2022年Friendship教學(xué)設(shè)計

1、精品文檔交流friendship (warming up reading)教學(xué)設(shè)計 導(dǎo)讀 friendship (warming up reading)教學(xué)設(shè)計。 “ 熱身 ” （warming up）部分的設(shè)計運用了學(xué)習(xí)的建構(gòu)主義理論。在這一過程中，通過多種形式， 學(xué)生原有的知識經(jīng)驗因為新的知識經(jīng)驗的進入而發(fā)生調(diào)整和改變?！?熱身 ” 作為整個單元的開篇內(nèi)容，【課題】 unit 1 friendship （warming up & reading）【教材】人教新課標版module 1【教學(xué)目標】1. 認知目標a. 鼓勵學(xué)生通過思考和討論學(xué)習(xí)使用一些詞語和句型來談?wù)撆笥押陀颜xb. 學(xué)會

2、兩種重要的閱讀方法：瀏覽和跳讀2. 能力目標a. 培養(yǎng)學(xué)生運用適當?shù)拈喿x策略進行閱讀的能力b. 培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，判斷和歸納能力。通過不同教學(xué)活動的設(shè)計使學(xué)生在獲取并消化信息后，進行自然地輸出，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。3. 情感態(tài)度與價值觀加深學(xué)生對友誼的了解，讓學(xué)生能夠認識到一個好朋友應(yīng)該具有的品質(zhì)，認識到友誼的重要性并能審視自我，培養(yǎng)高尚的品格。【學(xué)生分析】對于 “ 友誼 ” 這個話題學(xué)生比較熟悉，也很感興趣，學(xué)生很容易能夠喚起自己以往的經(jīng)驗，根據(jù)自己對友誼的理解發(fā)表看法。作為高一的新生，在討論這個共同的話題時，同學(xué)之間也很容易拉近彼此的距離，因此， 這個話題就可以作為一個很好的切入點。但學(xué)

3、生對友誼的理解通常局限于人和人之間，因此對于本單元中小女孩安妮和日記本之間的特殊的友誼，學(xué)生可能認識較淺，所以教師要善于對友誼這一本質(zhì)的理解對學(xué)生進行指導(dǎo)，從而促進學(xué)生理解能力和概括總結(jié)能力的提高?！窘滩姆治觥勘締卧闹黝}是“friendship ” ，所以大部分內(nèi)容都是圍繞這一主題展開。本單元的重點是通過不同的話題使學(xué)生從不同側(cè)面了解友誼豐富的內(nèi)涵，讓學(xué)生能在與之相關(guān)的活動中增強對友誼的理解，能有話可說，有情可表?！?熱身 ” （warming up）部分的設(shè)計運用了學(xué)習(xí)的建構(gòu)主義理論。在這一過程中，通過多種形式， 學(xué)生原有的知識經(jīng)驗因為新的知識經(jīng)驗的進入而發(fā)生調(diào)整和改變。“ 熱身 ” 作為

4、整個單元的開篇內(nèi)容，其目的是檢測學(xué)生對友誼這個話題有哪些認識，并通過調(diào)查問卷的形式，幫助學(xué)生審視自我，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和處事原則，培養(yǎng)高尚的品格?！?讀前 ” （pre-reading） 部分的問題在內(nèi)容上與下面的課文緊密相連，目的是閱讀之前啟發(fā)學(xué)生對文章中可能涉及到的問題進行思考。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品文檔交流“

5、閱讀 ” （ reading）部分承載著整個單元中最重要的語言和文化信息，也是教師在整個教學(xué)過程中需要重點處理的部分。通過閱讀這篇課文，學(xué)生不僅要進行閱讀技能的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)一些新的詞匯和短語的表達方法，還要在閱讀的過程中學(xué)習(xí)并欣賞英語語言的美感，感受主人公樂觀自信的人生態(tài)度、純潔美麗的心靈?！窘虒W(xué)重難點】1. 用所給的詞語和句型談?wù)撚颜x和一個好朋友所具有的良好的品質(zhì)。2. 通過閱讀獲取信息，加深對朋友和友誼的認識。3. 通過上下文理解文中某些重要的詞組和表達方式，掃清文中生詞的障礙。【教學(xué)設(shè)想或教學(xué)策略】讓學(xué)生通過討論“ 友誼 ” 這個話題喚起已有的知識和經(jīng)驗，談?wù)撆笥训闹匾?，引入新課， 引起

6、學(xué)生表達的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生探索知識的意向并轉(zhuǎn)化為動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維積極性。在教學(xué)過程中以教師指導(dǎo)、提示和學(xué)生討論，操練有機結(jié)合的方式來進行授課，便于學(xué)生對新知識的理解和掌握，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，加強學(xué)生的主體參與度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)準備】教師的準備工作：1. 教案2. 課件3. 教具準備：教師用多媒體計算機，相關(guān)視頻、音頻資料學(xué)生的準備工作：預(yù)習(xí)課本生詞表生詞，【教學(xué)過程】第一階段：導(dǎo)入新課，熱身環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)雙邊活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課引入播放一首輕快、溫馨的，和朋友有關(guān)的英文歌曲“shining friends”和展示一些有關(guān)友誼的格言、句

7、子，引入話題。(through the song and the proverbs above we know in this unit we are going to talk about “friendship” )展示課題: unit 1 friendship 提出問題 : do you like making friends? how to get in touch with your friends? do you have many friends? where are they now? do you have any old friends in our school? hav

8、e you made any new friends in our class? 引起共鳴， 自然過渡，切入主題，說明本課的目的。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品文檔交流學(xué)生活動： 關(guān)于以上的問題詢問幾個學(xué)生。warmingup(創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)興趣 )1. 小組競賽discuss with your group members an

9、d tell why friendship is important . find out as many adj.s as possible to describe friend or friendship . make a list . the group who think out the most adj.s win the game . 教師活動 : 觀察學(xué)生的討論學(xué)生活動： 互相交換已有的知識經(jīng)驗，通過互相配合列出需要的信息，并展示給其他的學(xué)生。2. 詞匯擴充教師對學(xué)生給出的詞匯進行匯總，并通過一個詞匯游戲擴充相關(guān)的新單詞faithful/ friendly /fair/ reli

10、able /respectful /responsible /intelligent/ everlasting/ eternal /equal/ easygoing/ devoted/ sincere / selfless/ incredible / independent/ patient / punctual 通過小組討論和競賽，喚起學(xué)生已有的知識 , 鍛煉學(xué)生的表達能力和引起學(xué)生對“友誼”這一話題的興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽發(fā)言。3. 調(diào)查問卷教師活動： 指導(dǎo)學(xué)生完成一份和日常生活中朋友之間可能發(fā)生的真實問題及解決辦法的調(diào)查問卷學(xué)生活動： 完成調(diào)查問卷，分析結(jié)果，并進行自我反思讓學(xué)生審視自我，引

11、導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和處事原則。第二階段：閱讀，圍繞目標，整體感知環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)雙邊活動設(shè)計意圖講授新課讀前思考問題：does a friend always have to be a person? what else can be your friend?a friend can be anything/ anyone that you trust and share everything with , including your happiness and sorrow . 引發(fā)學(xué)生對交友對象的思考，開闊學(xué)生的思維，并引入到閱讀部分的主題安妮和日記交朋友。第一遍閱讀學(xué)會瀏覽課文，掌握文

12、章大意講授閱讀技巧skim : to read or glance through (a passage, for example) quickly to get the main idea . the text mainly tells us :anne had to take her dairy kitty as her only 第一遍閱讀使學(xué)生了解課文的大意 , 學(xué)會瀏覽，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力 , 并通過精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - -

13、- - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品文檔交流friend , when she and her family had to hide away from nazis . . 通過視頻資料介紹文章中故事的背景。聽錄音掃清新單詞的發(fā)音障礙 . 第二遍閱讀. 跳讀，填表格，獲取更過信息在學(xué)生找出大意之后進行第二次閱讀, 填表格找出有關(guān)這個故事的主要信息。讀前講授另一個閱讀方法跳讀（）。scan : to read quickly only for specific information 通過填表格使學(xué)生著眼該故事的主要信息

14、, 對課文進一步理解 . 使文章的脈絡(luò)更清晰，同時掌握另一個閱讀方法跳讀。. 信息匹配根據(jù)課文，把左右兩部分的句子連接起來。進一步檢驗學(xué)生對課文的理解。第三遍閱讀精讀，回答問題1.what is a true friend like in annes opinion? 2. what is an ordinary diary like according to anne? what about her diary? 3. why was she so crazy about things to do with nature? 4. why did she stay awake on purpo

15、se until very late one evening? 關(guān)注課文的細節(jié)，加深對課文的理解，為后面的信息輸出做準備。第三階段：操練和輸出環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)雙邊活動設(shè)計意圖小組活動討論通過前面的有任務(wù)的閱讀, 學(xué)生已經(jīng)完成了輸入的過程 , 對課文也已經(jīng)有了足夠的了解. 下面將學(xué)生分成四組討論“你從本文的主人公安妮身上學(xué)到了什么？如果你是安妮，你會怎樣度過那段苦難的時期？通過所學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)習(xí)安妮的樂觀勇敢的精神，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)身處地為別人著想的品質(zhì)，加深對本課主題友誼的理解。通過研究性自主學(xué)習(xí)和小組活動 , 培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和語言的實際運用能力 . 第四階段：課堂內(nèi)容深化和運用環(huán)節(jié)內(nèi)

16、容教學(xué)雙邊活動設(shè)計意圖課給學(xué)生一個真實的案例，讓學(xué)生小組討論并分析這精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品文檔交流堂內(nèi)容深化討論和反思個案例，從而得出對“友誼”的客觀的、深刻的認識。讓學(xué)生獨立思考, 而不是教師越俎代庖。既達到鍛煉學(xué)生的表達能力的目的，也實現(xiàn)了本課的德育目標，讓學(xué)生學(xué)會分辨是非，重新審視自己。第五階段：布置作業(yè)環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)雙

17、邊活動設(shè)計意圖知識鞏固課后作業(yè)采訪不同身份的人，了解他們對友誼的看法，并和自己的看法進行比較，形成一份書面報告。以另外一種形式擴展所學(xué)內(nèi)容 , 加深對本課主題的理解，并鍛煉學(xué)生的寫作能力 . 【教學(xué)評價】語言教學(xué)評價應(yīng)注重學(xué)習(xí)過程的評價，即評價學(xué)生的分析能力，表達能力， 協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。在 “ 任務(wù)驅(qū)動 ” 的教學(xué)策略下，可通過學(xué)生對課文的理解程度如何，反應(yīng)是否積極，及表達是否恰當充分來進行評價。我們鼓勵以學(xué)生為中心進行教學(xué)活動，評價的形式、內(nèi)容和方法應(yīng)體現(xiàn)多元化。學(xué)習(xí)過程的評價應(yīng)更重視課堂評價，及時評價，及時反饋， 增強感性認識。同時評價過程應(yīng)是開放式的，評價方式可以是學(xué)生自我評價，也可由學(xué)生評價，這樣，學(xué)生既是測評人，又是受評人，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和綜合能力。【教學(xué)反思和回顧】作為一節(jié)課， 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容可能偏多，因此在執(zhí)教過程中必