當代鋼琴教學的思考

1、    當代鋼琴教學的思考    王蕾 史今朝【摘要】作者根據(jù)多年的鋼琴教學的經(jīng)驗，以及十分良好的教學效果，對鋼琴教學進行一些關于專業(yè)技巧和主義事項的總結(jié)，希望能夠使鋼琴教師在教授學生鋼琴課的時候快速的完成教學活動。【關鍵詞】教師;鋼琴;鋼琴教學j624.1                          a現(xiàn)代社會，越來越多的家長和孩子已經(jīng)認識到了學習鋼琴的好處，所以他們愿意讓孩子在學校學習課程之余，把精力投入到鋼琴的學習

2、中去是因為學習鋼琴有一些好處。鋼琴作為一門特別的樂器，音域十分寬廣，在整個演奏會起到至關重要的作用，這對于學習鋼琴的學生來說無疑是了解音樂最好的契機，在他們剛剛學習一些專業(yè)的音樂時，比如彈奏的技法、樂理、和聲、曲式、復調(diào)、配器、音樂史，能夠懂得很多音樂界的大家的作品，并且能夠從中學習到一定的音樂經(jīng)驗。在這個過程之中也同樣使孩子們長了見識，全面提高了他們自身的音樂綜合素養(yǎng)。學習彈鋼琴的好處有很多，學生不會跑調(diào)了，音準變好了，能夠使得學生在繁重的學習生活中解脫出來，在學生無法集中注意力，心煩意亂的時候，如果能夠走進鋼琴的世界，使自己的內(nèi)心平靜下來，會對自己的學習和生活都有很大的好處的。除此之外，這

3、也會讓他們明白許多的道理，比如認準一件事就要持之以恒不斷堅持，不能隨便放棄，放棄是不會有任何結(jié)果的，無論做什么事情，只要肯堅持，就一定會成功。那么對于鋼琴教師來說，能夠?qū)W生進行完整地教育是十分重要的條件。一、過硬的專業(yè)技能任何一位合格的鋼琴老師，都不會隨便應付學生的，都應該擁有過硬的技能，練習鋼琴的基本技能，只有擁有優(yōu)秀專業(yè)技能的教師才能在平時教學中找出學生本身存在的問題，明白什么是標準，才能夠指出學生的錯誤，否則，學生將會反抗老師，老師無法對學生產(chǎn)生說服力，不能保證學生學習知識的熱情和準確性。他們自身應該具備良好的音樂素養(yǎng)，懂得很多音樂方面的歷史和小知識，形成良好的音樂素養(yǎng)，其實這和從事各

4、個行業(yè)的人都需要學習不同的專業(yè)相關知識是一個道理，單一一味地去進行單方向的學習，是很容易走進誤區(qū)，經(jīng)典之所以成為經(jīng)典并能夠被千古傳唱是有一定道理可循的，所以對于鋼琴教育者也是必不可少的關鍵，先學習，再教學才不會本末倒置，只有全面提高自己的音樂素養(yǎng)，才能夠攀登上藝術的高峰，才能夠?qū)⑺鶎W習的一切傾囊相授。在鋼琴的日常教學中，作為好的鋼琴老師更應該給學生一個完美的示范，學生在彈奏的過程中，其實是能夠?qū)︿撉佼a(chǎn)生依賴感的。如果老師能夠選擇合適的鋼琴，那么學生就能夠?qū)τ阡撉儆兄诱_的認識，使得學生在視覺聽覺等等都能夠產(chǎn)生直接的信息，對于學生的學習也是十分有幫助的。二、優(yōu)良的教學技能好的鋼琴老師是能夠通

5、過平時的日常教學總結(jié)出穩(wěn)定、固定的教學理論的，老師在這個基礎上根據(jù)實際情況對學生進行教學技巧的指導，不同的老師是有不同的方式方法的，是通過日常的教學總結(jié)出來的經(jīng)驗，他們能夠?qū)W生的每一節(jié)課有很好的預估，并且準備出完整的教學目標，通過目標的完成情況來判斷學生的接受情況。對于一些經(jīng)驗不是很豐富的年輕教師來說，他們往往不能夠完整地把控鋼琴課，他們需要成熟的理論，這就需要對于前輩的教學理論進行總結(jié)，這也是教師成敗的重要環(huán)節(jié)。三、因材施教調(diào)整教學手法對于成熟的鋼琴老師來說，他們明白并不是所有的學生都適合學鋼琴，然而他們能一起坐在教室里學鋼琴背后的原因也各不相同，所以每一個不同的個體對于鋼琴課的看法，和天

6、賦是不同的，教師應該能夠?qū)W會根據(jù)學生不同的個性換位思考，懂得設身處地的為不同的學生量身定做一些不同的課程安排，雖然對于教師來說，把握每個學生不同的特點有一點難度，但是這也是衡量老師的專業(yè)程度的標桿。年輕的教師應該認真閱讀所使用的教材的扉頁前言，特別是其中關于教材內(nèi)容的編排思路、使用建議以及教學指導部分的文字內(nèi)容;查閱相關的教學資料以獲得豐富的教學內(nèi)容資源;在教學實踐中細心體會教材與教學對象的匹配是否合理，及時地修正調(diào)整不合理的教材、教法，以完成預期的既定目標，切忌好大喜功、空中樓閣、好高騖遠的教學指標。四、教學要豐富多彩學習鋼琴的學生一般是小學生或者是學齡前兒童，那么對于這一年齡段的學生來說，

7、他們不喜歡枯燥的學習，喜歡具有趣味性的課程，所以老師在傳授專業(yè)知識的同時一定注意這一點。老師要采取趣味的語言，學生的形象思維能力很強，針對他們自身能力這一點，老師必須將淺顯易懂的方法傳授給學生，必須要運用生動活潑的語言去感染學生，引導學生進行有效的訓練，能夠讓他們掌握正確的方式方法。教師的工作是講課，而講課最關鍵的就是通過語言表達使學生能夠理解鋼琴知識，由于鋼琴這門課的特殊，學生在學習的時候其實并不單單純地只是通過老師的講授，還應該有動作的配合。二者不是割裂的，是相輔相成的有機結(jié)合，方能更好地完成教學。鋼琴教師的示范是教育性活動，非表演性活動，必須輔以語言的表述，引導學生更準確地理解音樂作品的

8、內(nèi)涵，從而讓學生能忠于作品進行二度創(chuàng)作。對于課外教學活動，特別是對于那些尚處于思維發(fā)展階段的幼童來說，更需要教師用兒童化的語言表述，讓他們理解音樂作品的內(nèi)容等。因此，擁有良好的語言組織與表達能力，也是一個優(yōu)秀教師應該具備的必要能力之一。五、對于學生進行專業(yè)指導并指正錯誤對于初學者來說，犯錯在所難免，鋼琴老師除了教學的另一個作用實際上是對于學生出現(xiàn)的問題進行指正。比如鋼琴老師告訴學生，手型不是做個動作擺就能擺出來了。需要對學生的手指進行專門的訓練，這樣子在日積月累之中，一個良好的手的形狀就習慣成了，手的部分穩(wěn)定下來以后，手腕的重要性凸顯出來了，如何碰觸琴鍵，如何彈和弦以及分解琶音的把位，什么時候

9、沉下去，沉多少，出現(xiàn)錯誤指正出來?？梢宰寣W生進行一次次的手臂訓練，因為對于鋼琴來說，手臂和手腕的力量都是十分重要的?？梢宰寣W生處于一個放松的狀態(tài)，使得雙手自然垂下，不用發(fā)力，老師可以讓學生自己或者老師輔助，將他的手抬起，高于鋼琴，然后突然放開，使學生的手能夠保持在一個比較放松的狀態(tài)墜落，這樣子十分有利于學生的放松狀態(tài)。六、小結(jié)本文講述了對于鋼琴教學的深刻思考，對于鋼琴教師來說，學生對于鋼琴的接受程度是不同的，所以要根據(jù)學生的個體差異不同來改變教學方法，學生的接受能力不同，老師需要對學生的學習情況進行跟蹤指導，要對每一節(jié)課都進行目標設定，幫助學生完成課堂任務。可以說，學生的鋼琴練習情況很大程度是和老師的教導相掛鉤的，所以鋼琴教師的教學要有規(guī)律可循并形成一套完美的理論。參考文獻1張金紅.鋼琴教學心得j.時代報告：學術版，2013 （4）：367.2高雅.讓高師鋼琴教學為學生未來成才奠定基礎j.成才之路，2013（8）：4