kāi)課老師選定的課題進(jìn)行集體備課，執(zhí)教者認(rèn)真說(shuō)課、上課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議，互相研討，共同促進(jìn)，形成優(yōu)良的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探究，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，

15、促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)施行中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)提升我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。 三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理 在激勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，

16、不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，是否寫(xiě)教學(xué)反思，學(xué)生作業(yè)的制定是否有革新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的狀況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教學(xué)反思寫(xiě)得很認(rèn)真。作業(yè)制定科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿(mǎn)意。 四、今后努力的方向 1、課堂教學(xué)在新課標(biāo)理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已浮現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可猜測(cè)的，于是，教師們?cè)絹?lái)越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)。這在我們的教學(xué)中做得還很不夠，這也是我們碰到的新問(wèn)題，也是我們最難把握的問(wèn)題。我們要引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參加行動(dòng)研究，讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰。

17、 2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步激勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，以進(jìn)一步提升理論的素養(yǎng)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的施行，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。 我們清醒地熟悉到身上肩負(fù)的重任，漫漫探究之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將持續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)積存課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。我深信，只要我們不懈地努力，我校小學(xué)語(yǔ)文教育教研將會(huì)取得更為優(yōu)異的成績(jī)! 語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)模板5 一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來(lái)，馬上接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)春的耕耘、秋的收獲，回憶

18、一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概本學(xué)期，我們教研組的工作本著為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提升的理念，在全體老師們業(yè)業(yè)兢兢的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、確定教研內(nèi)容，提升自身業(yè)務(wù)水平。 教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，關(guān)于自身素養(yǎng)的提升起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫(xiě)語(yǔ)文組活動(dòng)開(kāi)展方案一表，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提升的方向與內(nèi)容，采納共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中。這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到為用而學(xué)、學(xué)以致用的效

19、果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了優(yōu)良的堅(jiān)實(shí)后盾。 二、入思想、理論著手，施行課程改革。 曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專(zhuān)家講過(guò)課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才干將課程改革落在實(shí)處!是啊，思想的不到位課程改革的施行則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們激勵(lì)老師們采用多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步體會(huì)，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)展自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提升自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改施行。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類(lèi)文件、教案、課件等等)，如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行解壓，從實(shí)質(zhì)上強(qiáng)化了對(duì)信息的收集與處理的能力。 三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提升。 課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才干的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)施行基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大的學(xué)