教師培訓(xùn)制度

1、訥南中心學(xué)校教師培訓(xùn)管理制度一、教師培訓(xùn)的目標(biāo)1不斷更新全體教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu) 和能力結(jié)構(gòu)。2. 進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教 學(xué)個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。3. 提高教師對新課改的研究、探索能力，提高教師的科 研水平。4. 建立本校的教師培訓(xùn)機制，使教師培訓(xùn)工作科學(xué)化、 規(guī)范化、制度化。二、教師培訓(xùn)的方式及要求1. 常規(guī)教研活動（1）每月邀請我校領(lǐng)導(dǎo)及名師和骨干教師進行教育教 學(xué)講座，更新全體教師的教育觀念和知識能力結(jié)構(gòu)。每次活 動實行簽到制，除特殊情況外，不得請假。即時（2 ）繼續(xù)實行領(lǐng)導(dǎo)蹲點制度，加強教研活動管理力度。 另外，落實好每次教研活動

2、， 抓好教研活動的“三落實”， 間落實、內(nèi)容落實、中心發(fā)言人落實。（3）加強對集體備課活動的督導(dǎo)力度，明確每次活動 的內(nèi)容。a、理論學(xué)習(xí)b、備課、分析教材，組內(nèi)交流教學(xué)反思，備課組長及時 簽字。c、開展聽課評課活動。d 、自主安排或參加學(xué)校的集體教研活動。2. 骨干教師培養(yǎng)發(fā)展教師特長，使之形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為校級名 師，市、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人。（1）確定培養(yǎng)對象，采取“請進來，走出去”的方式，聘 請專家跟蹤聽課，提供外出聽課、學(xué)習(xí)機會。（2 ）開展多種專業(yè)評比活動，對綜合成績優(yōu)異者，優(yōu) 先推選參加省、市、縣的各類教學(xué)競賽。（3 ）吸收骨干教師參加學(xué)校承擔(dān)的各級課題實驗當(dāng)中， 通過課題的實驗研究

3、促進骨干教師的專業(yè)成長。3. 青年教師的培訓(xùn)繼續(xù)開展“一幫一”的師徒結(jié)對活動。通過以老帶新的方 式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。三、教師培訓(xùn)的具體措施1、加強教研組團隊建設(shè)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。本年度學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定時間，學(xué)科教研活動時間，各教研 組要認真制定學(xué)期工作計劃，明確組內(nèi)各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研 討、評比的內(nèi)容。各學(xué)科教師都要積極開展教學(xué)案例專題化 的研究，按計劃舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為模 式的課改研討活動，重視平時的資料建設(shè)工作，努力使教研 活動系列化、專題化。2、聽課評課。聽課前一天在公告欄張貼聽課安排，除 行政領(lǐng)導(dǎo)外其他教師也可自由選擇聽課。同時，本期繼續(xù)執(zhí)

4、 行推門聽課制度。聽課教師要及時做好記錄和評議，并及時 向執(zhí)教教師反饋評課，以便及時改進，不斷提高教學(xué)水平。3、積累教學(xué)經(jīng)驗，及時撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)的得 失，不斷改進教學(xué)。4、堅持校本培訓(xùn)，狠抓教師的自我培訓(xùn)，鼓勵教師征 訂業(yè)務(wù)雜志，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷“充電、加壓”，不斷提高教 師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。5、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作，不斷提高教學(xué)效益。要求40歲以上教師會打字，能獨立完成資料的上傳；30歲以上的教師還要熟練掌握文字處理軟件和幻燈片的制作；30歲以下教師還要學(xué)會課件制作技術(shù)。積極組織教師參加網(wǎng)上 教研活動。每月做到定期分工，每項活動都有專人負責(zé)。6、繼續(xù)組織老師積極參加遠程教育培訓(xùn)工作，做到有 計劃、有輔導(dǎo)、有檢查，從而引導(dǎo)和督促每一位參訓(xùn)教師認 真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，積極上網(wǎng)交流，力爭全校老師考核 成績達到優(yōu)秀。7、組建骨干教師教學(xué)研究梯隊。骨干教師是教師隊伍 的核心和中堅力量。他們可以作為教研活動的核心人物，承 擔(dān)起幫助和指導(dǎo)其他教師的任務(wù)，在校本教研中發(fā)揮積極作 用。8、活動