人教版語文教案一下第二單元

1、5 看電視學習目標:1、認識14生字，會寫6個生字。2、正確、流利的朗讀課文3、知道大家在生活中應該相互的關愛教學重點：認識生字，會寫6個生字，能朗讀課文教學難點：知道全家人在生活中應該相互關愛課前準備：生字、詞語卡片課時安排：2課時 第1課時學習目標：1、認識“全”等14個生字，會寫2個字。 2、體會家庭成員之間的親情，喜愛讀詩歌3、正確朗讀課文。教學過程: 一、導入、提題我們都有一個溫暖的家。每天我們全家人都看電視。提題：看電視能談談你的家的成員都喜歡看什么節(jié)目？ 但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文看電視二、教學新課 （一）初讀課文 讀準字音，想想課文中什么事很奇妙呢？

2、（二）自讀課文 1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍2、記住生字字音（檢查生字情況：分節(jié)讀，正音）（三）生字教學1、合作學習生字，交流記字方法2、出示詞語鞏固生字（四）寫字教學 “全、家”兩字教學（五）讀懂課文1、 再讀課文，讀懂后讓你上來排順序 爸爸和我足球迷 奶奶京劇 聽的入迷 打盹睡覺16 / 10 爸爸和我足球 樂的直叫 一起拍手歡呼 媽媽 音樂 舞蹈 2、 找出把足球賽轉成京劇的小節(jié)？ 爸爸再看球賽時想到了什么？3、 結果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。 奶奶又怎么想了呢？ 找出京劇換成足球這一節(jié)？教學反思： 第2課時學習目標：1、鞏固認識“全”等14個生字，會

3、寫4個字2、體會家庭成員之間的親情，喜愛讀詩歌 3、正確流利地朗讀課文一、復習鞏固生字二、學習四五小節(jié)（一）自讀一二三四五小節(jié)（二）細讀1、學習第四小節(jié)（1）第四小節(jié)你讀懂了什么？（接小節(jié)提示形式說明）（2）看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？（3） 指導朗讀2、學習第五小節(jié)（1）自讀 （2） 指導？號的朗讀（3）每個人心里都裝著一個什么秘密呢？（4）指導朗讀三、寫字教學 爸 關 寫 完1、教師范寫2、學生描紅 交流3、學生練寫四、指導整體朗讀五、拓展教學教學反思：6胖 乎 乎 的 小 手學習目標:1 認識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等6個字；學習新偏旁“刂”。 2 正確、流利有感情地朗讀課

4、文。 3 養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。教學重點：認識生字，會寫 6個生字教學難點：爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。課前準備：生字、詞語卡片課時安排：2課時第1課時學習目標：、認識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等3個字；學習新偏旁“刂”。 、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。、正確朗讀課文。教學過程： 一、看圖激趣揭題看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢？請請讀課文胖乎乎的小手二、初讀課文1、師范讀 認真聽一聽，邊聽邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手？2、初讀課文（1）自讀課文讀準字音（2）找出課文中的生

5、字，多讀幾遍 出示帶拼音的生字檢查正（3）找一找、標一標有幾個自然段（4）讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀（5）師生正音 三、生字教學1、合作學習生字2、交流學習方法3、用詞語鞏固識字四、寫字教學：看 著1、師范寫2、生描紅 交流3、聲練寫五、第一二自然段教學（一）第一自然段教學1、指導長句的朗讀。2、用喜歡說一句話。3、讀出喜歡的語氣。（二）第二自然段教學1、人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么？2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫？ 加手勢朗讀課文。3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡，會怎么問？問句的指導。不明白的語氣指導。教學反思：第2課時學習目標：、鞏固

6、認識“胖”等13個生字，會寫3個字、激發(fā)學生幫助長輩的愿望和行為、正確流利地朗讀課文教學過程：一、復習鞏固生字二、第36自然段的教學自讀全文。指名讀一、二自然段。（一）第35自然段教學 1、 你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢？ 板書： 爸爸 拿拖鞋 媽媽 洗手絹 姥姥 撓癢癢2、你們想和蘭蘭說什么話？原來你們也喜歡蘭蘭，讀的時候比一比誰讀的最喜歡蘭蘭。（二）讀最后自然段1、你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會說什么呢？2、指導朗讀明白了的語氣。3、蘭蘭長大后，會幫家人做那些事情呢？4、那你會幫家了做什么事情呢？ 我替爸爸_ 我給媽媽_ 我?guī)屠蠋焈 我為大家_ 三、寫字教學

7、：畫 笑 興 會1、師示范2、生描紅 交流3、生練寫四、全文朗讀五，拓展教學教學反思：7 棉鞋里的陽光學習目標:1認識“棉、照”等13個生字，會寫“媽、奶”等6個字；學習新偏旁“衤、皿”。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3不僅要有關心長輩的愿望，還要學會動腦筋，體貼長輩。教學重點：認識“胖、喜”等13個生字，正確書寫6個字教學難點：理解詞句意思，自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理，產生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識課前準備：生字、詞語卡片課時安排：2課時 第1課時學習目標：、認識“棉”等13個生字，會寫“奶”等3個字。 、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，學會體貼長輩。、正確朗讀課文。教學過程：一、 導入揭題

8、1. 師板書“陽光”，你知道哪些關于陽光的知識？2. 今天我們要來學習一篇關于陽光的課文棉鞋里的陽光，齊讀。學習“棉”3. 讀了課題，你有什么想問的？ 二、 感知性閱讀，學習生字詞1. 自由讀課文，標一標自然段。2. 再讀課文，用“0”圈出文中的生字。3. 生字教學：（1） 小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。（2） 擦拼音，同桌互讀，指名讀。（3） 小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記?！拔纭薄芭！眳^(qū)別。 4.再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。 5.讀了課文，你懂得了什么？三、 再讀課文，理解內容1. 指名讀第1-4段,課文寫的是“什么時候,什么地方,誰在干什么?”2. 小峰

9、是怎么說的？媽媽又是怎么回答的？（指導朗讀）3. 小峰知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎么做的呢？（自由讀第56段）4. 理解“舒服地”，用“舒服”說話。5. 奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說的？出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”6. “咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時，要讀出奇怪的語氣。7. 總結，知道從小要關心老人。四、 指導有感情地朗讀全文你還有什么不懂的？（提高學生質疑問難的能力）五、 指導書寫六、 布置作業(yè):回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。七、 擴展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進陽光？教學反思：第2課時學習目標：、鞏固認識“棉”等13個生字，會寫3個字、

10、激發(fā)學生幫助長輩的愿望和行為、 正確流利地朗讀課文教學過程：一、復習鞏固1、 識字、組詞2、 讀課文二、提問討論，理解課文（分大組圍坐） 1.分大組搶答老師的提問（組員沒答完整，同組人可補充）。如：（1）小峰做了一件什么事？他是向誰學的？ （2）奶奶感到幸福嗎？為什么？ 2.分組討論，提出一兩個認為重要的問題。 3.大組互問，同組人合作解答。 方法：每組派代表站在前面，向下一組提問，下一組的組員共同解答，老師裁判評分。 目的：通過提出問題，解答問題來理解課文內容。三、實踐活動 看圖讀文，解說圖意 1.看圖找出對應的段落來讀。 圖一：男生看，女生讀 圖二：女生看，男生讀 2.看圖解說，評優(yōu)秀解說

11、員。 評價標準：（1）態(tài)度大方、熱情； （2）語言生動； （3）配上相應的動作 3.有感情地朗讀全文。 四、聯(lián)系實際，夸夸家人 1.你家都有哪些人，他哪方面值得你夸獎？ 2.你有過關心家里人的事嗎？說來聽聽，讓我們大家學習學習?；丶矣媚愕男∈譃榧依锶俗鲆患虑?。注意觀察家里人的表情，事后把當時的情景畫出來。教學反思： 8月亮的心愿學習目標:1. 認識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 理解課文內容，懂得從小就要關心別人，為別人著想。1認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。 2有感情地朗讀課文。 3有在父母生病或有困難時體

12、貼、照顧父母的愿望和舉動。教學重點：認識“女”等14個生字，正確書寫6個字教學難點：理解詞句意思，自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理，有在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望和舉動。課前準備：生字、詞語卡片課時安排：2課時第1課時學習目標：、認識“女”等14個生字。 、有在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望和舉動。、正確朗讀課文。教學過程：一、 談話激趣，導入課題1. 師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？2. 你知道月亮有什么心愿嗎？出示圖一，說說圖上畫了什么？出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學生充分地說，初步感知課文）3. 師總結：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，

13、看了這兩個小女孩的家，月亮會怎么想呢？今天我們就學習8.月亮的心愿（齊讀）二、 感知性閱讀，學習生字詞1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。2. 用自己喜歡的方式認識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）3. 檢查生字詞掌握情況（1） 小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。（2） 擦拼音，請學生當小老師領讀。（3） 哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記住它？4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”三、 讀后悟，讀后思1. 指名讀自己喜歡的自然段。2. 讀了課文，你有什么想問的？四、 再現(xiàn)生字，復習鞏固教學反思：第2課時學習目標：、鞏固認識“女”等14個生字，會寫6個字、有在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望和舉動。 、 正確流利地朗讀課文教學過程：一、 復習導入請一名學生帶讀。（或指名讀）小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）二、 再讀課文，理解內容1. 月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。2. （1）用“自